
- •Телеграма
- •Чарівні слова
- •Увага! Культура мовлення Вітання та побажання
- •£Г оформлювання сторінки
- •За походженням; 2) за місцем виникнення; 3) за спрямуванням;
- •За найменуванням.
- •Увага! Культура мовлення! Звертання
- •§1. Інструкція
- •Загальні положення
- •2. Посадові обов ’язки
- •Відповідальність
- •Загальні положення
- •Оплата праці
- •За найменуванням; 2) за призначенням: 3}за стадіями створення? Усно дайте визначення.
- •1. Загальні положення
- •2. Функції
- •1. Загальні положення
- •Вправа 22. Відредагуйте заголовки до організаційних документів
- •Запитання і завдання для самоконтролю
- •Прикметники/ утворені від індивідуальних назв
- •Назви держав, адміністративно-територіальні назви
- •Назви установ, організацій, підприємств, партій, творчих спілок і колективів
- •Назви історичних епох і подій, знаменних дат
- •Назви посад, звань, титулів
- •Назви конференцій, конгресів, найважливіших документів, пам'яток старовини, творів мистецтва
- •Запитання і завдання для самоконтролю
- •Увага! Культура мовлення! Прощання
- •§6. Резюме
- •Увага! Культура мовлення! Подяка
- •Запам'ятайте відповідники стійких виразів!
- •Однорідні й неоднорідні означення
- •Однорідні члени речення, не з'єднані сполучниками
- •Однорідні члени речення, з'єднані одиничними сполучниками
- •Однорідні члени речення, з'єднані повторюваними сполучниками
- •Однорідні члени речення, з'єднані парними сполучниками
- •Тире і крапка з комою між однорідними членами речення
- •Розділові знаки при узагальнювальних словах
- •Біля давнього вівтаря
- •Увага! Культура мовлення! Згодаг підтвердження
- •Не подвоюється н також у прикметниках, утворених від іменників за допомогою суфіксів -ан-, -ин-ін- (-їн-): морквяний, лебединий, чаїний,
- •Немає подвоєння у прикметниках шалений, довгожданий, буквений, потомствений;
- •Розділові знаки у реченнях р.З відокремленими означеннями
- •Увага! Культура мовлення Заперечення, відмова
- •Запам'ятайте відповідники стійких виразів!
- •Рецензія
- •До запитання.
- •Увага! Культура мовлення Як попросити вибачення
- •Запам'ятайте відповідники стійких виразів!
- •Якщо дієприслівниковий зворот стоїть після сполучника, то він відокремлюється комою: Він наближався й, кинувши гострий погляд з-під навислих рудих брів, підносив над землею кийок.,, (Підм.):
- •Відокремлені обставини, виражені сполученням іменників з прийменниками.
- •Увага! Культура мовлення! До вас прийшли гості
- •§20 , Резолюція
- •Правопис и, і, ї
- •Правопис е, є
- •Вживання апострофа
- •Вживання знака м'якшення
- •Подвоєння приголосних
- •Увага! Культура мовлення! Як висловити здивування
- •Запам'ятайте відповідники стійких виразіві
- •Вживайте правильно!
- •Не можна вживати!
- •Оголошення
- •Оголошення
- •Оголошення
- •Договір
- •Договір
- •§2. Трудова угода
- •Трудова угода
- •Запитання і завдання для самоконтролю
- •§1, Таблиця
- •Записи цифрової інформації
- •54. Правопис прислівників
- •Запитання і завдання для самоконтролю
- •Увага! Культура мовлення Запам'ятайте значення термінів
- •У пошуках тронки
- •Увага! Культура мовлення! Запам'ятайте значення термінів
- •§13.Доручення
- •Вправа 205. Заповніть формуляр-зразок офіційного доручення, доручення
- •Запитання для самоконтролю
- •Розписка
- •Розписка
- •Розкрийте поняття літературної мови та літературної норми. Наведіть приклади літературних норм.
- •До якого стилю належить поданий нижче текст? Чому?
- •Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Складіть із ними речення.
- •Поясніть значення поданих слів.
- •У поданому тексті знайдіть приклади орфографічних, пунктуаційних, лексичних та синтаксичних норм.
- •Перепишіть текст, вставляючи замість крапок потрібні літери.Д..Кларац..Я
- •Поясніть відмінність у значенні згрупованих слів. Уведіть їх у речення.
- •Поясніть значення поданих слів.
- •Перепишіть текст, поставте пропущені розділові знаки.
- •Напишіть накладну на одержання у магазині оргтехніки комп’ютерів “Репііит" та “ОигогГ для вашого навчального закладу.
- •Поясніть відмінність у значенні слів, поданих парами. Складіть з ними речення.
