Тестирование по вопросам социальной педагогики Вариант 1

1. Предметом социальной педагогики как науки является:

1. профессиональная деятельность социального педагога;

2. процесс обучения и воспитания учащегося;

3. процесс социализации ребенка в общество.

2. Укажите основные категории социальной педагогики как науки:

1. социальное обучение;

2. воспитание;

3. социально-педагогическая деятельность.

3. Укажите возраст ребенка, указанный в «Конвенции о правах ребенка»:

1. от 0- до18 лет;

2. от 3- до14 лет;

3. от 5-12 лет.

4. Социально-педагогическая деятельность отличается от педагогической деятельности тем, что:

1. она носит адресный, локальный, ситуативный характер;

2. она носит дискретный, мобильный, научно - обоснованный характер;

в) она носит субъективный, непрерывный, регламентированный характер.

5. Социализация как социально-педагогическое явление имеет:

1. два направления: позитивное и негативное;

2. три направления: конструктивное, стихийное, контролируемое;

3. четыре направления: стихийное, относительно направленное, социально контролируемое, сознательное самоизменение человека.

6. Укажите мезофакторы социализации:

а) этнос;

2. семья;

3. местность и тип поселения.

7. Ребенка, родители которого не осуществляют надлежащий контроль над его воспитанием, обучением, содержанием, относят к категории:

1. беспризорные дети;

2. социальные сироты;

3. безнадзорные дети.

8. «Педагогика среды» - это направление социальной педагогики, связанное с именами:

1. С.Т. Шацкого;

2. К.Н. Вентцеля;

3. В.Н. Сорока-Росинского.

9. Выдающийся мыслитель-педагог XVIII века, основоположник теории естественного, свободного воспитания:

1. Дж. Локк;

2. Л.Н. Толстой;

3. Ж.-Ж. Руссо.

10. Педагог, в основе социально-педагогической системы которого, лежит идея народности:

1. Я.А. Коменский;

2. К.Д. Ушинский;

3. Я. Корчак.

11. Педагог, одним из первых выдвинувший требование о том, чтобы воспитание носило культуросообразный характер и подчеркнувший необходимость установления связи между воспитанием и духовной жизнью общества:

1. А. Дистервег;

2. П.Ф. Каптерев;

3. И.Г. Песталоцци.

12. Принцип, следуя которому, «при воспитании необходимо принимать во внимание условие места и времени, в котором родился человек и предстоит ему жить»:

1. дополнительности;

2. культуросообразности;

3. природосообразности.

13. Объектом социально-педагогической помощи являются:

1. дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации;

2. одаренные дети;

3. лица, достигшие 18 лет.

14. Деятельность по предупреждению или удержанию на социально терпимом уровне социальной проблемы, социального отклонения посредством устранения или нейтрализации порождающих их причин называется:

1. социальной реабилитацией;

2. социальной коррекцией;

3. социальной профилактикой.

15. Комплекс социально-педагогических мер, направленных на восстановление нарушенных социально-педагогических функций – это:

1. компенсация;

2. реабилитация;

3. адаптация.

16. Выберите из предложенных тем - тему исследования, имеющую социально-педагогический характер:

1. динамика престижности образовательных процессов;

2. влияние здоровья на успешность обучения младших школьников;

3. методы и формы работы социального педагога в учреждениях дополнительного образования.

17. Кто является автором эксперимента по созданию «Дома свободного ребенка»?