- •Психология как наука, её предмет и методология.
- •Характеристики темпераментов людей.
- •Характер человека и его структура.
- •Волевые качества человека и пути их развития.
- •Развитие задатков и способностей человека.
- •Формирование и развитие навыков, умений, привычек.
- •Психические состояния человека.
- •Психологическая характеристика деятельности человека.
- •Психологическое понятие личности.
- •Психологическая структура личности, её формирование и развитие.
- •Мышление, его виды и формы.
- •Виды памяти и её развитие.
- •Значение языка и речи в познавательной деятельности.
- •Развитие творческого мышления.
- •Функции заражения:
- •Дидактика - составная часть педагогики.
- •Педагогические закономерности и принципы.
- •Формы и способы обучения.
- •Методы и средства обучения.
- •Проблемное обучение и самообразование в вузе.
- •Методы и средства воспитания.
- •Воспитание в коллективе.
- •Каковы условия эффективного применения методов поощрения и наказания?
- •Дайте определения понятиям "метод" и "приём" педагогического воздействия.
- •Каковы основные требования к личности педагога (руководителя)?
- •Что такое самовоспитание? Основные его этапы.
- •Что такое дисциплинированность и пути её укрепления?
- •Воспитание в педагогическом смысле
- •Что такое педагогическая культура руководителя?
- •Что такое индивидуально-воспитательная работа?
- •Что такое убеждение? Основные формы и приёмы убеждения.
Волевые качества человека и пути их развития.
Воля — это одна из сторон человеческой психики, обеспечивающая человеку возможность сознательно регулировать свои действия и поступки в соответствии с поставленной целью при учете конкретно складывающихся обстоятельств. Это форма внутреннего контроля поведения, осуществляемого человеком и связанного с его сознанием, мышлением. Воля – высший уровень регуляции поведения человека. Это то, благодаря чему возможно ставить перед собой сложные цели, достигать поставленные цели, преодолевая внутренние и внешние препятствия. Главное отличие поведения человека от поведения других существ – воля. Воля – субъективное явление, которое не имеет определенных внешних проявлений и физиологических признаков, не известно, какие структуры головного мозга ответственны за волевые регуляции. Воля предполагает самоограничение, сдерживание некоторых достаточно сильных влечений, сознательное подчинение их другим, более значимым, важным целям, умение подавлять непосредственно возникающие в данной ситуации желания и импульсы. На высших уровнях своего проявления воля предполагает опору на духовные цели и нравственные ценности, на убеждения и идеалы. Воля - составной элемент сложных целенаправленных умышленных актов поведения человека. Она является мощной побудительной силой, входящей в мотивационную сферу поведения, в том числе противоправного. В то же время некоторые преступления совершаются только потому, что субъект не может мобилизовать свою волю, чтобы противостоять своим желаниям и влечениям. Наличие воли, волевой регуляции поведения в структуре целенаправленной деятельности человека свидетельствует об умысле на совершение им тех или иных действий, а в случае противоправного их характера - об умышленной вине в содеянном. В гражданском праве, например, это может иметь место при заключении сделок и проявляется в несоответствии воли субъекта его волеизъявлению, неадекватности самого акта волеизъявления подлинным интересам данного субъекта. О том, что у субъекта снижен уровень волевой регуляции, нарушена способность руководить своими действиями, могут свидетельствовать психологические критерии "порока воли", а также чисто оценочные объективные критерии, которые могут быть выявлены в ходе судебного заседания при решении вопроса о признании недействительности гражданско-правовой сделки. К психологическим критериям сниженной способности руководить своими действиями в пределах психической нормы относятся: - сниженный уровень интеллекта; - заниженные самооценка, уровень притязаний, вызывающие у субъекта чувство собственной неполноценности, постоянное ожидание всевозможного рода неудач; - наличие в мотивационной сфере личности в качестве ведущих мотивов избегания неудачи; - сниженный уровень эмоциональной устойчивости (стрессоустойчивости) личности, затрудняющий осуществление субъектом должный волевой контроль за своими эмоциями и поведением. Окончательный вывод суда о сниженном уровне волевой регуляции субъектом своего поведения, его недостаточной способности понимать значение своих действий или руководить ими в пределах психической нормы формируется на основе психологических и объективных критериев. Установление психических расстройств личности и поведения субъекта, которые отрицательно повлияли на процессы его волевой саморегуляции, волеизъявления, нарушили его целенаправленную деятельность, служит безусловным основанием для признания недействительности заключенной им сделки, а в уголовном праве - основанием для признания лица, неспособным в полной мере руководить своими действиями, с вытекающими из этого правовыми последствиями (ст. 22 УК). В остальных же случаях дефекты волеизъявления, волевой регуляции поведения ("порок воли") в совокупности с другими обстоятельствами могут рассматриваться в качестве подтверждения того, что противоправные действия могли быть совершены по "легкомыслию", а лицо, их совершившее, не отличалось необходимой внимательностью и предусмотрительностью (ст. 26 УК).
