5. Исследование переключаемости внимания.

Процедура: выполнение движения - руки вперед, вверх, в стороны, на пояс, вниз в течении 20 секунд самостоятельно. Если ребенок затрудняется выполнить пробу по словесной инструкции, можно демонстрировать движения, сопровождая пояснениями.

Инструкция: «Повторяй движения за мной, затем самостоятельно вытяни руки вперед, подними вверх, отведи в стороны, поставь на пояс, опусти вниз (и так далее)».

Критерии оценки:

4 балла- удерживается последовательность, навык быстро вырабатывается, полный объем движений, хорошая координация рук и ног, движения точные.

3 балла – задание выполняется верно, замедленный темп запоминания и выполнения.

2 балла - замедленный темп выполнения, наличие ошибочных движений, выполняется точно лишь по зрительному образцу.

1 балл – задание не выполняется без зрительного образца, большое количество ошибок, дискоординация рук, темп замедлен.

6. Исследование распределения двигательного внимания.

Процедура: выполнение одновременных движений конечностями - во время маршировки ребенок сматывает с катушки нитку, наматывая ее на указательный палец. Время выполнения 15 сек. по секундомеру.

Инструкция: «Маршируй по кругу и наматывай нитку на указательный палец».

Критерии оценки:

4 балла - движения плавные, одновременные, полный объем выполнения движений, хорошая координация рук и ног, нормальный темп выполнения движений.

3 балла - движения не всегда одновременные, замедленный темп выполнения.

2 балла - не удается выполнить одновременные движения, дискоординация рук и ног, наличие сопутствующих движений.

1 балл – выраженная дискоординация рук и ног, объем движений неполный, темп замедленный, большое количество сопутствующих движений.

Исследование ручной моторики.

1. Исследование кинетической основы движений руки.

1) Перебор пальцев. Процедура:

А) Поочередно прикоснуться большим пальцем правой руки ко второму, третьему, четвертому и пятому пальцам в обычном и максимальном темпе.

Б) Выполнить аналогичное задание пальцами левой руки.

В) Выполнить аналогичное задание пальцами обеих рук в обычном и максимальном темпе.

Г) Пальцами правой (левой) руки «поздороваться» по очереди с пальцами левой (правой) руки, похлопать подушечками пальцев, начиная с большого.

Д) Соединить пальцы рук. Осуществлять поочередно, начиная с большого пальца, движение - касание всех пальцев.

Инструкция: «Пусть все пальчики поздороваются по очереди с большим пальцем…»

Критерии оценки:

4 балла - задания выполняются точно в обычном и быстром темпе, возможен замедленный темп в начале и в конце задания;

3 балла - задания выполняются точно, но движения скованны, в замедленном темпе;

2 балла – движения неточны, темп замедлен, есть дополнительные движения;

1 балл – выраженная дискоординация, наличие множества синкинезий, для выполнения задания требуется помощь со стороны взрослого.

2) Проба на динамическую координацию «Кулак – ребро – ладонь» или «Ловкие ручки». Процедура: поочередно сжать ладонь в кулак, затем поставить ребром на стол, положить ладонь на стол. Выполняется правой, затем левой и обеими руками.

Инструкция: «Повторяй за мной движения (логопед показывает образец)».

Критерии оценки:

4 балла - задание выполняется правильно в нормальном темпе;

3 балла - задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

2 балла - выполнение задания в замедленном темпе с появлением ошибок типа изменения последовательности;

1 балл – выраженная дискоординация, невозможность удерживать последовательность, перестановки, пропуски движений, напряженные (полусогнутые) пальцы.

3) Проба Озерецкого. Процедура: одновременное плавное изменение положений обеих кистей рук. Одна рука сжата в кулак, другая с распрямленными пальцами. Распрямляем одну кисть и сжимаем другую.

Инструкция: «Положи руки перед собой на стол. Делай, как я».

Точно ли для этого возраста?

Критерии оценки:

4 балла - задание выполняется правильно без помощи взрослого;

3 балла - задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

2 балла - единичные ошибки, напряженность, отрывистость движений;

1 балл – многократные ошибки, низкий темп, уподобление движений, наличие лишних движений, невозможность одновременного выполнения движений (отрывистость).

4) Процедура: складывание пальцами тонких палочек в коробок.

Инструкция: «Одновременно большим и указательным пальцами обеих рук бери со стола по одной спичке и клади их в коробок».

Критерии оценки:

4 балла - задание выполняется правильно без помощи взрослого;

3 балла - задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

2 балла – низкий темп, единичные ошибки, неточность движений;

1 балл - многократные ошибки, напряженность и неточность движений, дискоординация и лишние движения.