- •Поясніть значення поданих слів.
- •§1. Інструкція 39
- •§6. Резюме 67
- •§20 , Резолюція 157
- •§2. Трудова угода 190
- •§1, Таблиця 204
- •§13.Доручення 235
- •Українське ділове мовлення Навчальний посібник
§6. Резюме
Р
Загалом якихось суворих вимог щодо розташування реквізитів резюме немає. Найчастіше у ньому подаються:
назва документа;
прізвище, ім’я та по батькові особи, яка складає резюме;
мета складання резюме;
досвід роботи;
освіта;
знання мов;
контактний телефон.
Може бути й інший варіант розміщення реквізитів: спочатку називається посада, яку ви обіймаєте зараз, потім у зворотному хронологічному порядку перераховуються посади, які ви обіймали до цього, а в кінці зазначається освіта.
Головна вимога до цього документа - вичерпність потрібних відомостей і лаконізм викладу
У фірмах, інституціях, агенціях, установах зазвичай здійснюється комп’ютерне вивчення резюме, що полягає у визначенні головних (стрижневих) слів: назв компаній, фірм, посад, стажу роботи, здобутої освіти. Комп’ютер “переглядає” резюме кожного із претендентів на вакантну посаду й відповідно до кількості знайдених стрижневих слів надає йому певний порядковий номер. Тому, щоб досягнути успіху, під час складання резюме слід дотримуватися певних правил.
Формулюйте свою мету зрозуміло, чітко й дохідливо.
Вживайте якомога більше фахових слів, що відповідають посаді, яку ви хочете обійняти.
Для кожного конкретного конкурсу складайте окреме резюме.
Намагайтеся не вживати слів “я”, “ми”. Замість них починайте речення активними дієсловами: організував, створив, керував, вивчав, обізнаний з.
Не надсилайте своєї фотокартки, якщо це спеціально не передбачено.
Не вказуйте розмір заробітної платні й особисті відомості,
Для передруку резюме використовуйте якісний папір стандартного розміру (ні в якому разі не крейдяний).
Якщо ви обіймаєте не надто високу посаду, то, складаючи резюме, краще зосередитися на великому досвіді роботи й набутих навичках.
Пам’ятайте: із тексту резюме має вимальовуватися образ автора - досвідченого, надійного, сумлінного працівника. Зразок резюме:
РЕЗЮМЕ
Харченка Ігоря Володимировича Мета: заміщення вакантної посади керівника відділу продажу Досвід роботи: упродовж 2000-2002 років працював менеджером відділу продажу канцтоварів у фірмі “Граф
Маю досвід: 1) співпраці з клієнтами та виробничими фірмами в Україні; 2) вивчення та аналізу попиту на канцтовари вітчизняного і закордонного виробництва; 3) роботи в автоматизованій системі обліку продажів.
У 1994-1995 роках працював у центрі комп’ютерних інформаційних систем Верховної Ради України на посаді інженера-консультанта.
Брав участь у створенні електронної бази даних нормативних актів.
Освіта: 1995-1999 - навчання на факультеті кібернетики Київського національного університету імені Тараса Шевченка.
Знання мов: вільно володію українською, англійською та російською мовами.
К
§7,
онтактний телефон: 443-20-83.' ВЖИВАННЯ ■ ЗНАКА М'ЯКШЕННЯ
Н
І. Знак м’якшення пишеться:
Після літер д, т, з, с, ц, л, н, які позначають м’які приголосні в кінці слова (молодь, юність, відстань, міць, біль, колись), та в середині слів перед літерами, що позначають тверді приголосні звуки (батько, донька, молотьба, сядьмо, спільний).
Для позначення м’якості приголосних у середині складу перед о: льотчик, п 'ятьох, сьомий, тьохкати.
У прикметникових суфіксах -ськ(ий), -цьк(ий), -зьк(ий): український, товариський, ризький, козацький, київський.
Після літери н у суфіксах -еньк-оньк-, -есеньк-, -ісіньк-юсіньктолмнонбк'а, серденько, тихесенький, ріднюсінький, повнісінький,
У буквосполученнях ЛЬЦ, НЬЦ, НЬЧ, ЛЬЧ, що походять із льк, ньк: неньці, неньчин (із ненька), доньчин, доньці (із донька), ЮльцІ, Юльчин (із Юлька).
Після л перед літерами, що позначають м’які приголосні звуки: учительський, ковальський, сільський, їдальня,
Знак м’якшення не пишеться:
Після літер, що позначають губні та шиплячі звуки: степ, голуб, сім, розкіш, плач, річ, сімсот, змагаєшся.
