1. Шет тілін оқыту әдістемесі ... .

1. Педагогика ғылымының саласы (?) не точно

2. Лингвистиканың саласы

3. Психология ғылымының саласы

4. Елтану ғылымының саласы

2.Бұл зерттеу әдісі оқу процесінің жеке бөлімдерінің ұзақтығын өлшеумен байланысты. Осы мақсатта сабақты таспаға жазып алуға болады.

1. Сұхбат

2. Тестілеу

3. Хронометраж

4. Эксперименттік үйрету

5. Сұрақнама

3.Зерттеуші жұмыс гипотезасын оқу топтарының бірінде сабақ барысында тексеріп оны басқа дәстүрлі топтың оқушыларының жетістіктерімен салыстырады.

1. Сұхбат

2. Тестілеу

3. Хронометраж

4. Эксперименттік үйрету

5. Сұрақнама

4.Әдістеме бұл ғылымнан оқудың мазмұнын, оқу мазмұнын меңгеруде үйренетін нысанды анықтауды, оқу бірлігі ретінде сөйлемді қолдануды алады.

1. Психология

2. Лингвистика (?)

3. Педагогика

4. Әлеуметтану

5. Елтану

5. Әдістеменің бұл мақсатында шетел тілін оқыту оқушылардың жан-жақты жетілуі, дүниеге көзқарасының, ойы мен эстетикалық көзқарасының қалыптасуы, өз бетімен білімін жетілдіруге ұмтылуын дағдыға айналдыруы, ерік-жігер сферасы қалыптасуы жүзеге асады.

1. Практикалық

2. Білімдік

3. Тәрбиелік

4. Дамыту

5. Стратегиялық

6.Бұл мақсат оқушының сол тілде сөйлеушілерге, олардың мәдениетіне деген көзқарас, сол халыққа деген құрмет арқылы жүзеге асады.

1. Практикалық

2. Білімдік

3. Тәрбиелік (?) это я так думаю

4. Дамыту

5. Стратегиялық

7. Қарым-қатынас процесінде ақпаратты тілдің көмегімен беру процесі.

1. Сөйлеу (?)

2. Дағды

3. Қабілет

4. Компетенци

5. Жазу

8.Бұл оқытушының тілді оқыту жұмысын, оқушының тілді меңгеру жұмысын атқаруға көмектесетін әдістеменің базисті категорияларына жатады.

1. ШТ оқытудың мақсаты

2. ШТ оқытудың мазмұны

3. ШТ оқытудың принциптері

4. ШТ оқытудың құралдары

5. ШТ оқытудың әдістері

9.Шетел тілін оқытуда мақсатқа жету жолын анықтайтын әдістеменің негізгі категориясы.

1. Шт оқытудың мақсаты

2. ШТ оқытудың мазмұны

3. ШТ оқытудың принциптері

4. ШТ оқытудың құралдары

5. ШТ оқытудың әдістері

10 Бұл принцип бойынша оқыту қарым-қатынастың табиғи және соған жақын жағдайында ұйымдастырылады.

1. Дидактикалық

2. Лингвистикалық

3. Психологиялық

4. Жеке әдістемелік

5. Коммуникативтілік

11.Естіп қабылдау арқылы ақпарат алуға болатын оқытудың сапасын көтерудегі нәтижелі құрал.

1. Оқулық

2. Білім стандарты

3. Фонограмма

4. Видеограмма

5. Тілдік бағдарламалар

12.Сөздерді іріктеу принциптері бойынша сөздің қолданылу жиілігі және оның көп тарағандығы қай топқа жатады?

1. Методикалық принциптер

2. Статистикалық принциптер

3. Лингвистикалық принциптер

4. Семантикалық принциптер

5. Сәйкестік принциптері

13. ШТ оқыту әдістемесіндегі ең негізгі қай принцип?

1. Дидактикалық

2. Лингвистикалық

3. Психологиялық

4. Жеке әдістемелік

5. Коммуникативтік

14.Сөйлеу барысында оқушының жіберген қатесіне түсіністікпен қарай отырып оқушының қате жіберуден қорқудан сақтау принципі.

1. Кәсіби –бағыттау принципі

2. Коммуникативтілік принципі

3. Мотивация принципі

4. Концентризм принципі

5. Аппроксимация

15.Оқып кеткен материалға бірнеше рет қайта оралу, оны тереңдетіп кеңейтуді қамтамасыз ететін лексикалық-грамматикалық материалдарды

кіргізу принципі.

1. Кәсіби –бағыттау принципі

2. Көрнекілік принципі

3. Мотивация принципі

4. Концентризм принципі

5. Аппроксимация

16.Таным процесінде сезініп қабылдаудан абстрактілі ойлауға көшу диалектикасына негізделген принцип.

1. Кәсіби –бағыттау принципі

2. Көрнекілік принципі

3. Мотивация принципі

4. Концентризм принципі

5. Аппроксимация

17.Сыртқы мотивация нені анықтайды?

1. Тілді үйренушілердің оқу процесінің тәсілдерін, құралдары мен уақытын таңдауы.

2. Тілді үйренушілердің тілді оқу ережелері

3. Тілді үйренушілердің сол тілді оқуға ұмтылуының себептері

4. Тілді үйренушілердің тілдің құрылымын қарастыруы

5. Тілді үйренушілердің тілді оқыту теориясын меңгеруі

18.Ішкі мотивация нені анықтайды?