- •Пояснювальна записка
- •2. Інструкція щодо дій студента під час роботи в дистанційному режимі
- •3. Завдання для опрацювання тем
- •4. Матеріали для опрацювання тем
- •Ср № 13. М. Хвильовий « кіт у чоботях», «я ( романтика)»
- •Теоретична частина
- •Практична частина
- •Самостійна робота № 13
- •Теоретична частина
- •Проблематика новели
- •План образної системи новели:
- •Практична частина
- •Питання для самоконтролю
- •Теоретична частина
- •Ідейно-художній аналіз новели «в житах»
- •Стислий переказ твору
- •Практична частина
- •Теоретична частина
- •Тематика творчості
- •Практична частина
- •Теоретична частина ідейно-художній аналіз новел з роману«вершники» ю.Яновського
- •Особливості побудови роману:
- •Стислий переказ новел
- •Практична частина
- •Літературний диктант
- •Теоретична частина
- •Теоретична частина
- •Практична частина
- •Питання для самоконтролю
- •5. Критерії оцінювання навчальних досягнень
- •6. Список рекомендованої літератури
Практична частина
Завдання № 1. Прочитайте гумористичне оповідання «Моя автобіографія» О.Вишні.
Завдання № 2. Знайдіть місця у творі, які стосуються біографії Остапа Вишні та запишіть їх коротко як відповіді на запитання анкети та надішліть виконання завдання на електронну адресу викладача: lvudod@mail.ru або запишіть відповідь у робочі зошити з української літератури
А Н К Е Т А
№ з/п |
Питання анкети |
Відповідь з твору |
1 |
Дата й місце народження письменника-гумориста |
|
2 |
Відомості про батьків та родину |
|
3 |
Навчання у школах |
|
4 |
Участь у революції та громадянській війні |
|
5 |
Початок літературної діяльності |
|
6 |
Робота в газеті «Вісті |
|
7 |
Псевдоніми письменника |
|
8 |
Риси вдачі |
|
9 |
Політичні симпатії |
|
10 |
Ставлення до колег |
|
Завдання № 4. Прочитайте та перекажіть (усно) будь-яку «Мисливську усмішку» О.Вишні (на вибір).
Питання для самоконтролю
Літературна вікторина за творчістю Остапа Вишні:
1. Назвіть справжнє прізвище Остапа Вишні?
2. Під яким твором вперше з'явився псевдонім Остап Вишня?
3. Найзаповітніше кредо Вишні-художника, Вишні-громадянина?
4. Як називається гумористична розповідь про життя гумориста?
5. Який вирок винесено Остапу Вишні?
6. Якою гуморескою розпочинається другий період творчості Остапа Вишні?
7. Назвати ім'я головного героя “Зенітки”?
8. Як називається перший друкований твір у ПІСЛЯ ТАБОРОВІМ житті митця?
9. Тематика творів О. Вишні завжди була пов’язана з...
А) життям тварин;
Б) урядом;
В) проблемами свого народу;
Г) навчанням.
10. Основні жанри, в яких працював О. Вишня.
А) новели й гуморески;
Б) гуморески і казки;
В) казки й фелейтони;
Г) фелейтони й гуморески.
11. В якій газеті з’явився перший сатиричний твір О. Вишні?
А) „Народна воля”;
Б) „Трудова громада”;
В) „Селянська правда”;
Г) „Червоний перець”.
12. Яка усмішка була вперше підписана псевдонімом Остап Вишня?
А) „Лисиця”;
Б) „Як варити і їсти суп з дикої качки”;
В) „Великомученик Остап Вишня”;
Г) „Чудака, їй – богу”.
Література:
1. Новиченко Л. Остапові Вишні — сто літ // Слово і час.— 1990.— № 1.
2. Присяжна Т. Сторінками життєпису Остапа Вишні // Дивослово.— 1996.— № 2.
5. Критерії оцінювання навчальних досягнень
Результати виконання завдань дистанційного навчання оцінюються за 12-бальною шкалою, що відповідає національній шкалі оцінювання «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно», вміщених у навчальній програмі Інституту інноваційних технологій і змісту освіти для вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, які здійснюють підготовку молодших спеціалістів на основі базової загальної середньої освіти.
Рівні навчальних досягнень студентів |
Бали |
Вимоги до умінь студента |
1. Початковий |
1 |
- Студент відтворює матеріали на елементарному рівні, називаючи окремий літературний факт або явище. |
|
2 |
- Студент розуміє навчальний матеріал на елементарному рівні його засвоєння, відтворює якийсь фрагмент окремим реченням. |
|
3 |
- Студент сприймає навчальний матеріал, дає відповідь у вигляді вислову (з допомогою викладача). |
|
4 |
- Студент володіє літературним матеріалом на початковому рівні його засвоєння, відтворює незначну його частину, дає визначення літературного явища без посилання на текст. |
2.Середній |
5 |
- Студент володіє матеріалом та окремими навичками аналізу літературного твору, з допомогою викладача відтворює матеріал і наводить приклад з тексту. |
|
6 |
- Студент володіє матеріалом, відтворює значну його частину, з допомогою викладача знаходить потрібні приклади у тексті літературного твору. |
3.Достатній |
7 |
- Студент володіє матеріалом і навичками аналізу лiтературного твору за поданим викладачем зразком, наводить окремі власні приклади на підтвердження певних суджень. |
|
8 |
- Студент володіє матеріалом, навичками текстуального аналізу на рівні цілісно-комплексного уявлення про певне літературне явище, під керівництвом викладача виправляє допущені помилки й добирає аргументи на підтвердження висловленого судження або висновку. |
|
9 |
- Студент володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу художнього твору, систематизує та узагальнює набуті знання, самостійно виправляє допущені помилки, добирає переконливі аргументи на підтвердження власного судження. |
4. Високий |
10 |
- Студент володіє матеріалом та навичками цілісно-комплексного аналізу літературного твору, виявляє початкові творчі здібності, самостійно оцінює окремі нові літературні явища, знаходить і виправляє допущені помилки, працює з різними джерелами інформації, систематизує та творчо використовує дібраний матеріал. |
|
11 |
- Студент на високому рівні володіє матеріалом, вміннями і навичками аналізу художнього твору, висловлює свої думки, самостійно оцінює різноманітні явища культурного життя, виявляючи власну позицію щодо них. |
|
12 |
- Студент вільно володіє матеріалом та навичками текстуального аналізу літературного твору, виявляє особливі творчі здібності та здатність до оригінальних рішень різноманітних навчальних завдань, до перенесення набутих знань та вмінь на нестандартні ситуації, схильність до літературної творчості.
|