2. Исследования развития кинестетической основы движений руки.

1) Процедура: упражнение «Кольцо» - соединить большой и указательный пальцы правой и левой руки.

Инструкция: «Повторяй за мной движения (логопед показывает образец)».

2)Процедура: упражнение «Коза» - вытянуть вперед указательный палец и мизинец на правой, левой руке.

Инструкция: «Повторяй за мной движения (логопед показывает образец)».

3)Процедура: упражнение «Заяц» - вытянуть вперед указательный и средний пальцы на правой, левой руке.

Инструкция: «Повторяй за мной движения (логопед показывает образец)». Критерии оценки:

4 балла - все задания выполняются правильно, движения точные, позу определяет быстро;

3 балла - все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла - задания выполняются правильно, темп замедлен, наблюдаются синкинезии;

1 балл - задания выполняются с помощью взрослого или не выполняются.

3. Исследование оптико-кинестетической организации движений.

1. Праксис по словесной инструкции.

Процедура: воспроизведение движений пальцев по словесной инструкции.

Инструкция: «Сложи первый и второй пальцы в кольцо (по подражанию). Вытяни второй и третий пальцы («Сделай зайчика»). Вытяни второй и пятый пальцы («Сделай козу рогатую»).

2. Праксис поз по зрительному образцу.

Процедура: ребенку последовательно предлагается определенная поза пальцев, которую он должен воспроизвести. Поочередно обследуются две руки. После выполнения каждой позы ребенок свободно кладет руку на стол.

Инструкция: «Делай, как я».

3. Праксис поз по кинестетическому образцу.

Процедура: ребенок закрывает глаза, его пальцы складываются в определенную позу (образцы поз и условия прежние). Затем рука ребенка «разглаживается» и его просят воспроизвести заданную позу.

Инструкция: «Закрой глаза. Ты чувствуешь, как я сложила тебе пальцы? Ты можешь сложить так же?»

Критерии оценки:

4 балла - все задания выполняются правильно в нормальном темпе без помощи взрослого, движения точные;

3 балла - все задания выполняются правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – задания выполняются правильно, наблюдаются синкинезии, ошибки исправляются самостоятельно;

1 балл – задания выполняются медленно, неточно, только с помощью другой руки (разгибает пальцы другой рукой, удерживает их при возникновении синкинезии) или не выполняются.

3. Определение конструктивного праксиса.

Процедура: складывание разрезных картинок разной конфигурации разреза из 2, 3, 4 фрагментов. Так же возможно складывание палочек по образцу.

Инструкция: «Собери картинку».

Критерии оценки:

4 балла – задание выполняется правильно без помощи взрослого;

3 балла - задание выполняется с ошибками, но ошибки исправляются самостоятельно;

2 балла - задание выполняется медленно и с минимальной помощью взрослого;

1 балл - задания выполняются лишь с помощью взрослого и с демонстрацией образца.

3. Выявление синкинезий.

Процедура: используются пробы Заззо из методики И.Ю. Левченко. Кисти ребенка помещаются на чистый лист бумаги и обводятся карандашом. Затем, поочередно прикасаясь к каждому пальцу ребенка, кроме четвертого (движение которого и у здоровых детей в опыте сопровождается синкинезиями), даем инструкцию: «Подними только этот палец!» На контурном изображении помечаются непроизвольные движения других пальцев: односторонние, перекрестные (на второй руке) и двусторонние (на обеих руках).

Критерии оценки:

4 балла - задания выполняются без синкинезий;

3 балла - односторонние синкинезии в части заданий;

2 балла - односторонние синкинезии при выполнении каждого задания;

1 балл - перекрестные и двусторонние синкинезии.