1.2. Словоформа как составляющая морфологического уровня языка

Слово в морфологии рассматривается как морфологическая форма, которая реализуется в определенном комплекте словоформ. Так, слово " стол " действительно есть не только в форме именительного падежа, но и в любой иной падежной форме единственного и множественного числа: стола, столы, столов. Очевидно, что с точки зрения лексического смысла перед нами одно и тоже слово. Поэтому в словарях и приводится одна из словоформ, именуемая начальной, исходной формой( инфинитив глагола, форма именительного падежа единого числа существительных и т. п.), так как с точки зрения лексикологии отличия между " стол " и " столами " несущественны. Морфология же исследует в первую очередь то, что различает тождественные лексически словоформы. Совокупность всех вероятных форм предоставленного слова составляет его морфологическую парадигму. Самая значимая особенность морфологических парадигм — их жесткость и стабильность. Парадигма( греч. Paradeigma — пример, эталон) — это эталон словоизменения для всех слов, входящих в определенную часть речи. Даже взятые слова, попадая, к примеру, в русский язык, начинают изменяться по существующему эталону: институт, института, колледжи и т. д. Отступления от общих правил тут очень редки.

Таким образом, парадигматические отношения в морфологии — это отношения между формами 1-го слова.

Все словесные формы по их структуре разделяются на синтетические и аналитические. Синтетические формы образуются с поддержкой аффиксов или чередования звуков( весны, прихожу, скорее, запирать — закрыть); их лексическое и грамматическое значение выражены в одном слове. Аналитические формы образуются с помощью служебных и остальных запасных слов( буду прибывать, самый-самый стремительный); их лексическое и грамматическое значение выражены различными словами( " прибывать " выражает лексический смысл , " буду " — значение будущего времени, 1-го лица единственного числа и т. п.).

Следует отметить, что хотя аналитические формы и образованы несколькими компонентами, с точки зрения морфологии они рассматриваются как форма 1-го слова и наравне с синтетическими вступают в его парадигму. Например, парадигма прилагательного " стремительный " включает в себя как формы скорее, быстрейший, так и формы наиболее стремительный, самый-самый стремительный и т. п.

Морфемы значительно отличаются по их роли в морфемном строении слова. Опорой структурной организации слова, обязательным элементом служит корневая морфема. Корень — общая, дальше неразложимая часть схожих слов, выражающая главный элемент их лексического смысла. Корень — это обобщенное представление какого-то конкретного смысла. Например, в словах застольный, стол-ова-я, стол-ик корневая морфема стол- содержит указание на связь со словом "стол"⁴.

Около корня сгруппировываются другие морфемы, которые называются должностными, либо аффиксами (от лат. affixus — прикрепленный) — приставки (префиксы), суффиксы, окончания (флексии). Окончания как правило предназначаются для создания конфигураций фразы (стол+[а], write+[ing]), суффиксы и приставки — для создания новейших слов (диван+чик, agree+ment, изменить, dis+ability), реже — конфигураций слов (темн-ее, high-est — образовывается модель уровня сопоставления, сделать — образовывается модель свершенного типа). Подобным образом, в соответствии с собственными функциями аффиксы разделяются на словообразующие (приставки, суффиксы) и формообразующие (окончания, суффиксы, реже — приставки). Словообразующие аффиксы принимут участие в изменении лексического смысла слова, формообразующие — нет. Не принимут участие в изменении лексического смысла и так называемые соединительные морфемы: гласные о/е в сложных словах {земл-е-ройка, вод-о-воз) и интерфиксы, либо прокладки между морфемами {пят-и-летка, дочке, вуз-ов-ский).

Аффиксы не выражают независимых лексических смыслов. Таким образом, словопроизводственный суффикс -тель, приобщаясь к основе глагола, сформирует либо фразы со значимостью функционирующего лица {строитель, автор, преподаватель, пользователь), либо фразы со значимостью прибора воздействия в широком значении (выключатель, ограничитель, стрелка). Таким образом, данный суффикс привносит в термин не только тон лексического смысла, но и грамматическое значение предметности, свойство существительного. Формообразующий аффикс (нулевая окончание) завершает формирование слова "учитель" как существительного.

Тем самым, вид значимостей, олицетворяемый аффиксами, или лексико-грамматический (для деривационных аффиксов), или фактически грамматический (у формообразующих аффиксов).

