- •050116 –География Курс – 2
- •Всего - 90 часов Уральск
- •3 Семестр 2010-2011 уч. Год 2 кредита
- •1. Данные о преподавателе:
- •1.1. Данные о дисциплине
- •1.2. Введение
- •2. Программа обучения по дисциплине (Sillabus ) для студента
- •2.1. График и содержание занятий курса
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 2
- •Содержание практического занятия:
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 4
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 6
- •Содержание лекции: Развитие хорологической концепции в трудах географов:
- •Кредит час 8
- •Содержание практического занятия: Использование источников для получения географической информации:
- •Содержание срсп: Использование источников для получения географической информации:
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 10
- •Содержание практического занятия: Обобщение данных:
- •Кредит час 12
- •Содержание практического занятия: Выработка навыка чисто дескриптивных сопоставлений.
- •Содержание лекции:
- •1. Вклад географов в развитии системного подхода:
- •Кредит час 14
- •Содержание практического занятия: Определение коэффициента ранговой корреляции (Спирмена).
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 16
- •Содержание лекции:
- •1. Свойства географических объектов и соответствующих им способы картографического изображения.
- •Кредит час 18
- •Содержание лекции: Методы географических исследований:
- •Кредит час 20
- •Содержание практического занятия: Построение карт линий и контуров:
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 22
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 24
- •Содержание лекции:
- •Кредит час 26
- •Содержание лекции
- •Кредит час 28
- •Кредит час 30
- •Содержание практического занятия:
- •2.2. Список литературы
- •3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине «Методы географических исследований». 2 кредита.
- •4. Карта обеспеченности дисциплин литературой.
- •5. Содержание лекций.
- •Тема 1: «Методология научного познания»
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 2: Русская классическая география: естественно-исторический метод и научная школа в.В. Докучаева. Материалистическая диалектика и методология советской географии.
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 3: «Система методов географии. Методологические принципы и общенаучные подходы».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 4: «Хорологическая концепция и хорологический подход».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Развитие хорологической концепции в трудах географов:
- •Тема 5: «Основные пространственные географические категории».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 6: «Время в географии и исторический подход».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 7: «Системный подход. Географические системы и комплексы».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •1. Вклад географов в развитии системного подхода:
- •Тема 8: «Методы наблюдений и информационное обеспечение географических исследований».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 9: «Картографический метод».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Свойства географических объектов и соответствующие им способы картографического изображения.
- •Тема 10: «Единство традиционных и новейших методов в географических исследованиях».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Методы географических исследований:
- •Тема 11: «Районирование, как метод географического синтеза».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 12: «Теоретические обобщения в географии».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 13: «Географические законы».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 14: «География и искусство».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •Тема 15: «Проблемы интеграции географии».
- •Ключевые слова и основные вопросы лекции:
- •6. План практических занятий
- •7.Методические указания по изучению дисциплины.
- •7.2. Методические указания для практических занятий.
- •Тема 1: «Альтернативные пути исследования в географии».
- •Содержание практического занятия:
- •Тема 2: Исторический аспект в географии.
- •Тема 3: «Измерения в физической географии»
- •Тема 4: «Сбор географической информации».
- •Содержание практического занятия: Использование источников для получения географической информации:
- •Методические рекомендации:
- •Тема 5: «Статистическая обработка данных».
- •Содержание практического занятия: Обобщение данных:
- •Тема 6: «Сопоставления в географии».
- •Содержание практического занятия: Выработка навыка чисто дескриптивных сопоставлений.
- •Тема 7: «Эмпирические объяснительные сопоставления».
- •Содержание практического занятия: Определение коэффициента ранговой корреляции (Спирмена).
- •Тема 8: «Источники информации при изучении физической географии».
- •Тема 9: «Графические методы исследования в географии».
- •Тема 10: «Исследование размещения».
- •Содержание практического занятия: Построение карт линий и контуров:
- •Тема 11: «Функциональная иерархия городов».
- •Тема 12: « Исследование размещения и перемещения».
