Форми організації практичної діяльності на уроках художньо – естетичного циклу
В ході організації практичної діяльності використовується основний принцип – принцип наочності навчання.
Педагогічний малюнок – Показ вчителем виконання малюнка будь – якою технікою, пояснення чи іншого прийому роботи, конструктивної побудови предмету тощо. Виконується педагогічний малюнок крейдою на дошці чи аркуші паперу фарбами з детальним поясненням.
Схематичні малюнки та таблиці – на яких показано основні етапи виконання малюнка та інші методичні вказівки, їх використовують при поясненні законів перспективи, понять «холодні» та «теплі» кольори. Таблиці можуть замінити педагогічний малюнок.
Екранні наглядні посібники – використання послідовності виконання роботи. Екранні посібники можна зупиняти, розглядаючи один і той же кадр декілька разів, що дає можливість детально проаналізувати та охарактеризувати зображення.
Методи навчальної діяльності і стимулювання творчої уяви
До методів навчальної діяльності, часто використованих вчителями – початківцями належать:
Словесні ( розповідь – пояснення, бесіда, лекція)
Наочні (ілюстрація, демонстрація, перегляд фільму – слайдів інструктажу),
Практичні ( навчальна праця)
Методи стимулювання й мотивації навчальної діяльності
Створення ситуації інтересу ( пізнавальні ігри, цікаві пригоди тощо);
Заохочення учнів до навчання;
Міжпредметні зв’язки,
Використання казкових ситуацій і малювання ілюстрацій до казки,
Хвилинки – веселики – часто підвищують настрій , спонукають до роботи,
Використання ребусів, загадок, кросвордів,
Неправильно підібраний малюнок, або з помилками , де діти вчаться не просто змальовувати, але й аналізувати.
Нетрадиційні техніки виконання тощо.
Щоб робота вийшла плідною можна використовувати різні виховні моменти. Говорити і підбадьорювати дитину під час творчої роботи. Збагачувати уроки ігровими моментами. Під час уроку нагадати дітям пам’ятку маленького художника.
Пам’ятка маленького художника.
Товаришуй з олівцем, не дави на нього, щоб не задушити свою творчість.
Не кидай олівці під час розфарбовування.
Не забувай закрити фломастер.
Малюй пензликом так, щоб ворсинки не плутались. Малюй лише «хвостиком» пензлика, допоможи йому розфарбувати твою роботу.
Гуаш перед малюванням добре розмішай, а після малювання нею вимий добре пензлик.
Подаруй акварелі водичку.
Під час малювання тампоном не змочуй його водою. Набирай фарбу лише на вологий тампон.
( Пам’ятка може збільшуватись залежно від теми уроку)
Розділ іі
«Від «а» до «я»»
Нетрадиційні техніки виконання малюнка
Окрему сторінку серед методів стимулювання займають нетрадиційні техніки виконання, які не лише зацікавлюють та спонукають дітей до творчої і наполегливої праці, але і вносять в роботу вчителя та учнів момент несподіванки , казковості, таємничості.
До нетрадиційних технік виконання віднесемо:
Малювання жорстким пензликом (Для роботи потрібний жорсткий пензлик, силует пухнастої тваринки. Дитина б’є жорстким пензликом , вмоченим в гуаш, по аркушу паперу, пензлик у цьому випадку не любить воду. При цьому тримає його вертикально.)
Малювання зім’ятим папером.
Малювання воском, потім аквареллю + крейдою.
Малюнок сіллю. (Малюємо малюнок, покриваємо аквареллю, доки фарба не висохне посипаємо сіллю. Головна умова – багато води і солі.)
«Знайома форма – незнайомий образ» ( Обвести будь – який предмет, домалювати елементи.)
Малюнок клеєм ( Намалювати предметний малюнок, обвести контур клеєм, домалювати деталі, дати висохнути, розфарбувати фарбою. В кінці роботи пройтися вологою кісточкою.)
Малюнок по мокрому контуру.
Ниткографія
Кляксографія ( з допомогою коктельної трубочки)Урок буде представлений нижче
Різні форми друкування
Трафаретом,
Паралоном,
Гумкою
Ковпачком.
Пінопластом тощо.
Аплікація зі м’ятого паперу, пакету.
Методом точкування ( урок буде представлений нижче)
Забризкування ( зубна щітка + пензлик).
Пальцевий живопис ( малювання елементів квітів, винограда, калини)
Малювання гелевою ручкою, фломастером з доопрацюванням пензликом та водою.
Воскографія, гратографія ( використання свічки).
Психомалювання ( Під час прослуховування музики діти із заплющеними очима зображують свої враження, потім відкривають очі і допрацьовують кольором),
Малювання крейдою