- •10.4. Примерный перечень вопросов для экзамена
- •3.3. Учебно-методические материалы
- •3.3.1. Лекции Лекция 1 «Психология как наука»
- •Задачи и место психологии в системе наук. Отрасли психологии.
- •Общие понятия «психики» и «психологии».
- •3. Основные исторические этапы развития психологической науки
- •Лекция 2. «Мозг и психика»
- •2. Кора больших полушарий мозга.
- •1. Строение и функции нервной системы.
- •Кора больших полушарий мозга
- •3. Работа нервной системы человека
- •Лекция 3 «Психологические концепции»
- •2.Краткий экскурс в историю психологии. Лекция 4 «Общее и индивидуальное в психике человека. Пути формировании личности».
- •1. Индивидуальность и личность. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность» с понятием «личность».
- •2. Исследования личности: этапы, научные подходы.
- •3. Структура личности. Социализация личности
- •Лекция 4. «Деятельность»
- •1. Понятие «деятельность». Движение и действие
- •2. Знания, умения, навыки.
- •3. Психологическая характеристика деятельности. Основные виды деятельности.
- •1. Ощущения и восприятия. Их классификация, свойства, виды.
- •3. Закономерности памяти.
- •Лекция 7. «Воображение и мышление».
- •1. Понятие «воображение», его виды и формы проявления. Функции воображения
- •2. Сущность мышления как познавательного процесса. Типы и виды мышления
- •3. Воображение и творчество
- •Лекция 8. Индивидуально-психологичеие особенности личности.
- •3. Способности. Общие и специальные способности.
- •Понятие «темперамент». Характеристика типов темперамента.
- •2. Понятие «характер». Черты характера.
- •Способности. Общие и специальные способности.
- •Лекция 9. Эмоционо-волевая сфера личности.
- •1. Общая характеристика эмоций и чувств.
- •1. Общая характеристика эмоций и чувств.
- •2. Эмоциональные состояния и высшие чувства
- •3. Общая характеристика воли.
- •4. Взаимосвязь воли с другими сторонами психики.
- •3.2. Семинарские занятия «общие основы психологии». Тема семинарского занятия: «Предмет, задачи и особенности психологии как науки».
- •Тема семинарского занятия «Мозг и психика ».
- •Тема семинарского занятия: «Личность. Направленность личности».
- •Тема семинарского занятия: «Психология деятельности»
- •Тема семинарского занятия: «Психические познавательные процессы человека».
- •Тема семинарского занятия: «Индивидуально – психологические особенности личности».
3. Общая характеристика воли.
Волевое действие осуществляется по собственному решению человека, оно является осознанным и намеренным. Это собственное решение человек принимает на основе внешней или внутренней необходимости. Всякому волевому поступку предшествует определенная мысль, успех нашего поведения зависит от ясного представления цели и от степени ее желательности для нас. С волей мы имеем дело всегда, когда ставим перед собой цели и прилагаем усилия для их достижения, преодолевая проблемы и трудности, которые встречаются на этом пути.
Основной функцией воли является регуляция действий и поступков, руководство потребностями, желаниями, мотивами человека. Поэтому волевая регуляция тесно связана с мотивацией поведения и поступков человека. Произвольное поведение, осуществляемое по сильному устойчивому мотиву, не нуждается в волевой регуляции.
Если мотив не очень сильный, то преодоление препятствий и трудностей при достижении цели требует так называемого волевого усилия - особого состояния нервно-психического напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и моральные силы человека. Волевое усилие осуществляется через дополнительно созданное побуждение к действию или деятельности. Важную роль в появлении, создании новых мотивов играет воображение человека, предвидение тех или иных возможных последствий своей деятельности.
Однако воля проявляется не только в умении достигнуть цели, но и в умении воздержаться от чего-либо.
Итак, воля - это сознательная регуляция поведения и деятельности человека, которая проявляется по отношению к себе и направлена на достижение целей и преодоление трудностей.
Волевое действие имеет следующие ступени (или структуру).
1) постановка цели, т.е. ожидаемый и предполагаемый результат действия. Цели человек ставит для того, чтобы удовлетворять свои потребности. При этом он взвешивает многие мотивы, которые могут соответствовать или не соответствовать цели. Происходит так называемая «борьба» мотивов.
2) мысленное планирование - как и с помощью каких средств добиться поставленной цели. При выборе средств также могут иметь место серьезная борьба и конфликт мотивов. Для того чтобы студенту хорошо сдать экзамен, можно либо все хорошо выучить, либо приготовить шпаргалку, либо понадеяться списать у сокурсника. При выборе средств неизбежно приходится считаться с действующими в обществе нормами поведения.
3) исполнение, совершение действия. На этой ступени человек сталкивается не только с внутренними трудностями, как при конфликте мотивов, но и с разнообразными внешними трудностями, которые препятствуют достижению цели. Именно на этой ступени и выявляется сила или слабость воли человека.
Иногда достижение цели не представляет трудности и не требует усилий, но чаще всего это все-таки связано с преодолением трудностей и препятствий.
Трудности и препятствия бывают двух видов - внешние и внутренние. Внешние препятствия не зависят от человека, это внешние помехи, противодействия других людей, природные препятствия. Внутренние препятствия зависят от самого человека: это нежелание делать то, что нужно, наличие противоположных побуждений, пассивность человека, плохое настроение, привычка действовать необдуманно, лень, чувство страха, чувство ложного самолюбия и т.д.
Воля человека и выражается в том, насколько он способен преодолевать препятствия и трудности на пути к цели, насколько умеет управлять своим поведением, подчинять свою деятельность определенным задачам, насколько является хозяином самого себя.
