1. Таныса оқу

2. Қарап шығу

3. Дауыстап оқу

4. Көз жүгіртіп оқу

5. Сыни оқу

166Тыңдаудың экстенсивті түрі деген не?

1. Естіген мәтіннің толық мағынасын емес негізгі мәнін алу.

2. Естіген мәтіннің ішіне қажет сөздерді табу

3. Мәтінді мақсатты түрде тыңдай отырып ондағы мәселе туралы өз ойын қалыптастыру

4. Мәтінді тек дыбыстарды дұрыс айту үшін тыңдау

5. Естіген мәтіннің мағынасын толық түсіну.

167Тыңдаудың интенсивті түрі деген не?

1. Естіген мәтіннің толық мағынасын емес негізгі мәнін алу.

2. Естіген мәтіннің ішіне қажет сөздерді табу

3. Мәтінді мақсатты түрде тыңдай отырып ондағы мәселе туралы өз ойын қалыптастыру

4. Мәтінді тек дыбыстарды дұрыс айту үшін тыңдау

5. Естіген мәтіннің мағынасын толық түсіну

168Белсенді тыңдау деген не?

1. Естіген мәтіннің толық мағынасын емес негізгі мәнін алу.

2. Естіген мәтіннің ішіне қажет сөздерді табу

3. Мәтінді мақсатты түрде тыңдай отырып ондағы мәселе туралы өз ойын қалыптастыру

4. Мәтінді тек дыбыстарды дұрыс айту үшін тыңдау

5. Естіген мәтіннің мағынасын толық түсіну.

169Берілген тіректердің ішінде қайсысы вербальды тірек болады?

1. Сызбалар

2. Суреттер

3. Мақал-мәтелдер

4. Диаграммалар

5. Символдар

170 Берілген тіректердің ішінде қайсысы визуалды тірек болады?

1. Микромәтіндер

2. Мақал-мәтелдер

3. Жоспар

4. Афоризмдер

5. Символдар

171Жаттығулар ШТ оқытуда қандай құралдарға жатады?

1. Оқытушыға арналған

2. Оқушыға арналған

3. Аудио-визуалды

4. Техникалық

5. Дыбыстық

172Диапроектор техникалық құралдар ішінде қандай құралдарға жатады?

1. Дыбыстық-техникалық

2. Жарық-техникалық

3. Жарық және дыбыстық

4. Программалы оқыту құралы

5. Вербальдық

173Сабақта қойылатын мақсатқа берілген уақыт ішінде нәтижелі түрде жетудегі мұғалімнің жұмыс тәсілдерінің жиынтығы.

1. Оқыту міндеттері

2. Оқыту нәтижелері

3. Оқыту процесі

4. Оқыту технологиялары

5. Оқыту жоспары

174Мұғалімнің оқушының сөйлеу қабілетін, пәнге қызығушылығын зерттей отырып оқытудың оптималды бағдарламалары мен әдістерін таңдау функциясы.

1. Тәрбиелік

2. Бағалау

3. Гностикалық

4. Инструменталды

5. Ұйымдастырушылық

175Brainstorming деген не?

1. Сабақ барысы

2. Ой қозғау

3. Ой өріс

4. Талдау

5. Бағалау

176Грамматикалық материалмен жұмыс істеу неше негізгі этаптан тұрады?

1. 2

2. 3

3. 4

4. 5

5. 6

177Іс-әрекет бағыты: тілдік формадан мазмұнға қарай ауысатын сөз әрекеті.

1. Тыңдау

2. Сөйлеу

3. Грамматика

4. Монолог

5. Диалог

178Іс-әрекет бағыты: мазмұннан тілдік формаға қарай ауысатын сөз әрекеті.

1. Тыңдау

2. Сөйлеу

3. Грамматика

4. Ойлау

5. Оқу

179Тыңдап-түсіну процесіне жеке сөзді қабылдау үшін қалыптастыру қажет қабілет

1. Көру қабілеті

2. Интонациялық қабілет

3. Фонематикалық есту қабілеті

4. Дұрыс сөйлеу қабілеті

5. Морфологиялық қабілет

180Тындап-түсіну процесінде фразаны түсінудегі қалыптастыру қажет қабілет

1. Көру қабілеті

2. Интонациялық қабілет

3. Фонематикалық есту қабілеті

4. Дұрыс сөйлеу қабілеті

5. Морфологиялық қабілет

181ШТ оқыту әдістемесін басқаша қалай атауға болдаы?

