- •Психология как наука, её предмет и методология.
- •Характеристики темпераментов людей.
- •Характер человека и его структура.
- •Волевые качества человека и пути их развития.
- •Развитие задатков и способностей человека.
- •Формирование и развитие навыков, умений, привычек.
- •Психические состояния человека.
- •Психологическая характеристика деятельности человека.
- •Психологическое понятие личности.
- •Психологическая структура личности, её формирование и развитие.
- •Мышление, его виды и формы.
- •Виды памяти и её развитие.
- •Значение языка и речи в познавательной деятельности.
- •Развитие творческого мышления.
- •Функции заражения:
- •Дидактика - составная часть педагогики.
- •Педагогические закономерности и принципы.
- •Формы и способы обучения.
- •Методы и средства обучения.
- •Проблемное обучение и самообразование в вузе.
- •Методы и средства воспитания.
- •Воспитание в коллективе.
- •Каковы условия эффективного применения методов поощрения и наказания?
- •Дайте определения понятиям "метод" и "приём" педагогического воздействия.
- •Каковы основные требования к личности педагога (руководителя)?
- •Что такое самовоспитание? Основные его этапы.
- •Что такое дисциплинированность и пути её укрепления?
- •Воспитание в педагогическом смысле
- •Что такое педагогическая культура руководителя?
- •Что такое индивидуально-воспитательная работа?
- •Что такое убеждение? Основные формы и приёмы убеждения.
Характеристики темпераментов людей.
Темперамент — комплекс психодинамических свойств индивида, проявляющийся в особенностях его психической активности: интенсивности, скорости и темпе психических реакций, эмоциональном тонусе жизнедеятельности. Темперамент — природно обусловленная склонность индивида к определенному стилю поведения. В нем проявляются чувствительность индивида к внешним воздействиям, эмоциональность его поведения, импульсивность или сдержанность, общительность или замкнутость, легкость или затрудненность социальной адаптации, способность к волевым усилиям. К свойствам темперамента относятся индивидуальные особенности: - которые регулируют динамику психической деятельности в целом; - характеризуют особенности динамики отдельных психических процессов; - имеют устойчивый и постоянный характер и сохраняются в развитии на протяжении длительного отрезка времени; - находятся в строго закономерном соотношении, характеризующем тип темперамента; - однозначно обусловлены общим типом нервной системы. В структуре темперамента можно выделить три главных компонента: - общую активность индивида; - его двигательные проявления; - его эмоциональность. Общая психическая активность индивида характеризует «динамические» особенности личности, её тенденции к самовыражению, эффективному освоению и преобразованию внешней действительности. Степени активности распределяются от вялости, инертности до предельной энергичности, стремительности действий. Двигательный, или моторный, компонент определяется его значением как средства, с помощью которого актуализируется внутренняя динамика психических состояний. Среди динамических качеств двигательного компонента следует выделить быстроту, силу, резкость, ритм, амплитуду и ряд других признаков мышечного движения (часть из них относится и к речевой моторике). Третий компонент темперамента - эмоциональность, характеризует особенности возникновения, протекания и прекращения разнообразных чувств, аффектов и настроений. Основные моменты эмоциональности - впечатлительность, импульсивность, эмоциональная лабильность. Впечатлительностьвыражает степень аффективной восприимчивости субъекта, импульсивность - быстроту, с которой эмоция становится побудительной силой поступков и действий, эмоциональная лабильность - скорость, с которой данное эмоциональное состояние прекращается или сменяется другим. Научное объяснение природы темперамента впервые дал И. П. Павлов в своем учении о типах высшей нервной деятельности. Он установил, что особенность высшей нервной деятельности определяется различными соотношениями возбуждения и торможения, происходящими в коре головного мозга, ихарактеризуется: 1) силой, зависящей от работоспособности нервных клеток; 2) подвижностью, т. е. их способностью быстро сменять друг друга и 3) равновесием между ними. Эти свойства нервных процессов, проявляясь и сочетаясь по-разному у разных людей, образуют определенный тип нервной деятельности или нервной системы. Людей с сильной нервной системой делят на две группы. У одних возбуждение преобладает над торможением, и потому они слишком возбудимы, «безудержны», у вторых — процессы возбуждения и торможения находятся в равновесии. Люди второй группы, в свою очередь, подразделяются на живых (с подвижными нервными процессами) и спокойных (с менее подвижными, инертными нервными процессами). В результате такого деления получились следующие четыре типа высшей нервной системы, каждый из которых, по Павлову, соответствует одному из традиционных темпераментов: • сильный, неуравновешенный, подвижный («безудержный») тип, характеризующийся преобладанием процессов возбуждения над торможением, — холерическому; • сильный, уравновешенный, подвижный («живой») тип, отличающийся подвижностью процессов возбуждения и торможения, т. е. быстрой сменяемостью их, — сангвиническому; • сильный, уравновешенный, инертный («спокойный») тип, характеризующийся малой подвижностью процессов возбуждения, их медленной сменяемостью — флегматическому; • слабый, неуравновешенный, инертный тип, характеризующийся слабостью как возбудительного, так и тормозного процессов, — меланхолическому.
