Відділ освіти
Красноградської районної державної адміністрації
Піщанський навчально-виховний комплекс (загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад )
Красноградської районної державної адміністрації Харківської області
Чарівна подорож країною мистецтва
Красноград
2
Зміст
І Вступ ……………………………………………………………..4
ІІ Основна частина
Розділ І «Крок за кроком»
1.Особливості уроків художньо – естетичного циклу в початковій школі ………………………………………..6
1.2..Форми організації практичної діяльності на уроках художньо – естетичного циклу…………………………….10
Методи навчальної діяльності і стимулювання творчої уяви ……………………………………………………. 10
Розділ ІІ «Від «а» до «я»»
Нетрадиційні техніки виконання малюнка…………. 12
Нестандартні форми проведення уроків образотворчого мистецтва в початковій школі………………………. 15
Використання інформаційних технологій у початковій школі на уроках образотворчого мистецтва ……… 38
ІІІ Висновки………………………………………………. ..….. 46
ІV Рекомендації……………………………………………… .. 47
V Література……………………………………………………. 48
VІ Додатки……………………………………………………… 48
Вступ
Першочергове завдання педагога полягає у тому,
щоб відкрити у кожній людині творця,
поставити його на шлях самостійної,
творчої, інтелектуальної праці.
В.О.Сухомлинський
В умовах демократизації і гуманізації національної системи освіти метою і мірою ефективності її функціонування стає розвиток особистості, задоволення її освітніх потреб та інтересів. Відповідно Державного стандарту початкової загальної освіти передбачається всебічний розвиток та виховання особистості через формування в учнів бажання і вміння вчитися, повноцінних мовленнєвих, читацьких, обчислювальних умінь і навичок, умінь і навичок здорового способу життя. Поряд із функціональною підготовкою за роки початкової освіти діти мають набути достатнього особистого досвіду культури спілкування і співпраці у різних видах діяльності, самовираження у творчих видах завдань. Початкова освіта як складова загальної середньої освіти спрямована на всебічний розвиток молодших школярів та повноцінне оволодіння ними всіма компонентами навчальної діяльності. Метою цієї роботи є визначення можливостей ігрової фантазії та мистецтва у розвитку художньої творчості молодших школярів. Відомо, що провідну роль у розвитку фантазії, уяви, творчих здібностей виконує гра, яка активізує роботу клітин кори головного мозку, його працездатність в цілому . Дитина зустрічається з мистецтвом через іграшку. В цьому можна побачити зв’язок гри з образотворчою діяльністю дітей, їх прилученням до малювання, ліплення, художнього конструювання, а також до сприйняття творів графіки, живопису, декоративно-прикладного мистецтва. Заняття художньою творчістю допомагають здоровому становленню сфери почуттів особистості, її багатому емоційному розвитку. Робота кожного вчителя початкових класів повинна бути побудована так, щоб дитина пізнавала світ через мистецтво. Всі речі, які її оточують, мають нести елементи естетики. Виховання дитини здійснюється через мистецтво. Велику роль у цьому відіграють заняття з малювання, ліплення тощо. В дитинстві людина має здатність яскраво і цілісно сприймати довколишній світ. При цьому маленька дитина наділена вродженим талантом не просто чути музику або бачити колір, але й переживати їх моральний вплив. Такий дар може з часом втратитись, якщо не надати їй можливість гармонійно жити у світі кольорів, звуків і запахів. Світ, який нас оточує, багатий фарбами, і кожна фарба розмовляє з нами своєю особливою мовою, проявляючись у тільки їй притаманній дії і має свої індивідуальні якості.