|
РГП на ПХВ «Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия» МЗ РК Кафедра русского языка |
044-37/10 (...) Стр.
|
Методические рекомендации по аттестации практических навыков и умений технологиями ОСПЭ Дисциплина «Профессиональный русский язык» Специальности: 5В110200 «Общественное здравоохранение», 5В110100 «Сестринское дело», 5В0110400 «Медико-профилактическое дело» |
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
Кафедра русского языка
МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
Оценка практических навыков студентов методом ОСПЭ по дисциплине «Профессиональный русский язык»
Специальность: 5В0110200 «Общественное здравоохранение»
5В110100 «Сестринское дело»,
5В0110400 «Медико-профилактическое дело»
Курс: 3
Шымкент, 2013 г.
Составители:
Амандыкова С.Х. – завкафедрой русского языка, к.ф.н., доцент.
Адырбекова Н.А. – старший преподаватель кафедры русского языка, магистр пед.наук
Методическое указание предназначено для проведения аттестации практических навыков по методике объективного структурированного практического экзамена (ОСПЭ) по дисциплине «Профессиональный русский язык» у студентов 3 курса по специальностям 5В110200 «Общественное здравоохранение», 5В110100 «Сестринское дело», 5В0110400 «Медико-профилактическое дело».
Утверждено на заседании кафедры русского языка
Протокол №____ от «____»_____________2013г.
«Утверждаю»
завкафедрой русского языка,
к.ф.н., доцент_____________Амандыкова С.Х.
Утверждено на заседании МС
Протокол №___ от «____»_________ 2013 г.
Введение
Коммуникативными целями и задачами практического владения языком являются концептуальные, базисные речевые навыки и умения при изучении профессионального русского языка в медицинских факультетах. Формируя и совершенствуя новые речевые навыки и умения связанные с профессиональной и научной сферой коммуникации, студенты овладевают дополнительным по отношению к родному языку средством общения, получают в конечном виде глубокое и качественное профессиональное образование.
Содержание заданий для оценки практических навыков студентов определяется коммуникативными потребностями в научно-профессиональной сфере, целями и задачами обучения русскому языку как средству научной деятельности.
Одной из основных целей образовательной программы подготовки бакалавров здравоохранения по специальностям «Общественное здравоохранение», «Сестринское дело», «Медико-профилактическое дело» является языковая подготовка бакалавров, формирование экологической, физической, этической, правовой культур, культуры мышления; формирование языковых фундаментальных знаний, необходимых для усвоения профессиональных дисциплин. Цель языковых дисциплин – обеспечение социально-гуманитарного образования на основе знаний законов и техники, роль культуры в человеческой жизни и деятельности, формирование теоретических и практических знаний, умений и навыков, необходимых для их реализации в профессиональной деятельности.
Задания для оценки практических навыков студентов составлены с учетом принципов преемственности и межпредметных связей. В соответствии с ними задания ориентируют на отражение межпредметных понятий и актуального для языковой подготовки содержания смежных дисциплин: социальной медицины, гигиены и др.
При составлении заданий основной целью являлось формирование у будущих специалистов коммуникативных компетенций, способности решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных ситуациях научной сферы.
Перечень заданий для оценки практических навыков включает 3 этапа по основным практическим навыкам, предъявляемым к изучению профессионального русского языка.
На прохождение каждого этапа отводится 5 минут. Все задания экзаменуемый должен выполнить за 15 минут.
Оценка результатов экзамена проводится по сумме баллов, полученных студентам на всех трех этапах.
По мере прохождения всех этапов экзаменуемый должен набрать в итоге 20 баллов.