5. Методы исследования в теории физического воспитания.

В исследованиях по теории и методике физического воспитания используются как специальные методы, так и методы смежных наук - социологии, психологии, нейропсихологии, физиологии, спортивной метрологии, врачебного контроля и т.д

Метод изучения и обобщения передового педагогического опыта основан на изучении и осмыслении теоретической и научно-практической литературы. Обобщение и анализ литературных источников позволяют глубже понять проблему физического воспитания

Наблюдение..Педагогическое наблюдение состоит в восприятии деятельности детей, анализе деятельности педагога. Сущность наблюдения заключается в познании педагогического процесса.

В качестве метода исследования используется беседа, позволяющая изучить личность детей, педагогов. В основу беседы должна быть поставлена цель исследования, для этого важно продумать и правильно поставить вопросы в беседе.

Анкета как метод исследования.В теории и методике физического воспитания широко используется анкетирование. Анкета состоит из специально подобранных вопросов и возможных стандартных вариантов ответов

Педагогический эксперимент - организованная деятельность педагога-исследователя и детей с заранее поставленными исследовательскими целями.

6.Роль белорусских ученых в создании современной сис-мы физич.

воспит. детей.

1.Ермакова Зинаида Ивановна – раскрыла проблему физич. воспит., организации занятий по физ-ре. Автор книги «Занятие по физ-ре детей дет. сада». 2.Карманова Лариса Васильевна раскрыла проблему двигат. активности детей, организ. ежеднев. физкульт. занятий с детьми на воздухе и методику их проведения. 3.Шишкина Валентина Адриановна раскрыла проблемы двигат. актив-ти детей, разработала нормы двигат. активности всех воз-х. групп и двигат. режим для воз-х групп. Автор раздела «Пралеска». 4.Логвина Татьяна Юрьевна разработала физич. упр-я, методические требования и рекомендации для занятий с детьми, кот. имеют отклонения в состоянии здоровья «Дозирования физич. нагрузок и эффективности оценки физич. занятий». 5.Шебеко В.Н. автор «Методика физич. воспит. в дет. саду», «Формир. личности дошк-ка средствами физич. культ» 2000г, «Физкульт-ура!», «Физкульт. праздники и развле- чения», «В мире движений» более 80 работ по физич. Воспит

8.Современные технологии физк-оздор работы с детьми.

В оздоровительной физической культуре можно выделить как минимум три аспекта: деятельностный, предметно-ценностный и результативный.

По сути, физкультурно-оздоровительная технология – это способ реализации деятельности, направленной на достижение и поддержание физического благополучия и на снижение риска развития заболеваний средствами физической культуры и оздоровления. Это основные правила использования специальных знаний и умений, способов организации и осуществления конкретных действий, необходимых для выполнения физкультурно-оздоровительной деятельности.

Сегодня физкультурно-оздоровительные технологии не являются достоянием личного опыта редких специалистов, а разрабатываются в соответствии с достижениями медицинской науки. Любая физкультурно-оздоровительная технология включает в себя постановку цели и задач оздоровления, и собственно реализацию физкультурно- оздоровительной деятельности в той или иной форме. Технология включает в себя не только реализацию оздоровительной программы, но и определение уровня здоровья, и тестирование физической подготовленности, а также вопросы управления и администрирования.

Таким образом, физультурно-оздоровительная технология – это способ осуществления разнообразной физкультурно-оздоровительной деятельности.