§6. Резюме

_Р

езюме - це документ, у якому подаються короткі відомості про навчання, трудову діяльність та професійні досягнення особистості, яка його складає.

Загалом якихось суворих вимог щодо розташування рекві­зитів резюме немає. Найчастіше у ньому подаються:

1. назва документа;

2. прізвище, ім’я та по батькові особи, яка складає резюме;

3. мета складання резюме;

4. досвід роботи;

5. освіта;

6. знання мов;

7. контактний телефон.

Може бути й інший варіант розміщення реквізитів: спочат­ку називається посада, яку ви обіймаєте зараз, потім у зворот­ному хронологічному порядку перераховуються посади, які ви обіймали до цього, а в кінці зазначається освіта.

Головна вимога до цього документа - вичерпність потріб­них відомостей і лаконізм викладу

У фірмах, інституціях, агенціях, установах зазвичай здійс­нюється комп’ютерне вивчення резюме, що полягає у визна­ченні головних (стрижневих) слів: назв компаній, фірм, посад, стажу роботи, здобутої освіти. Комп’ютер “переглядає” резюме кожного із претендентів на вакантну посаду й відповідно до кількості знайдених стрижневих слів надає йому певний по­рядковий номер. Тому, щоб досягнути успіху, під час складання резюме слід дотримуватися певних правил.

1. Формулюйте свою мету зрозуміло, чітко й дохідливо.

2. Вживайте якомога більше фахових слів, що відповідають посаді, яку ви хочете обійняти.

3. Для кожного конкретного конкурсу складайте окреме резюме.

4. Намагайтеся не вживати слів “я”, “ми”. Замість них по­чинайте речення активними дієсловами: організував, створив, керував, вивчав, обізнаний з.

5. Не надсилайте своєї фотокартки, якщо це спеціально не передбачено.

6. Не вказуйте розмір заробітної платні й особисті відомості,

7. Для передруку резюме використовуйте якісний папір стандартного розміру (ні в якому разі не крейдяний).

Якщо ви обіймаєте не надто високу посаду, то, складаючи резюме, краще зосередитися на великому досвіді роботи й на­бутих навичках.

Пам’ятайте: із тексту резюме має вимальовуватися образ автора - досвідченого, надійного, сумлінного працівника. Зразок резюме:

РЕЗЮМЕ

Харченка Ігоря Володимировича Мета: заміщення вакантної посади керівника відділу продажу Досвід роботи: упродовж 2000-2002 років працював менед­жером відділу продажу канцтоварів у фірмі “Граф

Маю досвід: 1) співпраці з клієнтами та виробничими фірмами в Україні; 2) вивчення та аналізу попиту на канцто­вари вітчизняного і закордонного виробництва; 3) роботи в автоматизованій системі обліку продажів.

У 1994-1995 роках працював у центрі комп’ютерних інформаційних систем Верховної Ради України на посаді інженера-консультанта.

Брав участь у створенні електронної бази даних норма­тивних актів.

Освіта: 1995-1999 - навчання на факультеті кібернетики Київського національного університету імені Тараса Шевченка.

Знання мов: вільно володію українською, англійською та російською мовами.

К

§7,

онтактний телефон: 443-20-83.

' ВЖИВАННЯ ■ ЗНАКА М'ЯКШЕННЯ

_Н

айуживанішим графічним знаком для позначення на письмі м’яких приголосних звуків є знак м’якшен­ня (ь). Це єдина літера українського алфавіту, що самостійно не позначає звука. Знак м’якшення завжди вживається після букв, що позначають приголосні звуки.

І. Знак м’якшення пишеться:

1. Після літер д, т, з, с, ц, л, н, які позначають м’які приголосні в кінці слова (молодь, юність, відстань, міць, біль, колись), та в середині слів перед літерами, що позначають тверді приголосні звуки (батько, донька, молотьба, сядьмо, спільний).

2. Для позначення м’якості приголосних у середині складу перед о: льотчик, п 'ятьох, сьомий, тьохкати.

У прикметникових суфіксах -ськ(ий), -цьк(ий), -зьк(ий): український, товариський, ризький, козацький, київський.

4. Після літери н у суфіксах -еньк-оньк-, -есеньк-, -ісіньк-юсіньктолмнонбк'а, серденько, тихесенький, ріднюсінький, повнісінький,

5. У буквосполученнях ЛЬЦ, НЬЦ, НЬЧ, ЛЬЧ, що походять із льк, ньк: неньці, неньчин (із ненька), доньчин, доньці (із донька), ЮльцІ, Юльчин (із Юлька).

6. Після л перед літерами, що позначають м’які приголосні звуки: учительський, ковальський, сільський, їдальня,

2. Знак м’якшення не пишеться:

1. Після літер, що позначають губні та шиплячі звуки: степ, голуб, сім, розкіш, плач, річ, сімсот, змагаєшся.

