V Вивчення нового матеріалу
Розповідь
Щ
о
ми знаємо про ведмедів? Вони нам всім
добре знайомі. До недавнього часу вони
зустрічалися всюди. Зараз ми можемо
бачити їх лише в зоопарку. Ведмеді
бувають: бурі і білі. Бурий ведмідь
впадає взимку в сплячку і залягає в
барліг. А білий ведмідь, такий як наш
Умка, весь час подорожує, у нього немає
своєї домівки. Ведмеді пречудово ловлять
рибу і дуже люблять купатися. Свою
жертву – тюленя чи рибу ведмідь сторожує
біля лунки з водою, прикриваючи чорний
носик лапкою. Там де живе наш Умка
півроку стоїть ніч із заметами і
хуртовинами. Ведмеді дуже добре плавають,
вони зовсім не замерзають у крижаній
воді. А спасає їх від холоду звичайний
жир, який накопичується на животі і
спині ведмедя і хутро, яке зовсім не
мокне. Доречи, лапи у білих ведмедів
більше ніж у бурих. Підошви випуклі, а
піж пальцями – довге хутро, яке полегшує
тварині рух по кризі і зігріває лапи.
Дуже довгі передні папи слугують
ведмедеві лижами на суші та ластами у
воді. Маленькі дитинчата білих ведмедів
з’являються на світ в сніговій барлозі,
де тепло і затишно. Коли вони підростають
вони виходять на полювання разом із
батьками.
Педагогічний малюнок
Виконує вчитель на дошці з детальним поясненням
Тож спробуємо намалювати Умку, підготуйте спочатку олівець і альбом для виконання підготовчих вправ.
Підготовчі вправи.
Під час виконання підготовчих вправ вчитель надає індивідуальні консультації.
Vі Творча робота
Після виконання підготовчих вправ спочатку олівцем, потім крейдою учень виконує малюнок на кольоровому папері.
Вчитель надає індивідуальні консультації в оздобленні і зафарбовуванні постаті.
Vіі Оцінювання . Виставка дитячих робіт
Гра «Мікрофон».
(Діти по черзі оцінюють роботи своїх товаришів, висловлюють свою точку зору з приводу грамотного і естетичного оформлення робіт. )
Слово вчителя
Діти, нам пора повертатися додому, але на згадку нам залишаться спогади про подорож і ваш малюнок. Тож, сідаймо в літак, міцніше замуштруйте паси безпеки…..
Vііі Підсумок уроку
Вчитель дає загальну оцінку уроку
Конспект заняття з гурткової роботи з використанням інформаційних технологій
Тема : Парафраз на тему «Місце, де народився ти»
Мета: розширити знання дітей про рідний край, навчати передавати настрій за допомогою кольору, вчити користуватися фарбами, малювати за спостереженням; розвивати асоціативне мислення, естетичний смак, вміння працювати в різних техніках, нестандартне мислення, фантазію, виховувати національну свідомість, любов до рідного краю, акуратність, творчу ініціативу.
Тип заняття: гурткова робота
Форми роботи: творча індивідуальна робота в будь-якій живописній техніці
Методи і прийоми: бесіда, індивідуальна робота, асоціативна вправа, віртуальна картинна галерея.
Інноваційні технології: відвідування віртуальної картинної галереї
Очікувані результати : творча робота виконана в будь-якій живописній техніці на тему: «Місце, де народився ти»
Матеріали для вчителя: телевізор, ДВД, запис диска з мультфільм « По дорозі з хмарами», запис музики для асоціативно образної вправи.
Матеріали для учнів: лист А4, лист А3, гуаш, пензлики різної товщини, олівець, склянка з водою.
Місце проведення: комп’ютерний клас
Клас: 3- 4