- •Раздел I игровые технологии в воспитательной деятельности
- •Раздел II
- •Раздел III
- •Раздел iy
- •Глава 1. Игровые технологии в воспитательной деятельности.
- •1.1 Воспитательный потенциал игровых технологий.
- •Игры-знакомства.
- •Игра 4. «Имена в воздухе»
- •Игра 19 «Времена года»
- •1.2.Игры, способствующие формированию позитивной «я-концепции»
- •1.3.Игры, позволяющие приобрести опыт гуманного поведения
- •1.4 Кооперативные игры.
- •1. 5 Упражнения для развития и коррекции этических представлений детей
- •1.6. Модели игровых технологий для классных часов
- •Раздел 2. Игровые технологии в учебном процессе
- •2.1. Игры, тренирующие умения устной коммуникации
- •2.2. Игровые упражнения, развивающие интеллектуальные умения учащихся
- •2.3. Игры для тренировки произвольного внимания, собранности.
- •2. 4. Игровые приемы для деления детей на группы и пары
- •1 Вариант.
- •2 Вариант.
- •Список использованной литературы для 1 и 2 разделов
- •Раздел 3. Методология ролевых игр.
- •3.1. Методика организации и проведения ролевых игр в работе с детьми группы риска
- •3.2. Основные категории ролевых игр
- •Творческие игры
- •3.3. Коррекционные ролевые игры в работе с детьми и подростками группы риска.
- •Раздел 4. Опыт практического использования ролевых игр
- •4.1. Ролевые игры в обучении и переподготовке
- •Педагогов, работающих с детьми группы риска.
- •Мотивационные игры
- •Ролевая игра «Два племени»
- •Ролевые игры по разрешению конфликтных ситуаций Разогревающее упражнение «Ассоциации»
- •Комментарии к играм, которые происходили в реальности.
- •Разогревающее упражнение «Карта конфликта»
- •Ролевая игра на отработку техники «я-высказывания»
- •4.2. Опыт использования ролевых игр в работе с детьми группы риска
- •Разогревающие упражнения Упражнение «Встреча со сказочным драконом» (визуализация)
- •Упражнение «Прорастание желудя в дуб» (визуализация)
- •Литература к 3 и 4 разделам
Литература к 3 и 4 разделам
Аллан Дж. Ландшафт детской души. – СПб- Мн., ИП «Лотаць», -1997.
К.Г. Юнг и современный психоанализ. Хрестоматия по глубинной психологии. Выпуск 1. – М.: ЧеРо, 1996.
Киппер Д. Клинические ролевые игры и психодрама. – М: «Класс», 1993.
Лейнер Х. Кататимное переживание образов. – М: Эйдос, 1996.
Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. – М.: «Прогресс», 1994.
Морри ван Ментс. Эффективный тренинг с помощью ролевых игр. – СПб, Питер, 2001.
Окленлер В. Окна в мир ребенка. – М.: Класс, 1997.
Сидоренко Е.В. Мотивационный тренинг. – СПб, «Речь», 2001.
Томас К. Высшая ступень аутогенной тренировки. - М., Эйдос, 1994.
1 Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением. Учебно-методическое пособие./ Под ред. М.И.Рожкова. М.ВЛАДОС.2001, с. 42.
1 Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика воспитания. СПб. Изд-во Питер.2005.С. 265.
2 http://www.hesp.ru
1 Колеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технологии. С.-Птб. 1992, с. 16-17.