I am a student. Я–студент.; Am I a student? Ястудент?;

I am not a student. Я не студент.

She was busy yesterday. Она была занятавчера.; Was she busy yesterday? Была (ли) оназанятавчера?; She was not busy yesterday. Она не  была занята вчера.

В устной речи употребляются сокращенные формы isn’t и aren’t , а также wasn’t и weren’t . Amnot  сокращенной формы не имеет.

 

2  Глагол tohave – иметь, обладать.

Глагол tohave спрягается по общим правилам, сохраняя в PresentIndefinite форму have во всех лицах и числах, кроме 3-го лица единственного числа, где он принимает форму has. В PastIndefinite он принимает форму had.

 

В вопросах have ставится перед подлежащим:

He has a car. Унего есть машина., Has he a car? Есть у него машина?

Краткий утвердительный ответ состоит из: Yes, личного местоимения/подлежащего и глагола tohave в соответствующем лице:

 

Отрицания образуются двумя способами:

С отрицательным местоимением no, если существительное-дополнение не имеет перед собой определителей (после no никакие артикли не употребляются):

I have no pen.
He has no books.
They have no money.

 С отрицательной частицей not, если перед существительным имеются его определители (притяжательные или указательные местоимения, неопределенные местоимения much, many и др., количественные числительные и т.д.):

I have not your book.
I haven’t many pencils.
I have not five pens, I have only three.	У

 

В устной речи употребляются сокращенные формы haven’t и hasn’t.

Краткий отрицательный ответ состоит из: No, личного местоимения/подлежащего и глагола tohave с отрицательной частицей not:

 а)  С использованием do. В американском английском – всегда. В современном британском языке эти формы становятся все более употребительны, особенно если речь идет о предложениях в прошедшем времени, о привычных, повторяющихся действиях, о постоянном наличии какого-либо предмета, явления или состояния и т.п.:

Do you have a sister?
Does he have any children?
We didn’t have money.
We don’t usually have whisky in the house. У нас обычно нет виски в доме.

 

Вопросительные и отрицательные предложения образуются в этом случае при помощи вспомогательного глагола do:

What time do you have breakfast?
Did you have a pleasant trip?
He didn’t have a headache, he had a toothache.

 

3  Оборот tohavegot – иметь, обладать.

Образует вопросительную и отрицательную форму без вспомогательного глагола do. Он используется в настоящем времени (PresentIndefinite); как правило, не используется в прошедшем времени и никогда не употребляется в будущем времени.

Have you got a dog?
Has she got a car?

 

Отрицательные предложения образуются также, как и с tohave. С местоимением no если существительное-дополнение не имеет перед собой определителей или с частицей not если они есть.

I haven’t got any money.
We haven’t got the new facts.
I’ve got no reason to do it again.
She’s got no boyfriend.

 

Примечание 1: Различия в употреблении have и havegot. В британском варианте глагол have используется для обозначения обычного повторяющегося действия, постоянного состояния или признака.

I usually have milk in the house.
She has long fair hair.
He has many aunts and uncles.

Форма have (has) got употребляется в тех случаях, когда речь не идет об обычных состояниях и привычных действиях, а имеется в виду данный период, настоящее время, сейчас:

He’s got a watch.
They’ve got a lot of problems.

До самостійної роботи № 14

Поставити дієслово  to be в Present Simple.

1. What ... your name? - My name ... Shirley Frank. 2. What ... your address? - My address ... 175 Grand Central Parkway. 3. What ... your phone number? - My phone number ... 718-1930. 4. Where ... you from? - I ... from New York. 5. I ... a pupil. 6. My father ... not a teacher, he ... a scientist. 7. ... your aunt a doctor? - Yes, she ... . 8. ... they at home? - No, they ... not at home, they ... at work. 9. My brother ... a worker. He ... at work. 10. ... you an engineer? - Yes, I ... .11. ... your sister a typist? - No, she ... not a typist, she ... a student. 12. ... your brother at school? - Yes, he ... . 13. ... your sister at school? - No, she ... not at school. 14. My sister ... at home. 15. ... this your watch? - Yes, it ... . 16. She ... an actress. 17. This ... my bag. 18. My uncle ... an office worker. 19. He ... at work. 20. Helen ... a painter. She has some fine pictures. They ... on the walls. She has much paper. It ... on the shelf. The shelf ... brown. It ... on the wall. Helen has a brother. He ... a student. He has a family. His family ... not in St. Petersburg, it ... in Moscow.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ № 15

ЗМ Професійна та практична підготовка

Тема. Моя майбутня спеціальність

Питання

1. Граматика. Узгодження часів

У ході вивчення даної теми студентам необхідно законспектувати матеріал, а також виконати вправу для закріплення теоретичного матеріалу. Основна мета методичних вказівок - поглиблене вивчання представленої граматичної теми, формування навичок побудови фрази й створення, таким чином, необхідної граматичної бази для забезпечення граматичної правильності мовлення студентів.