Післяр у кінці слова і складу: календар, бібліотекар, чотирма (але: Горький).
Між двома однаковими літерами, що позначають м’які подовжені приголосні: навчання, стаття.
Між двома літерами на позначення м’яких приголосних звуків - м’якість першого виникає як результат впливу наступного м’якого приголосного: майбутнє, радість, гордість, кінця.
Після літери н перед шиплячими та перед суфіксами -ськ{ий), -ств(о): менший, кінчик, тонший, селянський, громадянство.
У буквосполученнях лц, нц, лч, кч, які походять із лк, нк. матінці, матінчин (із матінка), рибалчин, рибалці (із рибалка).
Примітка. Якщо знак м'якшення вживається в початковій формі слова, то він зберігається і в усіх інших формах, а також у похідних словах незалежно від характеру наступного приголосного: різьба - різьбяр, тьма - тьмяний.
£0 ТИРЕ МІЖ ПІДМЕТОМ 5о. І ПРИСУДКОМ
Т
Якщо головні члени речення виражені іменником у називному відмінку, кількісним числівником або неозначеною формою дієслова, а дієслова-зв’язки в теперішньому часі немає: Пісня І прагрі - великі дві сили (Фр.).' Чорнобиль - попередження, набат. Його уроків людство незабуде (Лук.); П'ять на п 'ять - двадцять п ’ять; Вік прожити - не ниву пройти гомінливу (Мал.); Яке то щастя - свій народу світлі бачити (Павл.).
Якщо перед присудком, вираженим іменником або неозначеною формою дієслова, є вказівні частки це, то, ось, значить: Мрія про загальний мир на землі - це мрія всього людства (Збан.); Лиш боротись - значить жить (Фр.)
Тире не ставиться:
Якщо підмет або присудок виражений займенником, прикметником, дієприкметником, порядковим числівником: Ми гінці весни крилаті, знаменосці днів нових (Сос.); У справедливих армій доля завжди прекрасна (Гонч.); Семикласники перші на спортивних змаганнях (3 підр.).
Якщо присудок має порівняльне значення І до його складу входять частки як, ніби, мов, неначе, що: В чужих краях і хліб неначе вата (Тар.).
Якщо перед присудком стоїть заперечна частка не: Але життя не сон... воно не склянка чаю (Сос.).
Якщо між головними членами речення є вставне слово, прислівник або частка: Ялина також дерево хвойне; Книга грі, безумовно, рідкість. Проте для інтонаційного та стилістичного виділення присудка у подібних випадках тире ставиться: Наука
найбільш важливе, найбільш прекрасне І потрібне в житті людини (Чехов),* Це - мій народ (Б. Ол.); Ми- крила бур, ми - велетні, ми — день (Сос.).
Вправа 34. Напишіть автобіографію, дотримуючись чіткої послідовності подій.
Вправа 35. Прочитайте подану автобіографію; відредагуйте текст, допишіть відсутні відомості. Поясніть правопис виділених слів.
Автобіографія
Я, Бугайова Ольга Володимирівна, народилася в м. Бахмач Чернігівської області.
Закінчила Бахмацьку середню школу №3.
На протязі 1980-1985 рр. навчалась у інженерно-будівельному інституті.
Призначили працювати інженером тресту "Київ.міськбуд "
Приймаю участь в громадській роботі: голова профкому тресту.
Одружена, маю доньку.
Дата (Підпис)
Вправа 36. Перепишіть слова, ставлячи, де потрібно, замість крапок знак м'якшення; поясніть його вживання.
Пил..нІс. ,т,., любіт.., пис..мо, заліз..нюс.., п’ят.. де- сят.., шіст.надцят.., мен..ший, черешен..ці, рибин..ці, с..міют.. ся, мовлен..ня, бад..оріст... стан.., лял..чин, т,,мяно, прип’ят.. с..кий, п’ятисот,., чес,.тю, читал..ня, сміливіс..т,..
Вправа 37. Подані словосполучення перекладіть українською мовою, порівняйте написання в обох мовах.
Вьіполнить сегодкя. седьмой день, маленькая слезинка, летнего от- дьіха, синий лен, третьей парьі, встретиться с товаришем, прислушаться к совету, студент стоит, ученики волнуются, Крайнего Севера, воинская часть, имя и отчество, друзья встречаются, меньшинство избирателей, живописная местность.
Вправа 38. Прочитайте і запам’ятайте переклад українською мовою. Український варіант запишіть, вставляючи, де треба, знак м’якшення.
К тому идет - до того йдет..ся; между прочим - між ін..шим; преимущественно - здебільшого; свести на нет - з..вести нанівец..; острая необходимость - нагал,.на потреба; принимать участие - брати учас..т..; достоинство - ГІДКІС..Т..; преподаватель - викладач..; запорожский - запорі з. кий; студенческий - студент. ,с„ кий; миллион - міл..йон; пишешь - пишеш...
