Методические рекомендации по работе с тестами

Тестирование – одна из форм проверки и самопроверки знаний по истории. Отвечая на вопросы тестов, студенты могут оценить свои собственные знания, а также восполнить их.

Наиболее распространенными являются тесты четырех видов:

1. Наиболее простой – предлагается выбрать один правильный ответ из предложенных вариантов

2. Из предложенных вариантов предлагается выбрать два правильных ответа

3. Предлагается соотнести события с персоналиями; даты войн с их названиями, заключенными мирами и др.

4. Расположить в хронологической последовательности события.

Работа с тестами требует не только хороших знаний по дисциплине, но и определенных навыков, которые необходимо приобрести в ходе постоянной работы с тестовым материалом. Во-первых, тесты построены на инверсии – особой мыслительной деятельности, при которой информация может варьироваться. Этот навык требует времени и тренировок. (Например, «По Русской Правде управляющего княжеской вотчиной называли ТИУН. Такое «линейное» утверждение понятно. Но если изменить информацию, спросить «Как называли в Русской Правде управляющих княжескими вотчинами?

1. Закуп 2.Тиун 3. Рядович 4.Смерд

То наличие нескольких вариантов ответа, даже при хорошем усвоении материала, без практики работы с тестами, может вызвать растерянность).

Во-вторых, важно на лекциях, семинарах, при конспектировании выделять «главные, ключевые слова», которые выражают суть исторического явления. В конспекте такие «ключевые слова» лучше выделять – печатными буквами, цветом, подчеркиванием или другими приемами, которые помогут визуально запомнить информацию.

(Например, изучая Первую русскую революцию, такими словами будут хронологические рамки, причины, повод, итоги.

Ключевые слова: хронологические рамки: начало революции 9 января-1905г. – 3 июня 1907г. – окончание революции

Причины: углубление противоречий в начале ХХ века: экономический кризис 1900-1903гг, формирование империализма, начавшаяся политическая борьба, русско-японская война 1904-1905г.

Повод: расстрел мирного шествия рабочих – Кровавое Воскресенье 9 января 1905г.

Итоги: революция значительно изменила жизнь страны: царизм был вынужден пойти на уступки, разделил власть с Государственной Думой, произошло ограничение самодержавия, созданы Советы, накопился опыт политической борьбы).

Немаловажную роль в решении тестов имеют логические рассуждения. Необходимо вспомнить характерные черты того или иного явления, события, которые предшествовали или, наоборот, события, случившиеся позднее.

Например, тест: В конце XVIIIвв. было произведено три раздела Речи Посполитой. В каких из них принимала участие Россия?

А) В первом и втором

Б) В первом, третьем

В) В третьем

Г) Во всех трех

Следует рассуждать следующим образом: Речь Посполитая - это объединение в одно государство обширных территорий. В начале XVII вв., в период смуты, это могущественное государство серьезно угрожало России. Но к середине XVIIIвв. Речь Посполитая утратила былую мощь, и находилась в состоянии крайнего ослабления и упадка, и позволяла более сильным соседям - Австрии, Пруссии, России вмешиваться в свои внутренние дела. К тому же Россия вела активную внешнюю политику, что позволило ей, вместе. В 1772 году, в результате соглашения между этими государствами произошел первый раздел Польши, по которому Россия получила часть восточной Белоруссии и земли в Ливонии. В 1793 г. произошел второй раздел Польши. К России отошли Правобережная Украина (Волынь и Подолия) и Центральная Белоруссия (Минск). В 1795г. был произведен третий раздел Речи Посполитой. К России отошли Западная Белоруссия, Западная Волынь, Литва и Курляндия. Польша как государство прекратила свое существование. Таким образом, Россия участвовала во всех трех разделах Речи Посполитой.

Ниже приведен тестовый материал, который состоит из трех разделов. В каждом разделе тесты охватывают все темы учебной программы по Отечественной истории.

В первом разделе приводятся тесты в хронологической последовательности учебной программы, в которой содержатся 17 тем, по 12 тестов в каждой. В тестах надо выбрать только один правильный ответ, для самопроверки в конце пособия приведены правильные ответы.

Во втором разделе содержатся типовые тесты, которые предлагаются студентам в качестве проверки знаний по дисциплине в целом. В конце учебного пособия также приведены правильные ответы.

Третий раздел – направлен на знания хронологии, персоналий, последовательности событий. В отличие от первых двух, в третьем разделе студент не найдет в конце пособия правильный ответ. Чтобы выстроить правильный исторический ряд, соотнести события и явления, необходимо поработать с дополнительными источниками – справочным, учебным, хронологическим материалом, которые в качестве рекомендации перечислены в конце пособия.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.

ТЕСТЫ ПО ИСТОРИИ

Раздел I

Тема 1 история как наука

ПРОБЛЕМЫ СЛАВЯНСКОГО ЭТНОГЕНЕЗА

1. Впервые вопрос о происхождении государства у русских был поставлен в «Повести временных лет, которую написал:

А) Древнегреческий историк Геродот

Б) Летописец Нестор

В) Немецкие ученые, работавшие в России, Миллер и Байер

Г) В.М. Ломоносов

2. Авторами какой исторической теории являются немецкие ученые XVIII вв. Г.З. Байер и Г.Ф. Миллер?

А) норманнской Б) германской

В) восточно-славянской Г) прибалтийской

3. Назовите большой племенной союз восточных славян в среднем течении Днепра, ставший основой Древнерусского государства

А) Дреговичи Б) Поляне В) Радимичи Г) Вятичи

4. В каком веке, по мнению ученых, стал происходить распад родовых отношений?

1. П А) В II-III веке нашей эры Б) В IV-V веке нашей эры

В) В V-VI веке нашей эры Г) В VI –VII веке нашей эры

5. Какой признак не является характерным для соседской общины:

А) Поселение, все члены которого объединены кровнородственными связями

Б) Поселение людей, не связанных родственными узами

В) Поселение людей, коллективно обрабатывающих землю

Г) Каждая семья имеет право на свою долю собственности

6. Кто из российских историков XVIIIв. является основателем Антинорманской теории?

А). В.Н. Татищев Б) М.В. Ломоносов В) А.Н. Радищев Г) Н.М. Карамзин

7. Один из первых обобщающих трудов по истории России - «История государства Российского», принадлежит перу:

А). М.В. Ломоносова Б) Н.И. Новикова

В) Н.М. Карамзина Г) Н.И. Костомарова

8. Чем дружина отличается от общеплеменного ополчения?

А) Дружина формируется из общинников только в период внешней опасности

Б) Дружина представляет собой профессиональное войско

В) Дружина состоит только из молодых общинников

Г) Дружина состоит только из знатных общинников

9. В чем состояла суть трехпольной системы земледелия?

А) Вырубался участок леса, затем выжигались пни, подрубались корни

Б) Одна часть земли засевалась весной, другая – осенью

В) Одна часть земли засевалась весной, другая – осенью, третья – оставалась под паром

Г) Вырубался участок леса, выжигались пни, подрубались корни, участок делился на две части, одна - засевалась весной, другая - осенью

10. Как в древности называли восточных славян иностранные авторы?

А) Чудь Б) Анты В) Меря Г) Весь

11. Назовите племенной союз восточных славян, который проживал на северо-западе, где начинались Великие торговые пути:

А) Дреговичи Б) Вятичи В) Радимичи Г) Ильменские словяне

12. В xiXв. Восточные славяне были:

А) Язычниками Б) Мусульманами

В) Исповедовали иудаизм Г) Христианами