Розповідні речення (DeclarativeSentences)

Для англійської мови характерний сталий порядок слів.

Розповідні речення характеризуються прямим порядком слів. Його зміна може спричинити перекручення змісту речення. При порушенні порядку слів в українській мові зазвичай змінюється лише логічний наголос:

The boy caught a fish. — Хлопецьупіймаврибу. (Рибувпіймавхлопець.)

A fish caught the boy. — Рибавпіймалахлопця.

Для англійської мови звичайним вважається такий порядок слів: підмет, присудок, додаток, обставина:

The boy read a book yesterday.

She saw a film yesterday evening.

He wrote a letter last Sunday.

Означення не має постійного місця і може стояти перед будь-яким членом речення, вираженим іменником:

The boy read an interesting book last Sunday.

This interesting book was written by a famous writer.

Розповідні заперечні речення

В англійському заперечному реченні, на відміну від українського, може бути лише одне заперечне слово. Такими словами можуть бути: заперечна частка not; заперечні займенники no (ніякий, не); nobody, no one (ніхто); nothing (ніщо, нічого); заперечні прислівники never (ніколи); nowhere (ніде); заперечний сполучник neither...nor (ні...ні).

Порівняйте:

Ineveranywheretoldanybodyanythingaboutit. — Яніколиніденікомунічогонеговоривпроце.

Наказові (спонукальні) речення (ImperativeSentences)

Наказовіреченнявиражаютьспонуканнядодіїзметоювиконаннянаказу, бажання, прохання, дозволу, порадитого, хтоговорить. У заперечній формі наказові речення можуть виражати заборону.Наказові речення мають дієслово-присудок у наказовому способі. Ці речення характеризуються відсутністю підмета. Накази вимовляються з спадною інтонацією.

Come here!

Don't be silly!

Let's go at once!

Додавання слова please (на початку або в кінці речення) або короткого речення will you або won't you в кінці речення пом'якшують наказ, перетворюючи його на прохання або запрошення.

Give me some water, please.

Please bring me a piece of chalk.

Help me with the luggage, will you?

Have a cup of tea, won't you?

Вживання підсилювальної форми наказового способу робить прохання більш наполегливим.

Do come, Ann!

Do be serious, George!

Речення з дієсловом у наказовому способі з підметом you мають додатковий відтінок значення (роздратування, нетерпіння).

You mind your own business!

Спонукання до дії може бути виражене не тільки наказовими реченнями, а й деякими типами питальних і розповідних речень, наприклад:

питальними реченнями (ввічливе прохання):

Would (Will) you pass me the salt, please?

Won't you stay a little longer?

Will you please shut the door?

розповідними реченнями:

You mustn't be late for school.

(Don't be late for school.)

You can't do that. (Don't do that.)

До самостійної роботи № 24

Translate these sentences into English and determine the type of sentences.

Він ніколи не спізнюється.

Дайте мені води, будь ласка!

Том нічого не відповів.

Ніколи більше цього не роби!

Ніхто про це нічого не знає.

Підійди до вікна!

Будь ласка, принесіть мені шматок крейди!

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ № 25

ЗМ Професійна та практична підготовка

Тема. Експлуатація підземних і наземних газопроводів

Питання

1. Граматика. Складносурядні речення в англійській мові

У ході вивчення даної теми студентам необхідно законспектувати матеріал, а також виконати вправи для закріплення теоретичного матеріалу. Основна мета методичних вказівок - поглиблене вивчання представленої граматичної теми, формування навичок побудови фрази й створення, таким чином, необхідної граматичної бази для забезпечення граматичної правильності мовлення студентів.

Завдання:

1. Законспектувати текст підручника [1],с. 45. Підготуватись до усного

опитування за контрольними питаннями.

2. Виконати письмово вправy.

Питання до самоконтролю:

1. Дати визначення“складносурядне речення”. Навести приклади складносурядного речення.

2. Перелічити способи з`єднанняречень, які входять до складу складносурядного речення.

Література

1. Качалова К.Н., Ізраілевич Є.Є. Практична граматика англійської мови з

вправами та ключами. – ЗАТ «Видавничий будинок «Успіх»», 2002. – 716 с.

До самостійної роботи № 25