2. Основні вимоги до розробки програми

На основі моделі формування здоровєорієнтованої поведінки Айзена скласти «програму мотивації здорового способу життя».

Кожен студент складає програм, узгодивши завдання (конкретну здоровєорієнтовану поведінку) з викладачем.

1. Вимоги до програми:

Програма повинна містити:

1. психологічну характеристику структурних блоків з аргументацією доцільності обраних впливів;

2) інформаційние наповнення структурних блоків з аргументацією вибору інформації;

3) опис пропонованих інтервенцій.

Необхідно зосередити увагу не стільки на фактичній інформації, яка подається в програмі, скільки на психологічних аспектах програми:

1) розставити акценти на окремих аспектах інформації з огляду на ймовірну її значущість з урахуванням психологічних особливостей фокус групи;

2) враховувати оптимальні (для обраної фокус групи) способи подання інформації.

3) врахувати оптимальні (для обраної фокус групи) способи впливу.

4.2.2.. Перелік видів поведінки для розробки програм мотивації здорового способу життя.

1. раціональна харчування

2. фізична активність

3. дотримання гігієни

4. раціональний розпорядок дня

5. безпечна сексуальна поведінка

6. профілактика тютюнопаління

7. відвідування профілактичних оглядів

8.профілактика раннього вживання алкоголю

9. профілактика зловживання алкоголем

10.профілактика самолікування

4.2.3. Оформлення програм

Текст програми друкують на аркушах А4, поля 2 см з усіх боків, кегль шрифту 12 через 1,5 інтервала. Кожен новий розділ починають через 3 інтервальні відступи, а не з нового аркуша.

Обсяг тексту – не менше 12 аркушів без урахування титульного аркушу, на якому також друкують зміст, додатків та списку використаних джерел.

Особливу увагу слід звернути на оформлення роздаткових та допоміжних матеріалів.

Література

1. Ананьев в.А. Психология здоровья. Книга I. 384 с, Изд. Речь сПб, 2006 г.

2. Никифоров Г. С. Психология здоровья Питер, 2003

3. Никифоров Г. С. практикум по психологии здоровья Питер, 2005

4. Галецька І., Сосновський Т. Психологія здоровя: теорія і практика, Львів, 2006

5. Соціально-просвітницькі тренінги / Страшко С.В., Животовська П.А ті. Освіта України, 2006.

6. http://www.dcpprkba.dp.ua/2011/aq1/t_zd_05.html

3. Оцінювання індивідуальних завдань(програм формування мотивації здорового способу життя)

На підставі моделей формування здоровєорієнтованої поведінки скласти програму мотивації здорового способу життя. Кожен студент повинен підготувати розгорнуту програму мотивації здоровєорієнтованої поведінки.

Програма повинна містити:

1) психологічну характеристику структурних блоків розробленої програми з аргументацією доцільності обраних впливів;

• обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій;

• Які особливості фокус групи враховано при розробці програми, вибору інформації та способів її подання

2. Детальний опис пропонованих інтервенцій з обґрунтуванням того, які особливості фокус групи зумовили вибір інтервенції та способу здійснення впливу.

Необхідно зосередити увагу не стільки на фактичній інформації, яка подається в програмі, скільки на психологічних аспектах програми:

1) розставити акценти на окремих аспектах інформації з огляду на ймовірну її значущість з урахуванням психологічних особливостей фокус групи;

2) враховувати оптимальні (для обраної фокус групи) способи подання інформації.

При оцінюванні враховують :

• обсяг, повнота, правильність та точність психологічного обґрунтування структури та основних компонентів програми

• психологічний аналіз структурних блоків та аргументація доцільності обраних впливів;

• урахування психологічних особливостей фокус групи

• обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій;

• адекватність змісту та форми подання інформації

• обсяг, повнота, правильність та точність

• осмислення, систематизованість,

• обґрунтованість, логічність, послідовність викладу, ступінь самостійності в судженнях, культура мовлення;

• вміння узагальнювати, виокремлювати, порівнювати

• якість опису пропонованих інтервенцій.

• культура мовлення;

• якість виконання та оформлення роботи

21-25 Відмінно	програма розроблена згідно з усіма вимогами, містить психологічне обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій; зміст програми підібрано з урахуванням фокус групи враховано та описано психологічні засади здійснюваних інтервенцій обґрунтовано психологічні основи здійснюваних форм впливу зміст та вміст програми викладено систематизовано, обґрунтовано, логічно, послідовно наявні зразки пропонованого роздаткового матеріалу (якщо такий передбачено), при обґрунтованні оформлення роздаткового матеріалу вказано, які психологічні особливості відчуття і сприймання та які психологічні механізми впливу враховано, програма якісно оформлена,
13-20 Добре	програма розроблена згідно з усіма вимогами, містить психологічне обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій; зміст програми підібрано з урахуванням фокус групи враховано та описано психологічні засади здійснюваних інтервенцій зміст та вміст програми викладено систематизовано, обґрунтовано, логічно, послідовно наявні зразки пропонованого роздаткового матеріалу (якщо такий передбачено), програма якісно оформлена,
5-12 Задовільно	програма розроблена згідно з усіма вимогами, містить психологічне обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій; зміст програми підібрано з урахуванням фокус групи обґрунтовано психологічні основи здійснюваних форм впливу зміст та вміст програми викладено недостатньо систематизовано та обґрунтовано наявні зразки пропонованого роздаткового матеріалу (якщо такий передбачено), програма задовільно оформлена,
0-4 Незадовільно	програма розроблена з недотриманням вимог, не містить психологічне обґрунтування, зміст програми підібрано без урахування особливостей фокус групи психологічні засади здійснюваних інтервенцій описано без врахування змісту інформації та без врахування особливостей фокус групи зміст та вміст програми не обґрунтовано, прорама містить загальновідомі факти без психологічної інтерпретації з урахуванням моделі Айзена програма неякісно оформлена,