Корень — главный элемент слова как в структурном, так и в лексико-семантическом отношении; словообразовательные аффиксы примут участие вместе с корнем в создании целого лексического смысла слова как единицы лексикографического состава стиля; проблема формообразующих аффиксов — грамматическое формирование оснований слов.

Число морфем в каждом слоге урезано. В "Словаре морфем русского языка" отмечено более 4400 корней, всего 70 префиксов и приблизительно 500 суффиксов; английский язык обладает несколькими десятками и префиксов, и суффиксов. Число аффиксов не слишком велико, однако способно обеспечить как появление новейших слов, так и их деятельность в речи.

Словообразование — пункт языковедения, исследующий выводные фразы, их формирование, устройство и деятельность. Официально словообразование сближается с морфемной, так как исследует формирование новейших слов при помощи свойственных слогу морфем. Однако то, что словообразование приводит к формированию новейших слов, пополнению лексикографического состава языка, сближает его с лексической концепцией. Наиболее методичным является рассматривать словообразование как проявление межуровневое, грамматическое по средствам и лексико-семантическое по цели и предназначению.

Простейшая часть словообразования — морфема, точнее, корень и деривационные аффиксы. Основной же единицей словообразования необходимо признать основу — часть слова в отсутствии окончания, выражающего его лексический смысл .

Понятие "основа слова" обширнее, нежели "корень слова". Основа и корень сходятся только у текстов с так называемым "свободным" корнем {стол[], книг[а]); корень высказывает ядро лексического смысла ряда родственных слов, а основа — лексический смысл фразы, сопоставить: стол[], застоль[е], застоль-н[ы.й]. Подобным образом, формирование любого новейшего звена в словопроизводстве базируется на основу слова. И подобная основа называется производящей (стол), конечная — производной (застолье). В случае если же термин с производящей основой не подразумевает присутствия родственного слова, от которого оно образовано, и не членится на морфемы, такая производящая основа именуется основной, непроизводной, немотивированной (дом[],окн[о], ночь[])⁵.

Ряд однокоренных слов, последовательно образованных друг от друга, называется словообразовательной цепочкой: читать — читатель -читательский. Исходное слово такой цепочки содержит непроизводную, немотивированную производящую основу (чита); каждое последующее слово отличается от предшествующего только одним словообразовательным аффиксом (-тель.-; -ск). Слово в цепочке выступает по отношению к предшествующему слову как производное, мотивированное (читатель — читать), по отношению к последующему — как производящее, мотивирующее (читатель -читательский).

Семантика отношений между производящим и производным словами, формирующими сло­вообразовательное значение, отличается большой сложностью. Рассмотрим, например, разработанные Кубряковой следующие модели семантической структуры конкретных производных слов:

ЧЕРН- -ИКА

отсылочная часть формирующая часть

ономасиологический ономасиологический

признак базис

категориальное значение категориальное значение

«признак-цвет» «предмет-ягода»

отношение «предмет обладает

признаком»

МАЛИН- -ОВ- -ЫЙ

о тсылочная часть формирующая часть

ономасиологический маркер ономасиологический

п ризнак отношения базис

категориальное значение категориальное

значение «принадлежность» значение «признак»

« предмет-ягода»

отношение признак характеризуется

по цвету предмета

В выводном слове имеется отсылочная часть, указывающая на производящее слово, и создающая, которая определяет морфологическую природу осматриваемого слова. Отсылочная часть дает возможность узнать, в базе какого коннотационного показателя давалось обозначение (ономасиологический критерий), а формирующая часть показывает, чему давалось наименование - предмету, показателю и т. п. (ономасиологический базис). Между ономасиологическим свойством и базисом вводится определенное отношение, порой оно может иметь особый коэффициент (маркер) в виде словообразовательной морфемы.

Количество деривационных значимостей относительно невелико, и благодаря им слова довольно определённо группируются и в деривационные ряды, и в словообразовательные гнезда. Деривационные ряды с различными морфемами, но общими деривационными значениями объединяются в деривационные виды и категории.

Модели подсистем деривационных гнезд слоев построила Е.В.Аликаева. Деривационное гнездо ветвится на глагольные, субстантивные и базисные отрасли, от которых в свою очередь отходят все новейшие и новейшие веточки Так может быть представлено гнездо глагола желать: