16. Цели, задачи, базавой компонент образовательных областей « Физическая культура», «Ребёнок и общество» в учебн программе дошк образ.1мл гр. Образовательная область: физическая культура

Цель: обеспечение высокого уровня здоровья детей, развитие навыков здорового образа жизни, воспитание физической культуры личности.

Задачи развития воспитанника в деятельности:1.оздоровительные - стимулировать естественные процессы роста и развития организма детей через двигательную активность и закаливание, повышение общего и эмоционального тонуса;2.образовательные - обучать различным способам выполнения основных движений, расширять диапазон двигательных умений с предметами (без них), с использованием спортивного инвентаря, оборудования (без него), содействовать развитию элементарных мыслительных операций, двигательной памяти,воображения;3.воспитательные - развивать личность ребенка, содействовать становлению его позитивной "Я-концепции", формированию гуманных взаимоотношений со сверстниками (не только "рядом", но и "вместе") в совместной двигательно-игровой деятельности.Образовательная область: РЕБЕНОК И ОБЩЕСТВО Цель: формирование социального опыта, личностных качеств ребенка на основе его включения в систему социальных отношений в различных жизненных и игровых ситуациях.Задачи развития воспитанника в деятельности:1развивать:потребность в познании окружающего мира;2интерес: к себе и миру людей, окружающей действительности; к игрушкам, личным вещам, окружающим предметам; труду взрослого;эмоциональную и сенсорную сферы на основе расширения действий с предметами и игрушками;4игровое отношение к окружающему миру;потребность в игровой деятельности;6игровые действия на основе усложнения сюжета игры;взаимоотношения детей в игре на основе становления их игрового взаимодействия;уверенность в себе, своих силах, проявление самостоятельных желаний;личность ребенка средствами различных видов труда (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе);3формировать:представления о (об): себе и других (внешность, имя); значимости гигиенических процедур для здоровья; элементарных правилах поведения, способствующих сохранению своей жизни;культурно-гигиенические умения;навыки культуры приема пищи;основы здорового образа жизни;умения адаптивного поведения и общения (преодоление дискомфорта, затруднения и т.д.);элементарные представления о предметах ближайшего окружения, их свойствах и функциях;навыки разнообразных действий с предметами быта;стремление к реализации понятной условной игровой цели и получению воображаемого результата;обобщенные игровые действия, переходящие в условные;игровое действие замещения;умение выполнять элементарные трудовые поручения;воспитывать:доброжелательное отношение к деятельности взрослых и сверстников, друг к другу в условиях игры рядом;желание быть самостоятельным при выполнении гигиенических процедур, заниматься каким-либо делом (игрой, рассматриванием книг, рисованием и т.д.) рядом и вместе с другими детьми, общаться с игрушкой, со сверстниками, трудиться;

бережное отношение к предметам быта и результатам труда взрослых.