- •Раздел 1 7
- •Раздел 2 45
- •Раздел 3 115
- •Раздел 4 145
- •Раздел 8 158
- •Раздел 6 192
- •Введение
- •Раздел 1 психические расстройства, осложняющие соматические заболевания соматогенные нервно-психические расстройства
- •Этиология и патогенез
- •Клиническая картина
- •Синдромы соматогенных нервно-психических расстройств
- •Особенности психических расстройств при общих нейроинфекциях, травмах мозга
- •Особенности психических расстройств при соматических заболеваниях
- •Особенности интоксикационных психотических расстройств
- •Типы, течение и последствия экзогенных психических расстройств
- •Профилактика и лечение
- •Виктимность
- •Психические нарушения у больных нейродермитом и псориазом
- •Клиника психических нарушений у больных нейродермитом
- •Клиника психических нарушений у больных псориазом
- •О волновой форме течения инфекционных психозов у подростков
- •Возрастные особенности инфекционных психозов
- •Дети от 3 до 7 лет
- •Дети от 7 до 12 лет
- •Дети от 12 до 14 лет
- •Гриппозные нервно-психические расстройства
- •Социальное окружение
- •Стрессор
- •О утомления от длительной активности.
- •Индивид
- •Психологическая защита и биологические процессы
- •Соматические изменения в процессе стресса
- •Патогенность стресса
- •Посттравматические стрессовые расстройства, расстройства адаптации
- •Психосоматический подход и модель психосоматических расстройств
- •Понятие и патогенез психосоматических расстройств
- •Систематика психосоматических расстройств
- •Роль современных психогенных и неблагоприятных социальных факторов в генезе психосоматических расстройств
- •Школьные психосоциальные факторы
- •Родительское воспитание
- •Формирование внутренней картины болезни и психосоматическая ситуация
- •Основные составляющие внутренней картины болезни
- •Психосоматические ситуации, возникающие при хронических болезнях
- •Психологические особенности страдающих хроническим заболеванием (муковисцидозом)
- •О соотношении психических и психосоматических расстройств
- •Сексуальные проявления в клинической картине пограничных нервно-психических расстройств
- •Выявление детей, подверженных риску психосоматических расстройств
- •Отрыв детей от семьи при поступлении в больницу или детское учреждение
- •Фазы и типы адаптации детей
- •Адаптация детей, воспитывающихся в детском учреждении
- •Адаптация к больнице
- •Пути смягчения отрицательных реакций ребенка на госпитализацию
- •Раздел 3 психические расстройства, встречающиеся при разных заболеваниях детского возраста об астенической спутанности у подростков
- •Депрессии у детей и подростков
- •Клинические проявления
- •Возрастные особенности депрессии
- •Соматизированные нервно-психические расстройства Проблема схематизации
- •Распространенность
- •Этиология и патогенез
- •Клиническая картина
- •Соматизация депрессий
- •Соматизация тревожных состояний
- •Соматизация при истерических расстройствах
- •Варианты соматизации при психотических расстройствах
- •Хронический болевой синдром
- •Особенности переживания болевого синдрома детьми
- •Четыре группы болевых синдромов
- •Головная боль
- •Абдоминальная боль
- •Особенности детей, страдающих алгическими расстройствами
- •Раздел 4 психические расстройства, возникающие на неполноценной психической почве. Структурные особенности психозов у детей с умственной отсталостью
- •Психические заболевания, способствующие возникновению зависимости от психоактивных веществ
- •Шизофрения
- •Маниакально-депрессивный (аффективный) психоз
- •Умственная отсталость
- •Органическая неполноценность
- •Психопатия
- •Раздел 8 дифференциальная диагностика детских нервных заболеваний дифференциальный диагноз неврозов у детей
- •Неврастения и неврастеноподобные синдромы
- •Истерия и истероподобные синдромы
- •Невроз навязчивых состояний и обсессивноподобные синдромы
- •Раздел 6 смерть в мире детей формирование понятия смерти в детском возрасте и реакция детей на процесс умирания
- •Понятие о смерти в детском и подростковом возрасте
- •Страх смерти у детей
- •Умирающий ребенок
- •Реакция семьи на умирающего ребенка
- •Реакция семьи на смерть ребенка
- •Отношение детей и подростков к смерти родителей и родственников
- •Реакции ребенка на смерть
- •Факторы, препятствующие способности печалиться о потере
- •Реакция подростков на смерть родителя или члена семьи
- •Нервно-психическое здоровье детей и подростков после смерти родителей в отдаленном периоде
- •Мальчики-подростки
- •Девочки-подростки
- •Мальчики
- •Девочки
- •Суицидальное поведение детей и подростков
- •Суицидальное поведение подростков
- •Группы повышенного риска
- •Мотивы, причины, поводы суицидального поведения
- •Пресуицидальный синдром и постсуицид
- •Концепции формирования суицидального поведения
- •Примеры суицидального поведения детей и его анализ
- •Демонстративные попытки самоубийства
- •Покушения детей на свою жизнь
- •Общие особенности суицидального поведения детей
- •Заключение
- •Литература
- •Список научных и методических трудов Исаева Дмитрия Николаевича
Психологическая защита и биологические процессы
Психологическая защита очень важна для создания сопротивления индивида возможному развитию болезни, предотвращению дезорганизации психической деятельности и поведения. Она возникает в виде особых форм взаимодействия и взаимоотношения осознаваемых и неосознаваемых психологических установок. Если в результате психической травмы исчезает возможность реализации в поведении ранее сформировавшейся эмоционально насыщенной установки, то нейтрализовать создавшееся патогенное напряжение можно, создав другую установку, более широкую в смысловом отношении, в рамках которой противоречия между первоначальным стремлением и препятствием устраняются. Вместо описанной трансформации отрицательно влияющей установки может наблюдаться другой способ психологической защиты в форме своеобразной замены установок в системе мотивов поведения, т. е. подстановкой вместо определенной нереализуемой установки какой-то другой, не встречающей препятствий при своем выражении в действии. Существуют и другие, более сложные формы взаимодействия установок, выполняющие защитную функцию (Бассин Ф. В., Рожнов В. Е., Рожнова М. А., 1979).
