Вариант 2 (по материалам книги «Гуманитарные технологии в вузовской образовательной практике: практика проектирования, анализа и применения: учебное пособие /под общей редакцией и.В. Бордовской)4

1. Портфолио достижений - включает результаты работы по конкретному блоку учебного материала, оформленные всеми возможными (доступными) способами.

2. Рефлексивный портфолио - включает материалы по оценке/самооценке достижения целей, особенностей хода и качества результатов своей учебной работы; по анализу особенностей работы с различными источниками информации; ощущений, размышлений, впечатлений и т.д..

3. Проблемно-ориентированный портфолио - включает все материалы, отражающие цели, процесс и результат решения какой-либо конкретной проблемы.

4. Портфолио для развития навыков мышления – включает материалы, отражающие процесс обучения учащегося работе на уровне анализа-синтеза-оценивания.

5. Тематический портфолио – включает материалы, отражающие работу учащегося в рамках той или иной темы или модуля.

Документ 3

Общие подходы к проектированию структуры портфолио

Портфолио представляет собой набор материалов, структурированных определенным образом. В структуре портфолио присутствуют три обязательных элемента:

• сопроводительное письмо владельца портфолио (представление автора, определение целей и предназначения портфолио),

• содержание (оглавление с названием рубрик и разделов),

• самоанализ и перспективы.

Содержание портфолио включает в себя разделы и рубрики:

• разделы – крупные информационные блоки, посвященные одной определенной теме, внутри которых выделяют рубрики,

• рубрики – заголовки внутри раздела, которые помогают систематизировать материал и формируют его структуру.

Рубрики и разделы могут быть обязательными и необязательными. К обязательным относят те, которые являются принципиально важными и должны быть у каждого обучающегося. К необязательным (авторским) - свободно выбираемые учащимися рубрики и разделы, которые позволяют сделать содержание, структуру, объем и оформление портфолио индивидуальным. Количество и тематика разделов и рубрик моут быть различными и определяются в каждом отдельном случае. В практике школы достаточно часто используется структура портфолио, включающая следующие разделы:

1. «Портрет». Представление себя как автора портфолио: фотография, рассказ о себе в любой форме (автобиография, анкетные данные, дружеский шарж т.п.).

2. «Коллектор». Кумуляция информации по теме портфолио - словарные и энциклопедические статьи, материалы периодических изданий, информационные материалы, полученные от преподавателя, любой иллюстративный материал и т.д.

3. «Рабочие материалы». Кумуляция работ, выполненных автором портфолио в процессе подготовки и выполнения учебных заданий: графические материалы; тексты сообщений и докладов; различные творческие работы; выполненные контрольные и самостоятельные работы и т.д.

4. «Мои достижения». Демонстрация личных и учебных достижений, фиксирующих прогресс в обучении: наиболее удачно выполненные учебные задания, экспертные заключения, отзывы педагогов, одноклассников, сертификаты и т.д. Обязательным требованием является наличие рефлексивного комментария к каждому материалу этого раздела, в котором обучающийся поясняет, почему он считает данную работу своим достижением.