- •050116 –География Курс – 2
- •Всего - 90 часов Уральск
- •3 Семестр 2010-2011 уч. Год 2 кредита
- •1. Данные о преподавателе:
- •1.1. Данные о дисциплине
- •1.2. Введение
- •2. Программа обучения по дисциплине (Sillabus ) для студента
- •2.1. График и содержание занятий курса
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 2
- •Содержание практического занятия:
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 4
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 6
- •Содержание лекции: Развитие хорологической концепции в трудах географов:
- •Кредит час 8
- •Содержание практического занятия: Использование источников для получения географической информации:
- •Содержание срсп: Использование источников для получения географической информации:
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 10
- •Содержание практического занятия: Обобщение данных:
- •Кредит час 12
- •Содержание практического занятия: Выработка навыка чисто дескриптивных сопоставлений.
- •Содержание лекции:
- •1. Вклад географов в развитии системного подхода:
- •Кредит час 14
- •Содержание практического занятия: Определение коэффициента ранговой корреляции (Спирмена).
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 16
- •Содержание лекции:
- •1. Свойства географических объектов и соответствующих им способы картографического изображения.
- •Кредит час 18
- •Содержание лекции: Методы географических исследований:
- •Кредит час 20
- •Содержание практического занятия: Построение карт линий и контуров:
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 22
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 24
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 26
- •Содержание лекции
- •Кредит час 28
- •Кредит час 30
- •Содержание практического занятия:
- •2.2. Список литературы
- •3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине «Методы географических исследований». 2 кредита.
- •4. Карта обеспеченности дисциплин литературой.
- •5. Содержание лекций.
- •Тема 1: «Методология научного познания»
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 2: Русская классическая география: естественно-исторический метод и научная школа в.В. Докучаева. Материалистическая диалектика и методология советской географии.
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 3: «Система методов географии. Методологические принципы и общенаучные подходы».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 4: «Хорологическая концепция и хорологический подход».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Развитие хорологической концепции в трудах географов:
- •Тема 5: «Основные пространственные географические категории».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 6: «Время в географии и исторический подход».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 7: «Системный подход. Географические системы и комплексы».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •1. Вклад географов в развитии системного подхода:
- •Тема 8: «Методы наблюдений и информационное обеспечение географических исследований».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 9: «Картографический метод».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Свойства географических объектов и соответствующие им способы картографического изображения.
- •Тема 10: «Единство традиционных и новейших методов в географических исследованиях».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Методы географических исследований:
- •Тема 11: «Районирование, как метод географического синтеза».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 12: «Теоретические обобщения в географии».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 13: «Географические законы».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 14: «География и искусство».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 15: «Проблемы интеграции географии».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •6. План практических занятий
- •7.Методические указания по изучению дисциплины.
- •7.2. Методические указания для практических занятий.
- •Тема 1: «Альтернативные пути исследования в географии».
- •Содержание практического занятия:
- •Тема 2: Исторический аспект в географии.
- •Тема 3: «Измерения в физической географии»
- •Тема 4: «Сбор географической информации».
- •Содержание практического занятия: Использование источников для получения географической информации:
- •Методические рекомендации:
- •Тема 5: «Статистическая обработка данных».
- •Содержание практического занятия: Обобщение данных:
- •Тема 6: «Сопоставления в географии».
- •Содержание практического занятия: Выработка навыка чисто дескриптивных сопоставлений.
- •Тема 7: «Эмпирические объяснительные сопоставления».
- •Содержание практического занятия: Определение коэффициента ранговой корреляции (Спирмена).
- •Тема 8: «Источники информации при изучении физической географии».
- •Тема 9: «Графические методы исследования в географии».
- •Тема 10: «Исследование размещения».
- •Содержание практического занятия: Построение карт линий и контуров:
- •Тема 11: «Функциональная иерархия городов».
- •Тема 12: « Исследование размещения и перемещения».
- •Тема 13: «Сети линий связи в географии. Элементы теории графов».
- •Тема 14: «Теория центральных мест»
- •Тема 15: «Практическое использование исследовательских методов в географии».
- •Содержание практического занятия:
- •8. Методические рекомендации и указания по типовым расчётам. (программой не предусмотрены).