1. Жеке лингвистика

2. Жеке психология

3. Жеке дидактика

4. Жеке педагогика

5. Жеке лексика

182Психологиядан әдістеменің алатыны

1. Оқу процесі және оның заңдылықтары

2. Тілдің аспектілері

3. Сөйлеу структураларын

4. Тілін оқитын ел туралы мәлімет

5. Тілді меңгерудің мотивтері

183Педагогикадан әдістеменің алатыны

1. Оқу процесі және оның заңдылықтары

2. Тілдің аспектілері

3. Сөйлеу структуралары

4. Тілін оқитын ел туралы мәлімет

5. Тілді меңгерудің мотивтері

184Ұсыныс жасау, ақыл-кеңес беру, құттықтау, қолдау, алғыс білдіру т.б. тапсырманың қандай түріне жатады?

1. Хабарлау

2. Түсіндіру

3. Сынау

4. Көзін жеткізу

5. Құптау

185Сипаттау, нақтылау, атап өту, көрсету, назар аудару т.б. тапсырманың қандай түріне жатады?

1. Хабарлау

2. Түсіндіру

3. Сынау

4. Көзін жеткізу

5. Құптау

186Дәлелдеу, негіздеу, сендіру, үгіттеу т.б. тапсырманың қандай түріне жатады?

1. Хабарлау

2. Түсіндіру

3. Сынау

4. Көзін жеткізу

5. Құптау

187Қарсы шығу, теріске шығару, кінә қою, дауласу т.б. тапсырманың қандай түріне жатады?

1. Хабарлау

2. Түсіндіру

3. Сынау

4. Көзін жеткізу

5. Құптау

188Тақырыпты түсіндірудің индуктивті жолы деген не?

1. Нақты мысалдарды талдай отырып тұжырымдама жасау

2. Тұжырымдаманы беру арқылы мысалдарға көшу.

3. Бірнеше тұжырымдамалар жасау.

4. Сол тілде сөйлеушінің деңгейінде мәдениетаралық қарым-қатынасқа түсу

5. Нақты бір немесе бірнеше пәннің өзінің ерекшеліктеріне тұжырымдама жасау

189Тақырыпты түсіндірудің дедуктивті жолы деген не?

1. Нақты мысалдарды талдай отырып тұжырымдама жасау

2. Тұжырымдаманы беру арқылы мысалдарға көшу.

3. Бірнеше тұжырымдамалар жасау.

4. Сол тілде сөйлеушінің деңгейінде мәдениетаралық қарым-қатынасқа түсу

5. Нақты бір немесе бірнеше пәннің өзінің ерекшеліктерін көрсету

190 Оқушыларда фонетикалық дағдыларды үйретудің жолдары.

1. Аударма және имитация

2. Талдау және бағалау

3. Қатесін түзеу және мысал келтіру

4. Саналы түрде және имитация

5. Көрнекілік қолдану және мысалдар беру

191Студенттердің тапсырманы бірігіп жасайтын интерактивтік тапсырма.

1. group work

2. self-access

3. teacher talk

4. individual work

5. closed-ended teacher questioning

192Қарым-қатынас кезінде бірнеше дұрыс жауабы болуы мүмкін немесе еркін жауап болатын интерактивтік тапсырма.

1. Self-access

2. Closed-ended questioning

3. Open-ended questioning

4. Choral responses

5. Teacher talk

193Қарым-қатынас кезінде тек бір ғана дұрыс жауабы болатын интерактивтік тапсырма.

1. Choral responses

2. Open-ended teacher questioning

3. Self-access

4. Closed-ended teacher questioning

5. Teacher talk

194Бұл әдіс оқушының немесе топпен бірге сұрақтарға белсенді жауап беруін, проблемаларды шешуін қамтамасыз етеді.

1. Student-centered method

2. Grammar translation method

3. Audio-lingual method

4. Suggestopedy

5. Direct method

195Ассоциацияның көмегімен берілетін сөздер

1. Идиомалар

2. Кластер

3. Туынды

4. Фразалық етістіктер

5. Күрделі

196 Ситуацияның шешімін табудағы әркімнің өзінің тағайындалған орны болатын, мазмұнды дамытатын коммуникативтік тәсіл.