2. Післяр у кінці слова і складу: календар, бібліотекар, чо­тирма (але: Горький).

3. Між двома однаковими літерами, що позначають м’які подовжені приголосні: навчання, стаття.

4. Між двома літерами на позначення м’яких приголосних звуків - м’якість першого виникає як результат впливу на­ступного м’якого приголосного: майбутнє, радість, гордість, кінця.

5. Після літери н перед шиплячими та перед суфіксами -ськ{ий), -ств(о): менший, кінчик, тонший, селянський, грома­дянство.

6. У буквосполученнях лц, нц, лч, кч, які походять із лк, нк. матінці, матінчин (із матінка), рибалчин, рибалці (із рибалка).

Примітка. Якщо знак м'якшення вживається в початковій формі слова, то він зберігається і в усіх інших формах, а також у похідних сло­вах незалежно від характеру наступного приголосного: різьба - різьбяр, тьма - тьмяний.

£0 ТИРЕ МІЖ ПІДМЕТОМ 5о. І ПРИСУДКОМ

_Т

ире між підметом і присудком ставиться:

1. Якщо головні члени речення виражені іменником у називному відмінку, кількісним числівником або неозначе­ною формою дієслова, а дієслова-зв’язки в теперішньому часі немає: Пісня І прагрі - великі дві сили (Фр.).' Чорнобиль - попе­редження, набат. Його уроків людство незабуде (Лук.); П'ять на п 'ять - двадцять п ’ять; Вік прожити - не ниву пройти гомінливу (Мал.); Яке то щастя - свій народу світлі бачити (Павл.).

2. Якщо перед присудком, вираженим іменником або нео­значеною формою дієслова, є вказівні частки це, то, ось, зна­чить: Мрія про загальний мир на землі - це мрія всього людства (Збан.); Лиш боротись - значить жить (Фр.)

Тире не ставиться:

1. Якщо підмет або присудок виражений займенником, прикметником, дієприкметником, порядковим числівником: Ми гінці весни крилаті, знаменосці днів нових (Сос.); У справедливих армій доля завжди прекрасна (Гонч.); Семи­класники перші на спортивних змаганнях (3 підр.).

2. Якщо присудок має порівняльне значення І до його скла­ду входять частки як, ніби, мов, неначе, що: В чужих краях і хліб неначе вата (Тар.).

3. Якщо перед присудком стоїть заперечна частка не: Але життя не сон... воно не склянка чаю (Сос.).

4. Якщо між головними членами речення є вставне слово, прислівник або частка: Ялина також дерево хвойне; Книга грі, безумовно, рідкість. Проте для інтонаційного та стилістичного виділення присудка у подібних випадках тире ставиться: Наука

• найбільш важливе, найбільш прекрасне І потрібне в житті людини (Чехов),* Це - мій народ (Б. Ол.); Ми- крила бур, ми - велетні, ми — день (Сос.).

Вправа 34. Напишіть автобіографію, дотримуючись чіткої послідовності подій.

Вправа 35. Прочитайте подану автобіографію; відредагуйте текст, допишіть відсутні відомості. Поясніть правопис виділених слів.

Автобіографія

Я, Бугайова Ольга Володимирівна, народилася в м. Бахмач Чернігівської області.

Закінчила Бахмацьку середню школу №3.

На протязі 1980-1985 рр. навчалась у інженерно-будівельному інституті.

Призначили працювати інженером тресту "Київ.міськбуд "

Приймаю участь в громадській роботі: голова профкому тресту.

Одружена, маю доньку.

Дата (Підпис)

Вправа 36. Перепишіть слова, ставлячи, де потрібно, замість крапок знак м'якшення; поясніть його вживання.

Пил..нІс. ,т,., любіт.., пис..мо, заліз..нюс.., п’ят.. де- сят.., шіст.надцят.., мен..ший, черешен..ці, рибин..ці, с..міют.. ся, мовлен..ня, бад..оріст... стан.., лял..чин, т,,мяно, прип’ят.. с..кий, п’ятисот,., чес,.тю, читал..ня, сміливіс..т,..

Вправа 37. Подані словосполучення перекладіть українською мовою, порівняйте написання в обох мовах.

Вьіполнить сегодкя. седьмой день, маленькая слезинка, летнего от- дьіха, синий лен, третьей парьі, встретиться с товаришем, прислушаться к совету, студент стоит, ученики волнуются, Крайнего Севера, воинская часть, имя и отчество, друзья встречаются, меньшинство избирателей, жи­вописная местность.

Вправа 38. Прочитайте і запам’ятайте переклад українською мовою. Український варіант запишіть, вставляючи, де треба, знак м’якшення.