Вправа 39. Напишіть резюме, мета якого заміщення вакантної посади юриста (економіста, психолога, логопеда).
Вправа 40. Перепишіть речення, вибираючи зі слів, поданих у дужках, найдоцільніше.
Працював головним (поставщиком, постачальником) сировини на фабриці. 2. Він особисто (контролював, здійснював контроль) (оплату, за оплатою) міжміських телефонних розмов. З, Андрій Васильович робить це (професіонально, професійно). 4. Кафедра (іноземних, іншомовних) мов підготувала до друку “Словник (іншомовних, іноземних) термінів”.
Працюю вчителем не один рік, (добиваюся, домагаюся) поліпшення успішності учнів. 6. (Працюю, роблю) представником Запорізького підприємства оптової торгівлі запасними частинами до механізованих агрегатів (шляхового, дорожнього) будівництва. 7. В університеті я (одержав, здобув, отримав, набув, дістав) вищу освіту.
Вправа 41. Перепишіть речення. Поставте, де потрібно, тире і поясніть його вживання.
Культура мовлення це духовне обличчя людини (Зжурн.). 2. Грамотне, багате мовлення не тільки ефективний засіб передачі й сприйняття думок та образів, це й вияв поваги до людей, з якими спілкуєшся, до народу, який створив цю мову (3 тдр.). 3. Мова то не просто звуки, витворені відповідними м’язами відповідних органів. Це голос народу, неповторного тембру й інтонацій, що є одним із чинників спадкового механізму (Б. Ол.).
Ця ж бо мова для народу вище всіх пісень, симфоній. Ах, вона як два крила, між яких летить свобода (Тич.). 5. Совість найкращий порадник. {Нар. те.), в. Грати словом долею грати (Світл.), 7. Слово клітина мислі, артерія сили духу (Вар.). 8. Боятися смерті на світі не жити (Нар. те.). 9, Нехай Україна буде, а власна слава останнє діло (Код.). 10, Дівочі сльози мов весняний дощ (Нар. те.). 11. Діловодство це ведення справ канцелярії (3/ словника).
Вправа 42. Розкрийте значення поданих слів; поясніть наявність або відсутність тире. Виконуючи вправу, користуйтеся одинадцяти- томним "Словником української' мови”, іншими словниками.
Зразок: Бланк - це стандартна форма якогось документа, що заповнюється окремо конкретними відомостями.
Абзац, документ, автобіографія, характеристика, заява, оригінал, дублікат.
Вправа 43. Запишіть текст під диктовку, звірте написане з надрукованим і ви правте помилки. Поясніть наявність або відсутність м’якого знака і тире.
Рідна мова - найбільша духовна коштовність, у якій народ звеличує себе, якою являє світові найцінніші набугки свого серця і мудрості. Рідна мова - незборна таїна, яка робить народ народом і увічнює найтонші порухи його душі.
Всебічному розвиткові особистості сприяє висока культура мови. Це вміння правильно розмовляти й писати, активно використовувати мовні знання, творчо застосовувати їх відповідно до мети та обставин спілкування. Трапляється зовнішня правильність мовлення, яка ще не засвідчує глибокого опанування мови. Такому мовленню бракує творчих барв, стилістичної виразності. Мовленнєве ж мистецтво досягається вмілим і доцільним вживанням слів, різноманітних синтаксичних конструкцій. Знання виражальних засобів мови і вміння використовувати їх залежно від потреб спілкування - вищий ступінь опанування мовної культури.
Органічного володіння рідною мовою і розвиненого мовного чуття погребує звичайна мовленнєва ситуація. А нерідко перед мовцем постають набагато складніші завдання. Приміром, потрібно викласти у письмовій формі суть якогось виробничого питання. Ще важче зблизити думку і слово у висвітленні наукової проблеми. Для успішного розв'язання цих завдань необхідно працювати над культурою своєї мови, над її збагаченням Й удосконаленням (За І. Вихованцем).
Запитання і завдання для самоконтролю
Що таке автобіографія?
Які відомості вказуються в автобіографії?
Що таке резюме? Яких правил слід дотримуватися під час його складання?
Якими літерами позначається м 'якість приголосних на письмі?
Після яких літер, у якій позиції слова вживається знак м 'якиїен- ня? Чим він відрізняється від інших букв?
Назвіть правила вживання знака м якшєння,
Після яких літер в українській мові знак м ’якшення не пишеться?
& Коли тире є обов'язковим розділовим знаком між підметом і присудком?