Хід заняття

Навчальне приміщення розбите на декілька функціональних зон: кінозал, віртуальна художня галерея, творча лабораторія.

І Організаційний момент

ІІ Мотивація навчальної діяльності

1. Бесіда

• У нас сьогодні незвичайний урок. Пропоную Вам здійснити невелику подорож і хай епітетом до нашої подорожі стануть слова невідомого художника «Коли малюєте, забудьте всіх великих майстрів. Пам’ятайте, найвеличніший майстер – природа» (запис на дошці)

• І перша зупинку у нашій подорожі – кінозал. Прошу Вас пройти і зручно розміститися.

2. Перегляд мультфільму

3. Бесіда за змістом мультфільму

• Пропоную вам пересісти на свої робочі місця. Чи бачили ви цей мультфільм раніше? Хто головні герої ? Куди вони йшли? А потім?

• У кожного з нас є місце на землі з яким пов’язано багато теплих і приємних спогадів. Саме в це місце тягне нас з довгої дороги – це місце наша домівка, наша батьківщина.

ІІІ Оголошення мети і завдань уроку

Тема сьогоднішнього заняття : Парафраз на тему «Місце, де народився ти». І результатом заняття повинна стати ваша робота виконана в живописі ,саме на цю тему.

ІV Пояснення нового матеріалу

Бесіда

• Що ви можете сказати про вашу Батьківщину? Як називається місце, де ви народились? А чи є серед Вас ті, хто знає звідки походить назва нашого села чи міста?

1. Відвідування віртуальної картинної галереї. Хвилинка знайомства з мистецтвом.

• Не завжди ви маєте можливість відвідати віртуальну картинну галерею і переглянути репродукції великих майстрів живопису чи графіки. Я пропоную побувати в одній із картинних галерей і познайомитись з творчістю відомого живописця Є.Є. Волкова, який дуже сильно любив свою батьківщину, писав невимовно красиві пейзажі. А допоможе нам в цьому вірний друг - комп’ютер. З його допомогою ви познайомитесь з творчістю цього художника і побачите його пейзажі.

2. Бесіда по закінченню перегляду.

• Що ви запам’ятали з біографії Є.Є Волкова? У яких роках жив цей художник? Який із пейзажів запам’ятали? Яке колірне рішення підібрав художник?

3. Асоціативно-образна вправа

• Ось і настав час зробити третю зупинку і відвідати творчу лабораторію. Пригадайте. Будь ласка, епіграф нашого заняття. Щоб ближче наблизитися до творчості, послухаємо музику. Прошу вас взяти в руки пензлики. Ви зараз послухаєте музику і спробуєте передати її настрій за допомогою кольору.

4. Бесіда за змістом музики

• Який настрій передає ця мелодія? Які асоціації у вас викликає? Якими кольорами ви передали її?

V Творча робота

• Бачу, що ви готові працювати. Підготуйте аркуш паперу. Подумки пригадайте найулюбленіше місце вашої батьківщини, яке б ви хотіли намалювати. Як ви думаєте які знання вам знадобляться, щоб правильно намалювати цей малюнок? Вам знадобляться знання з малювання пейзажу і архітектурних споруд. Що таке « пейзаж»? Яких видів буває пейзаж? Хто з вас спробує нагадати як правильно намалювати пейзаж? Хто пам’ятає , як правильно намалювати архітектурну споруду?

(Під час творчої роботи педагог надає індивідуальні консультації)