- •1. Предмет та завдання риторики.
- •2.Риторика як навчальна дисципліна.
- •3. Історія розвитку риторики.
- •5. Співвідношення понять “риторика”, “ораторське мистецтво”, “красномовство”.
- •6. Місце риторики в підготовці юристів.
- •11. Загальна характеристика цековно-богословського красномовства.
- •12. Поняття соціально-побутового красномовства.
- •13. Види публічного мовлення.
- •14. Методика підготовки усного виступу.
- •18. Мовні засоби впливу на аудиторію.
- •19. Позамовні засоби впливу на аудиторію.
- •20. Основні принципи риторики.
- •21. Поняття спору. Види.
- •26. Правила ведення спорів.
- •27. Комунікативні стратегії учасників судочинства.
- •28. Структура судової промови.
- •29. Види судових промов.
- •. Класична риторика (V ст. До н. Е. - сер. XX ст.).
- •31. Зв'язок риторики з іншими науками
- •32. Особистість оратора.
32. Особистість оратора.
Російський діяч, мислитель і письменник М.М. Сперанський стверджував: «Підстави красномовства суть пристрасті ... Сильне відчуття і живу уяву для оратора необхідні абсолютно. І як ці дари залежать від природи, то, власне кажучи, оратори стільки ж народяться, як і піїти ». М.В. Ломоносов писав про те, що оратор повинен володіти дотепністю і пам'яттю, які живлять красномовство, як родюча земля сходи. На відміну від Сперанського він вважав, що ораторське мистецтво можна осягнути, і, крім природних обдарувань, які ділив на душевні і тілесні, називав такі кошти до осягнення ораторського мистецтва: вивчення науки про красномовство, наслідування кращим ораторам, вправи в творі (промов), знання інших наук. Що ж думають сучасні фахівці про можливість стати оратором? Вони відзначають необхідністю загальних і спеціальних здібностей. Здібності формуються з природних задатків. До них належать особливості нервової системи, функціональної діяльності мозку, будови організму (голосових зв'язок, рухового апарату тощо). Загальні здібності - це сприятливе поєднання у людини таких інтелектуальних та інших особливостей психіки, які однаково важливі для багатьох видів діяльності. Для розвитку інтелектуальних здібностей важлива збудливість, рухливість нервових процесів, швидкість утворення нервових зв'язків. Лектору необхідні такі загальні здібності, як розвинуту довільну увагу, його бвстрое переключення і чіткий розподіл, висока концентрація; хороша образна і логічна пам'ять, кмітливість, гнучкість глибина і широта мислення та ін Оратору необхідні і спеціальні здібності: - Спостережливість дозволяє правильно і повно сприймати навколишню дійсність, події, факти, виділяти в них головне; допомагає правильно оцінювати стан аудиторії і, отже, адекватно реагувати на нього; - Розвинене мислення дозволяє оратору логічно мислити, що дає можливість аналізувати інформацію, проникати в сутність явищ, глибоко, цілеспрямовано й послідовно викладати тему; - Самостійність розуму - необхідна якість оратора, яке дає можливість критично ставитися до різних джерел інформації, виносити свої судження та оцінки на суд аудиторії, що завжди викликає повагу; - Творча уява допомагає ораторові вжитися в ситуацію, про яку він розповідає, наочно й образно розповісти про неї; - Здатність до сильним емоційним переживанням проявляється в захопленості темою, експресивності викладу, що позитивно впливає на слухачів; - Мовні здібності визначають культуру мовлення оратора, його вміння доносити свої думки ясно, жваво, вражаюче. Здатність - необхідна, але не достатня умова становлення оратора. У людині, який бере слово, щоб впливати на інших, хочуть бачити Особистість. Власне, тільки Особистість і може впливати на інших! Можна розвинути і спеціальні здібності. У ораторській діяльності можна виділити три основні етапи: Докомунікативний (до зустрічі з аудиторією), комунікативний (сам процес виступу перед слухачами), Посткомунікативний (аналіз виступу після зустрічі). Виступу оратора передує велика попередня робота. Окрім безпосередньої підготовки до виступу, потрібна загальна підготовленість, широта кругозору, ерудиція. При підготовці до виступу оратору необхідно знання основ діалектичної і формальної логіки, щоб виступ був глибоким за змістом, логічно збудованим і обгрунтованим. І при підготовці, і при проведенні виступу оратор потребує психологічних знаннях, які допомагають встановлювати контакт із слухачами, організовувати їхню увагу і керувати ним. Донести свої думки до аудиторії, справити враження красою стилю допомагає ораторові володіння культурою мовлення. Навички оратора - це засвоєні в результаті численних повторень інтелектуальні, рухові і сенсорні дії, виконання яких не потребує значного напруження пам'яті та уваги, тобто виконується майже автоматично. Це навички аналізу явищ дійсності, вивчення літератури, складання виписок, розподілу уваги під час виступу, навик витримку перед аудиторією, навик орієнтації в часі. Крім того, до комунікативних навичок, необхідних оратору, відносять професійну спостережливість, володіння мімікою і жестами, здатність висловлювати свої емоції і керувати ними. Вміння оратора складаються з набутих знань і навичок і дозволяють йому вирішувати складні творчі завдання в процесі підготовки і проведення виступу. Одне з найскладніших умінь, в якому, власне, і проявляється мистецтво оратора, - соразмишленіе з аудиторією, коли аудиторія слідом за оратором замислюється, замовкає, розмірковує, приходить до висновків. Словом, веде себе як співрозмовник в процесі співтворчості.
