- •14) Проанализируйте литературно-эстетическую программу декабристов.
- •15) Аргументируйте формулу Ап. Григорьева «Пушкин – наше все». Ваш взгляд на Пушкина через 200 лет после его рождения.
- •16) Охарактеризуйте лицейскую лирику Пушкина как процесс формирования его стиля.
- •17) Укажите особенности проблематики «вольной» лирики Пушкина
- •18) Назовите фольклорные источники поэмы Пушкина «Руслана и Людмила»
- •19) Проанализируйте композицию исторического романа «Капитанская дочка»
- •20) Основные темы и поэтическое решение в лирике Пушкина 30-х годов – нравственного возрождения, исторического оптимизма, понимание свободы, кАк реализации личности.
- •22) Охарактеризуйте воплощение эстетического самосознания Пушкина в стихотворениях о назначении поэта и поэзии
- •23) Дайте характеристику нового типа героя и особенностей поэтики в «Пиковой даме» Пушкина.
- •24) Проанализируйте размышления Пушкина о жанре трагедии и как воплотились они в «Борисе Годунове»
- •25) Аргументируйте характер романтизма , а так же основные темы и мотивы ранней лирики Лермонтова
- •26) Укажите основные особенности эстетического самосознания Лермонтова в стихотворениях о назначении поэзии
- •39 «Все мы вышли из широкого рукава гоголевской шинели»
- •40 «Образ сборного города всей темной стороны»
- •41Характеристики персонажей «Ревизора»
- •42 Немая сцена и ситуация ревизора
- •43 Русская литература первой половины XIX в
- •44 Образ Чичикова в мертвых душах
- •46Назовите основные аспекты воплощения темы искусства в «Петербургских повестях»н.В.Гоголя
- •47 Охарактеризуйте основные этапы реализма в русской литературе первой пол.19 века
- •48Отметьте противоречия, противопоставления и сопоставления как конструктивный принцип романа в стихах а.С.Пушкина «Евгений Онегин»
- •51 Художественный психологизм в «герои нашего времени»
- •52 Мотивы преодоления одиночества как конструктивный принцип лирики Лермонтова
18) Назовите фольклорные источники поэмы Пушкина «Руслана и Людмила»
Многие исследователи в своих работах доказывали наличие у этого произведения фольклорной основы. Кто-то обращал внимание на «фольклорные мотивы-темы, составляющие сюжет»: мотив поиска исчезнувшей невесты, мотив мертвой и живой воды и тому подобное. Основным фольклорным источником поэмы явл. Народная сказка. Герой отбивает у злодея похищенную жену, но сам становится жертвой подлого соперника, обманом присвоившего его победу, восстановить справедливость помогает «вещий Финн»… Подобный сюжет можно встретить и в большинстве сказок. Фольклоризм «Руслана и Людмилы» проявляется также на уровне персонажей: мы можем сопоставить образы пушкинского Черномора и сказочного Кощея. Действие поэмы во многом развивается благодаря волшебству, что характерно для большинства сказок. На мой взгляд, «Руслан и Людмила» - это разножанровое произведение. Сюжет поэмы - сказочный, в нем все дышит молодостью и здоровьем, печальное - не печально, а страшное - не страшно, потому что печаль легко превращается в радость, а страшное становится смешным. Автор играет сказочными образами, как будто не принимая их всерьез. Воображение его скользит по героям, которые обрисовываются легкими контурами. Объясняется все это тем, что герои еще не получили совершенно самостоятельного существования, не обособились от авторской лирики. С самого раннего детства А.С.Пушкин проникся глубоким уважением и любовью к произведениям устного народного творчества: сказкам, песням, пословицам, поговоркам. С увлечением и радостью слушал он сказки, которые рассказывали бабушка и Арина Родионовна - няня поэта. «Руслан и Людмила» - оригинальное произведение, в котором черты волшебной сказки пересекаются с реальными историческими событиями. Критики по-разному определили жанр поэмы Пушкина. Одни называли ее шуточной и иронической поэмой-сказкой. Другие - произведением, в котором историческое содержание преобладает над сказочным.
19) Проанализируйте композицию исторического романа «Капитанская дочка»
Повесть построена в форме семейных записок П. А. Гринёва, главным образом о тех «неожиданных происшествиях», которые «имели важные влияния на всю его жизнь и дали его душе сильное и благое потрясение». Такая форма изложения давала возможность Пушкину провести через цензурные рогатки произведение, в котором основной является тема крестьянской революции. Автор записок П. А. Гринёв — рядовой дворянин конца XVIII века, разделяющий взгляд правительственных и помещичьих кругов ^на пугачёвское восстание как на разбой, а на войско Пугачёва как шайку мошенников. Поэтому с первого взгляда кажется, что всё в повести с официальной точки зрения политически благонадёжно: симпатии Пушкина якобы на стороне дворянства, Пушкин жалеет казнённых Пугачёвым защитников Белогорской крепости, царица выступает в роли благодетельницы Маши Мироновой. На самом же деле всё это далеко не так. Вторая черта композиции романа - строгая простота повествования. Никаких отклонений от сюжета, строгое соответствие рассказа хронологии событий. Ясность и четкость - общее свойство прозы Пушкина. Отметим еще в сюжетном построении романа противопоставлёние двух лагерей в рассказе о событиях 1773 - 1774 гг. С одной стороны - лагерь правительственный, с другой - лагерь восставшего народа, лагерь Пугачева. Как они характеризуются автором семейных записок и автором романа - об этом сказано будет позже. Но уже здесь можно заметить, что сила жизни, поэзия борьбы, энергия чувствуются в изображении лагеря народа. И вялость, бледность отличает в романе лагерь правящего дворянского класса.