К тому идет - до того йдет..ся; между прочим - між ін..шим; преимущественно - здебільшого; свести на нет - з..вести нанівец..; острая необходимость - нагал,.на потреба; принимать участие - брати учас..т..; достоинство - ГІДКІС..Т..; преподаватель - викладач..; запорожский - запорі з. кий; студенческий - студент. ,с„ кий; миллион - міл..йон; пишешь - пишеш...

Вправа 39. Напишіть резюме, мета якого заміщення вакантної посади юриста (економіста, психолога, логопеда).

Вправа 40. Перепишіть речення, вибираючи зі слів, поданих у дужках, найдоцільніше.

1. Працював головним (поставщиком, постачальником) сировини на фабриці. 2. Він особисто (контролював, здійснював контроль) (оплату, за оплатою) міжміських телефонних розмов. З, Андрій Васильович робить це (професіонально, професійно). 4. Кафедра (іноземних, іншомовних) мов підготувала до друку “Словник (іншомовних, іноземних) термінів”.

5. Працюю вчителем не один рік, (добиваюся, домагаюся) поліпшення успішності учнів. 6. (Працюю, роблю) представником Запорізького підприємства оптової торгівлі запасними частинами до механізованих агрегатів (шляхового, дорожнього) будівництва. 7. В університеті я (одер­жав, здобув, отримав, набув, дістав) вищу освіту.

Вправа 41. Перепишіть речення. Поставте, де потрібно, тире і поясніть його вживання.

1. Культура мовлення це духовне обличчя людини (Зжурн.). 2. Гра­мотне, багате мовлення не тільки ефективний засіб передачі й сприйняття думок та образів, це й вияв поваги до людей, з якими спілкуєшся, до на­роду, який створив цю мову (3 тдр.). 3. Мова то не просто звуки, витворені відповідними м’язами відповідних органів. Це голос народу, неповторного тембру й інтонацій, що є одним із чинників спадкового механізму (Б. Ол.).

4. Ця ж бо мова для народу вище всіх пісень, симфоній. Ах, вона як два кри­ла, між яких летить свобода (Тич.). 5. Совість найкращий порадник. {Нар. те.), в. Грати словом долею грати (Світл.), 7. Слово клітина мислі, артерія сили духу (Вар.). 8. Боятися смерті на світі не жити (Нар. те.). 9, Нехай Україна буде, а власна слава останнє діло (Код.). 10, Дівочі сльози мов весняний дощ (Нар. те.). 11. Діловодство це ведення справ канцелярії (3/ словника).

Вправа 42. Розкрийте значення поданих слів; поясніть наявність або відсутність тире. Виконуючи вправу, користуйтеся одинадцяти- томним "Словником української' мови”, іншими словниками.

Зразок: Бланк - це стандартна форма якогось документа, що заповнюється окремо конкретними відомостями.

Абзац, документ, автобіографія, характеристика, заява, оригінал, дублікат.

Вправа 43. Запишіть текст під диктовку, звірте написане з над­рукованим і ви правте помилки. Поясніть наявність або відсутність м’якого знака і тире.

Рідна мова - найбільша духовна коштовність, у якій народ звеличує себе, якою являє світові найцінніші набугки свого серця і мудрості. Рідна мова - незборна таїна, яка робить народ народом і увічнює найтонші по­рухи його душі.

Всебічному розвиткові особистості сприяє висока культура мови. Це вміння правильно розмовляти й писати, активно використовувати мовні знання, творчо застосовувати їх відповідно до мети та обставин спілкування. Трапляється зовнішня правильність мовлення, яка ще не засвідчує глибокого опанування мови. Такому мовленню бракує твор­чих барв, стилістичної виразності. Мовленнєве ж мистецтво досягається вмілим і доцільним вживанням слів, різноманітних синтаксичних конструкцій. Знання виражальних засобів мови і вміння використовувати їх залежно від потреб спілкування - вищий ступінь опанування мовної культури.

Органічного володіння рідною мовою і розвиненого мовного чуття погребує звичайна мовленнєва ситуація. А нерідко перед мовцем постають набагато складніші завдання. Приміром, потрібно викласти у письмовій формі суть якогось виробничого питання. Ще важче зблизити думку і сло­во у висвітленні наукової проблеми. Для успішного розв'язання цих за­вдань необхідно працювати над культурою своєї мови, над її збагаченням Й удосконаленням (За І. Вихованцем).

Запитання і завдання для самоконтролю

1. Що таке автобіографія?

2. Які відомості вказуються в автобіографії?

3. Що таке резюме? Яких правил слід дотримуватися під час його складання?

4. Якими літерами позначається м 'якість приголосних на письмі?

5. Після яких літер, у якій позиції слова вживається знак м 'якиїен- ня? Чим він відрізняється від інших букв?

6. Назвіть правила вживання знака м якшєння,

7. Після яких літер в українській мові знак м ’якшення не пишеться?

& Коли тире є обов'язковим розділовим знаком між підметом і присудком?