Именно с распадом психологической защиты создаются благоприятные условия для патогенного воздействия психоэмоционального стресса — развития не только функциональных, но и органических расстройств.
Мерой устойчивости и сопротивляемости разрушительному действию агрессоров можно считать гипотетический личностный адаптационный барьер (Александровский Ю. А., 1976), Этот барьер отражает все особенности психического склада и возможности реагирования индивида. Он базируется на биологической и социальной основах, т. е. является их единым функционально-динамическим выражением. Барьер обеспечивает индивидуальную психическую адаптацию и создает возможности для переработки психотравмирующего воздействия.
Биологические процессы, происходящие в период действия эмоционального стресса и имеющие патогенное значение, возникают тем легче, чем более выражена наследственная предрасположенность к соматическим расстройствам. Особенная чувствительность некоторых людей к эмоциональным стрессам ранее объяснялась некой общей наследственно-конституциональной слабостью, типом высшей нервной деятельности или особенностью вегетативного реагирования.
Некоторые авторы конкретизировали механизм ранимости организма. Они указывали не только на тип высшей нервной деятельности или тип личности, но и на повышение активности гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой системы, нарушение трансформации монопротеидов крови, повышение атерогенных фракций при ишемической болезни сердца. В возникновении гипертонической болезни существенную роль также играют тип высшей нервной деятельности, экстравертированность и, наряду с этим, преобладание симпатического тонуса, активация симпатико-адреналовой системы, увеличение продукции антидиуретического гормона (Панин Л. Е., Соколов В. П., 1981).
Экспериментально удалось доказать, что в основе генетической предопределенности гипертензии лежит особенность нейрогуморальных механизмов регуляции артериального давления (Маркель А. Л., Науменко Е. В., 1978), а в основе некоторых других форм патологии — иммунологические особенности организма (Stein M., 1986). Также экспериментально показано, что животные с более выраженной экскреторной реакцией в трудной ситуации отличаются выраженным подавлением условнорефлекторной деятельности (Китаев-Смык Л. А., 1983). Эти данные определенно указывают на существование различных типов реагирования животных на стрессовый раздражитель, однако не дают окончательного ответа на вопрос о различии функциональных механизмов, участвующих в стрессовой реакции. Трудно также безоговорочно переносить данные, полученные на животных, для понимания реактивности человека.
Имеются указания на то, что отсутствие раздражителей или их чрезмерный поток, действуя на гипоталамическую систему, нарушает ги-поталамо-кортикальные отношения и тем самым меняет реактивность индивида на стрессорные воздействия (Gellhorn Е., Loofbourow G. N., 1966).
J. Reikowski (1979) формирует положения, раскрывающие особенности возникновения физиологических изменений под влиянием эмоционального стресса. Во-первых, эти изменения зависят от уровня эмоционального возбуждения. При этом, по его мнению, чем больше отклонения, тем более вероятны нарушения адаптации. Во-вторых, комплекс физиологических изменений зависит от качества и знака эмоций. В-третьих, вегетативные изменения при эмоциональных стрессах определяются типами физиологического реагирования индивидов и различиями реагирования у одного и того же человека в разное время. В-четвертых, состояние внутренних органов может оказывать влияние через вегетативную нервную систему на протекание эмоциональных процессов.
Обсуждая наличие стресс-лимитирующих систем, Ф. 3. Меерсон и М. Г. Пшенникова (1988) утверждают, что они реализуются внутри организма активацией адренергической и гипофизарно-адреналозой систем, которые в конечном счете формируют функциональные системы, ответственные за адаптацию. Биологическое значение стресс-лимитирующих систем не ограничивается защитой организма от прямых повреждений, но и модулирует эмоциональное поведение.
Одним из механизмов устойчивости к эмоциональному стрессу является активация опиоидергической системы или введение опиоидных пептидов, способных устранять нейромедиаторную интеграцию отрицательного эмоционального возбуждения (Юматов Е. А., 1983). Тесно связана с опиоидергической серотонинергическая стресс-лимитирующая система. Накопление серотонина в мозге при адаптации к трудным ситуациям подавляет стрессорную реакцию. Синтетические аналоги серотонина обладают аналогичным действием и предупреждают сердечные аритмии и острую ишемию. Активация ГАМК-ергической системы подавляет агрессивность, упорядочивает поведение, предупреждает образование язв желудка, нарушение электрической стабильности сердца. Антиоксидантный статус организма предупреждает стрессорные повреждения организма, обеспечивает адаптивное поведение в экстремальных ситуациях (Меерсон Ф. 3., Пшенникова М. Г., 1988).