- •9. Материалы для самостоятельной работы обучающегося.
- •Кредит час 2
- •Кредит час 4
- •Кредит час 6
- •Кредит час 8
- •Содержание срсп: Использование источников для получения географической информации:
- •Кредит час 12
- •Кредит час 14
- •Кредит час 16
- •Кредит час 18
- •Кредит час 20
- •Кредит час 22
- •Кредит час 24
- •Кредит час 26
- •Кредит час 28
- •Кредит час 30
- •10. Методические указания по прохождению учебной, производственной практик (программой не предусмотрены)
- •11. Материалы по контролю и оценке учебных достижений студентов
- •Тестовые задания
- •Вопросы для проведения контроля по материалам 1-7 недели.
- •Вопросы для проведения контроля по материалам 8-15 недели.
- •12. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий. (не имеется)
- •13. Перечень специализированных аудиторий. Кабинетов и лабораторий:
Тестовые задания
1. Мысленное отвлечение от ряда свойств предметов и отношений между ними с целью выделения существенных их признаков, называется:
А. Абстрагированием
Б. Моделирование
В. Анализом
Г. Синтезом
Д. Индукцией
2. Метод научного исследования, состоящий в мысленном или фактическом разложении целого на составные части, называется:
А. Анализом
Б. Синтезом
В. Моделированием
Г. Абстрагированием
Д. Дедукцией
3 Форма умозаключения, когда на основании сходства двух предметов, явлений в каком-либо отношении делается вывод об их сходстве в других отношениях, называется:
А. Аналогией
Б. Анализом
В. Синтезом
Г. Абстракцией
Д. Моделированием
4 Форма последовательной смены явлений и состояний материи; продолжительность, длительность чего-нибудь, измеряемая секундами, минутами, часами, годами, называется:
А. Временем
Б. Ритмами
В. Циклами
Г. Периодами
Д. Фазами
5. Логическое умозаключение от общего к частному, от общих суждений к частным или другим общим выводам называется:
А. Дедукцией
Б. Индукцией
В. Дидактикой
Г. Моделированием
Д. Анализом
6.Мысленный акт, связанный с образованием понятий об объектах, не имеющих своего аналога в действительности, а также сами эти понятия; представление чего-либо лучшим, чем оно есть в действительности, приукрашивание действительности; представление чего-либо в качестве идеала – это:
А. Идеализация
Б. Гуманизация
В. Индукция
Г. Моделирование
Д. Комбинирование
7. Логическое умозаключение от частных единичных случаев к общему выводу, от отдельных фактов к обобщению; способ математических доказательств и определений, основанный на переходе от заключения, верного или некоторого целого числа n, к заключению, верному для числа n + 1;
А. Индукция
Б. Дедукция
В. Дидактика
Г. Синтез
Д. Типология
8. Система соподчинённых понятий (классов объектов, явлений) в какой-либо отрасли знания, составленная на основе учёта общих признаков объектов и закономерных связей между ними, называется:
А. Классификацией
Б. Типологией
В. Стратификацией
Г. Модификацией
Д. Систематизацией
9. Способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; совокупность приёмов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности; способ построения и обоснования системы философского знания называется:
А. Методом научного познания
Б. Прогнозом
В. Логикой
Г. Анализом
Д. Моделированием
10. Одна из основных категорий теории познания: на её идее по существу базируется любой метод научного исследования - как теоретический, так и экспериментальный, называется:
А Моделированием
Б. Прогнозированием
В. Тестированием
Г. Конструирование
Д. Анализом
11. Форма существования материальных объектов и процессов (характеризует структурность и протяжённость материальных систем) – это:
А. Пространство
Б. Территория
В. Площадь
Г. Поле
Д. Регион
12. Форма последовательной смены явлений и состояний материи (характеризует длительность их бытия) – это:
А. Время
Б. Ритм
В. Цикл
Г. Период
Д. Хаос
13. Раздел математики, изучающий наиболее общие свойства геометрических фигур (свойства, не изменяющиеся при любых непрерывных преобразованиях фигур) – это:
А. Топология
Б. Геометрия
В. Стереометрия
Г. Планиметрия
Д. Тригонометрия