- •Тема 13: «Сети линий связи в географии. Элементы теории графов».
- •Тема 14: «Теория центральных мест»
- •Тема 15: «Практическое использование исследовательских методов в географии».
- •Содержание практического занятия:
- •8. Методические рекомендации и указания по типовым расчётам. (программой не предусмотрены).
- •9. Материалы для самостоятельной работы обучающегося.
- •Кредит час 2
- •Кредит час 4
- •Кредит час 6
- •Кредит час 8
- •Содержание срсп: Использование источников для получения географической информации:
- •Кредит час 12
- •Кредит час 14
- •Кредит час 16
- •Кредит час 18
- •Кредит час 20
- •Кредит час 22
- •Кредит час 24
- •Кредит час 26
- •Кредит час 28
- •Кредит час 30
- •10. Методические указания по прохождению учебной, производственной практик (программой не предусмотрены)
- •11. Материалы по контролю и оценке учебных достижений студентов
- •Тестовые задания
- •Вопросы для проведения контроля по материалам 1-7 недели.
- •Вопросы для проведения контроля по материалам 8-15 недели.
- •12. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий. (не имеется)
- •13. Перечень специализированных аудиторий. Кабинетов и лабораторий:
Тема 15: «Проблемы интеграции географии».
Цель лекции: выяснить значение и пути интеграции в географии.
Ключевые слова и основные вопросы лекции:
хорологический антропоцентризм, интеграция географии, внутренний интеграционный потенциал географии.
Идеи интеграции географии в трудах:
А.Геттнера,
Р. Хартшорна,
В.А. Анучина,
Ю.Г.Саушкина.
С.В. Калесника, И.П Герасимова,
Н.Н. Баранского.
Вопросы для самоконтроля:
В чём суть хорологического антропоцентризма?
Из чего формируется внутренний потенциал географии?
Топология (от гр. – местность, место) – раздел математики, изучающий наиболее общие свойства геометрических фигур (свойства, не изменяющиеся при любых непрерывных преобразованиях фигур).
Теоретическая география – это наука о «логике пространства», о его изучении и картографировании, занимается идеальными объектами, которые создаются учёными путём отбора некоторых черт объективной действительности (речь идёт об изоморфных пространственных хорологических чертах, т.е. сходстве рисунка). Другое направление связано с социальной физикой и сводится к поиску математических моделей, основанных на изоморфизме между социально-экономическими пространственными потоками и теми или иными физико-географическими процессами.
Географическое поле – это ареал, в пределах которого проявляется воздействие данного географического объекта на другие объекты и явления.
24. Пространственные связи географических объектов выражаются в обмене веществом, энергией, информацией. Людьми и др. Характер и интенсивность пространственных отношений зависят как от природы взаимодействующих объектов, так и от их взаимного расположения в широком смысле слова (степени близости и доступности).
25. Территориальные сочетания – это сопряжённое сочетание взаимосвязанных географических объектов, как природных, так и социально-экономических (например, горно-долинные, холмисто-котловинные, различного рода комбинации населённых пунктов, соединяющих их дорог и расположенных между ними сельскохозяйственных, рекреационных и других угодий).
Пространственная структура это специфическая упорядоченность расположения составных частей территориальных сочетаний. Многообразные типы пространственных структур различают по их рисунку. Территориальные системы выражают хорологический аспект географической системы, имеют структурную упорядоченность и определённую целостность территориальных сочетаний тех или иных географических объектов.
Географическая система предполагает учёт взаимодействий между её составными частями в широком смысле слова и прежде всего межкомпонентных («вертикальных»), а не только территориальных («горизонтальных»).
Пространственная географическая дифференциация (территориальная дифференциация) - это весь комплекс проблем, относящихся к размещению и пространственной изменчивости географических объектов и их систем, а также к их пространственным отношениям.
Литература:
Исаченко А.Г. Теория и методология географической науки: Учеб. для студ. Вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2004, с. 151-158.
Максаковский В.П. Географическая культура: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1998, 14-24.