Завдання:

1. Опрацювати текст підручника [1], с.185-188.

2. Виконати письмово вправу.

Питання до самоконтролю:

1. Дати визначення поняття “узгодження часів“.

2. Намалювати таблицю узгодження часів.

Література

1. Качалова К.Н., Ізраілевич Є.Є. Практична граматика англійської мови з

вправами та ключами. – ЗАТ «Видавничий будинок «Успіх»», 2002. –

716 с.

До самостійної роботи № 15

Узгодження часів (The Sequence of Tenses)

1. В англійській мові є певна залежність уживання часових форм у головному і підрядному додатковому реченнях. Якщо в головному реченні дієслово-присудок стоїть у теперішньому або майбутньому часі, то в підрядному додатковому реченні вживається будь-яка часова форма залежно від змісту висловлювання:

She says (will say) that she learns English. — Вона каже (скаже), що вивчає англійську.

She says (will say) that she learned English at school. — Вона каже (скаже), що вивчала англійську в школі.

She says (will say) that she will learn English next year. — Вона каже (скаже), що буде вивчати англійську наступного року.

2. Якщо присудок у головному реченні виражений одним з минулих часів, звичайно the Past Indefinite, то і в підрядному додатковому реченні дієслово-присудок вживається в одному з минулих часів: the Past Indefinite, Past Continuous, Past Perfect або Future-in-the-Past.

3. Якщо дієслово-присудок головного речення виражає минулу дію, а дія підрядного додаткового речення відбувається в той самий період часу, то в підрядному реченні вживається the Past Indefinite або the Past Continuous:

She said she learned English. — Вона сказала, що вивчає англійську.

She said she was learning a poem by heart. — Вона сказала, що вчить вірш напам'ять.

4. Якщо дія підрядного додаткового речення відбулася раніше дії головного, то в підрядному реченні вживається the Past Perfect:

I knew that he had seen that film. — Я знав, що він бачив той фільм.

She said her son had broken the window. — Вона сказала, що її син розбив вікно.

5. Якщо в головному реченні дієслово-присудок виражає минулу дію, а дія підрядного додаткового речення є майбутньою стосовно головного, то в підрядному реченні вживається the Future-in-the-Past:

I hoped she would give me the book. — Я сподівався, вона дасть мені книжку.

The mother was sure he would write a letter on Sunday. — Мати була впевнена, він напише листа у неділю.

До самостійної роботи № 15

Translate into English, observing the rule of tenses.

1. Мы вчера узнали, что она больна.

2. Он думал, что она не придет в школу.

3. Я знал, что моя сестра изучает французский язык, и думал, что она поедет в Париж.

4. Мне сказали, что ты мне звонил.

5. Я думал, что ты в Москве.

6. Я не знал, что ты уже вернулся в Санкт-Петербург.

7. Я боялся, что заблужусь в лесу.

8. Она знала, что мы никогда не видели ее картины.

9. Ученый был уверен, что найдет решение проблемы.

10. Я знал, что ты приехал в Санкт-Петербург, и полагал, что ты навестишь меня. 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ № 16

ЗМ Професійна та практична підготовка

Тема. Особливості обраної спеціальності. Сфера діяльності. Місце роботи. Вимоги до молодшого спеціаліста. Словник термінів

Питання

1. Граматика. Безособові дієслова

У ході вивчення даної теми студентам необхідно законспектувати матеріал, а також виконати вправу для закріплення теоретичного матеріалу. Основна мета методичних вказівок - поглиблене вивчання представленої граматичної теми, формування навичок побудови фрази й створення, таким чином, необхідної граматичної бази для забезпечення граматичної правильності мовлення студентів.

Завдання:

1. Законспектувати текст підручника [1],с.101. Підготуватись до усного

опитування за контрольними питаннями.

2. Виконати письмово вправy.

Питання до самоконтролю:

1.Дати визначення поняття “безособові дієслова”.

2. Перелічити безособові дієслова та надати їх коротку характеристику.

3. Навести приклади безособових речень.

Литература

1. Качалова К.Н., Ізраілевич Є.Є. Практична граматика англійської мови з вправами та ключами. – ЗАТ «Видавничий будинок «Успіх»», 2002. – 716 с.

До самостійної роботи № 16