Тема 4.1. Эмоции и чувства

с использованием лабораторно- практической и контрольной работы

Задание 1.

Вставьте пропущенное слово.

1. …………состояние, которое представляет собой общий эмоциональный фон, окрашивающий в течение значительного времени отдельные психические процессы и поведение человека.

А) Настроение

Б)Эмоции

В)Аффект

Г)Чувства

2. …………… — стремительно и бурно протекающая, наиболее сильная эмоция взрывного свойства, не подконтрольная сознанию.

А) Аффект

Б)Настроение

В)Чувство

Г)Стресс

3. ……….— это психологическое состояние дезорганизации сознания и деятельности личности, вызванное объективно непреодолимыми и не оправдываемыми (или субъективно так понимаемыми и переживаемыми) препятствиями на пути к очень желаемой цели

А) Фрустрация

Б)Настроение

В)Аффект

Г)Чувства

4. ………… - это эмоциональные состояния, которые вызываются ситуациями напряженности. Эти ситуации возникают при решении сложных задач, при перегрузке, опасности

А)Стресс

Б)Настроение

В)Эмоция

Г)Аффект

5. ………… - Это эмоциональные состояния, которые вызываются ситуациями напряженности. Эти ситуации возникают при решении сложных задач, при перегрузке, опасности

А)Стресс

Б)Настроение

В)Эмоция

Г)Страх

Задание 2 Лабораторно-практическая работа «Изучение индивидуальных особенностей мышления»

Эмоциональное состояние

Задача исследований. Оценка эмоциональных реакций и выраженных состояний, которые являются отражением отношений между трудовой мотивацией рабочего и возможностями реализовать эту мотивацию в условиях производства.

Основной объект для применения этого метода —1 молодые спортсмены с высокой с ярко выраженной эмоциональностью.

Метод разработан и проверен Платоновым К.К. и Е. А. Зинченко. Как и любой экспертный метод, он является приблизительным, но все же достаточно эффективным для практического использования в условиях производства.

Оборудование. 1. Таблица экспертной оценки эмоциональных проявлений

2. Лист экспертной оценки

Порядок исследования. Для проведения экспертной оценки назначается экспертная группа (три — пять человек), которая наблюдает за студентом, спортсменом, рабочим в процессе спортивной, трудовой деятельности и оценивает его эмоциональное состояние в баллах по «Таблице экспертной оценки эмоциональных проявлений».

"Учет и анализ результатов. Каждый эксперт оценивает в соответствии с таблицей отдельно каждый параметр в Листе экспертной оценки.

Общий обобщенный балл эмоционального состояния исследуемого каждый эксперт получает делением суммы баллов всех параметров на их число (7), т. е. как средний балл.

Таблица экспертной оценки эмоциональных проявлений

Внешнеэмоциональные показатели		Балл и качество эмоциональных проявлений
№ п,	Единичные	Сильно отрицательные эмоции	Слабо отрицательные эмоции	Нейтраль-ное Эмоцио-нальное состояние	Слабые положительные эмоции	Сильные положитель-ные эмоции
1	Рот	Углы рта сильно опущены	Углы рта слегка опущены	Нормальный	Углы рта слегка припод= няты	Углы рта сильно приподняты
2	Глаза	Очень недоволь ный взгляд	Слегка недоволь- ный взгляд	Нормаль ные	Слегка приищу- рены, блестят, веселый взгляд	Прищурены, блестят, восторженпый взгляд
3	Брови	Сильно искрив-лены, сдвину- ты у перено-сицы, нахмурены	Сморщены, искрив-лены		Спокойные	Спокойные
4	Окраска лица	Значительное покраснение или побледнение	Слегка бледное или слегка красное	Нормаль-ная	Нормаль-ная	Нормаль-ная

Лист экспертной оценки.

Фамилия Рабочее место		Дата
Внешнеэмоциональные показатели	Баллы	Примечания
1 Рот
2.Глаза
3.Брови
4.Окраска лица
5.Движения рук
6.Интонация и содержание высказываний
7.Дыхание
Сумма баллов
Средний балл

Задание 3 заполнить таблицу в дневнике самовоспитания

№ п\п	Развиваемые психологические процессы и свойства личности	Дата, место и время выпол- нения упражнения	Название и ход выполнения упражнения .	Результаты упражнения: .	Примечание: эмоциональное состояние до и после выполнения упражнения
5.	Техники саморегуляции эмоциональных состояний (тревога, перенапряжение ит.д) -Аутогенная тренировка -Психотехника «

Приложение Л.