- •10.4. Примерный перечень вопросов для экзамена
- •3.3. Учебно-методические материалы
- •3.3.1. Лекции Лекция 1 «Психология как наука»
- •Задачи и место психологии в системе наук. Отрасли психологии.
- •Общие понятия «психики» и «психологии».
- •3. Основные исторические этапы развития психологической науки
- •Лекция 2. «Мозг и психика»
- •2. Кора больших полушарий мозга.
- •1. Строение и функции нервной системы.
- •Кора больших полушарий мозга
- •3. Работа нервной системы человека
- •Лекция 3 «Психологические концепции»
- •2.Краткий экскурс в историю психологии. Лекция 4 «Общее и индивидуальное в психике человека. Пути формировании личности».
- •1. Индивидуальность и личность. Соотношение понятий «человек», «индивид», «индивидуальность» с понятием «личность».
- •2. Исследования личности: этапы, научные подходы.
- •3. Структура личности. Социализация личности
- •Лекция 4. «Деятельность»
- •1. Понятие «деятельность». Движение и действие
- •2. Знания, умения, навыки.
- •3. Психологическая характеристика деятельности. Основные виды деятельности.
- •1. Ощущения и восприятия. Их классификация, свойства, виды.
- •3. Закономерности памяти.
- •Лекция 7. «Воображение и мышление».
- •1. Понятие «воображение», его виды и формы проявления. Функции воображения
- •2. Сущность мышления как познавательного процесса. Типы и виды мышления
- •3. Воображение и творчество
- •Лекция 8. Индивидуально-психологичеие особенности личности.
- •3. Способности. Общие и специальные способности.
- •Понятие «темперамент». Характеристика типов темперамента.
- •2. Понятие «характер». Черты характера.
- •Способности. Общие и специальные способности.
- •Лекция 9. Эмоционо-волевая сфера личности.
- •1. Общая характеристика эмоций и чувств.
- •1. Общая характеристика эмоций и чувств.
- •2. Эмоциональные состояния и высшие чувства
- •3. Общая характеристика воли.
- •4. Взаимосвязь воли с другими сторонами психики.
- •3.2. Семинарские занятия «общие основы психологии». Тема семинарского занятия: «Предмет, задачи и особенности психологии как науки».
- •Тема семинарского занятия «Мозг и психика ».
- •Тема семинарского занятия: «Личность. Направленность личности».
- •Тема семинарского занятия: «Психология деятельности»
- •Тема семинарского занятия: «Психические познавательные процессы человека».
- •Тема семинарского занятия: «Индивидуально – психологические особенности личности».
Лекция 9. Эмоционо-волевая сфера личности.
План:
1. Общая характеристика эмоций и чувств.
2. Эмоциональные состояния и высшие чувства.
3. Общая характеристика воли. Ступени волевого действия.
4. Взаимосвязь воли с другими сторонами психики.
1. Общая характеристика эмоций и чувств.
Термин «эмоция» (от лат. emovere - потрясаю, волную) означает неравнодушное отношение к различным событиям и ситуациям в жизни.
Понятия «эмоции» и «чувства» нередко употребляют как синонимы, хотя они и отличаются друг от друга. Эмоции - более простое, непосредственное переживание в данный момент. Говорят о разных эмоциональных состояниях человека в различных ситуациях. Чувство - более сложное, постоянное, устоявшееся эмоциональное отношение человека. Чувства выражаются в эмоциях, но они всегда предметны, т.е. мы испытываем чувства к чему-то или кому-то, имеющим для нас постоянную мотивационную значимость. Чувства и эмоции - это переживаемые человеком отношения к миру и к самому себе. Такие отношения придают эмоциональную окраску всему, что человек делает или воспринимает, о чем он думает.
Эмоции формируются в ходе человеческой деятельности, направленной на удовлетворение его потребностей.
Чувства человека отличаются большим разнообразием качеств, свойств и оттенков. Одной из особенностей чувств является их полярность или противоположность: радость -грусть, любовь - ненависть, удовольствие - страдание, страх - смелость, благодарность - неблагодарность и т.п. Эта полярность дает основание для деления чувств на положительные и отрицательные. Если наши потребности удовлетворяются, то это вызывает у нас положительные эмоции; то, что препятствует удовлетворению потребностей, вызывает у нас отрицательные эмоции. Таким образом, положительные эмоции - это приятные для человека чувства, отрицательные - неприятные.
Эмоциональный шок - своеобразное потрясение, выражается часто в кратковременной дезорганизации поведения.
Стенические и астенические эмоции различаются тем, что вызывают активное или пассивное состояние, повышают или угнетают жизнедеятельность человека. Стенические эмоции вызывают подъем сил, возбуждение, бодрость, напряжение. Астенические - уменьшают активность, энергию человека: это тоска, печаль, уныние, подавленность. Однако одни и те же чувства в зависимости от индивидуальных особенностей человека могут проявляться как в стенической, так и астенической форме.
Чувства человека выполняют в жизни различные функции: оценивающую - положительные и отрицательные эмоции показывают, как человек относится к чему-либо и оценивает это (недовольство, стыд и др. содержат те или иные оценки); побуждающую - чувства могут побуждать человека к действию, а могут препятствовать этому; направление внимания - то, что возбуждает наши чувства, мы воспринимаем более ясно и точно.
Эмоциональная сфера прошла длительный путь развития - от примитивной чувственной реакции у животных к высшим чувствам человека. У животных эмоции - ярость, страх, удовольствие находятся в теснейшей связи с их интенсивной деятельностью, с удовлетворением органических (естественных) потребностей (самосохранения, питания, размножения). А у человека эти эмоции возникают как непосредственная реакция на предметы и явления окружающего мира при удовлетворении или неудовлетворении органических потребностей в еде, жилище, одежде, потребности во сне и пр. Однако социальный образ жизни человека, особенности его деятельности, специфические человеческие формы сотрудничества и отношений человека к человеку перестроили и усложнили его эмоциональную сферу, создали основу для формирования специфически человеческих чувств. Новые эмоции и чувства возникают у человека в связи с появлением новых потребностей. Культурные или социальные потребности постепенно порождают сложнейший мир специфических человеческих чувств, прежде всего чувств человека к человеку и другим людям.