- •История развития клиническо-психологического знания от античности до современности
- •Культурно-исторический подход в клинической психологии: возникновение, основные положения.
- •4) Предмет, задачи, основные отрасли клинической психологии. Значение клинической психологии для общей психологии. Предмет клинической психологии как научно-практической дисциплины:
- •5) Виды диагностики. Негативная и позитивная диагностика. Их значение.
- •6) Виды экспертизы
- •1) Военно-врачебная
- •2) Судебная
- •3) Врачебно-трудовая
- •4) Медико-педагогическая
- •Вопрос 7. Основные методологические проблемы клинической психологии.
- •Понимание нормы – патологии
- •Определение «болезни» и «здоровья»
- •Классификация расстройств
- •Вопрос 8. Проблема нормы и патологии в клинической психологии.
- •Понимание нормы – патологии
- •12. Объект, предмет, (в сопоставлении с предметом и методами психиатрии), предпосылки возникновения дисциплины патопсихология.
- •13. Методы патопсихологии. Принципы построения клинико-психологического эксперимента.
- •14. Три аспекта нарушений психической деятельности по б.В.Зейгарник
- •1. Агнозии
- •2. Псевдоагнозии при деменции
- •4.Нарушение мотивационного компонента памяти
- •2. Нарушения динамики мышления
- •3. Нарушения личностного компонента мышления
- •4. Нарушения критичности мышления
- •15. Понятие патопсихологического синдрома. Первичные и вторичные симптомы.
- •Типы соматонозогнозий. Варианты патологического реагирования на соматическое заболевание.
- •20. Объект, предмет, методы психологии аномального развития (дизонтогенеза).
- •21. Основные понятия в отечественной психологии аномального развития: гетерохрония, сензитивный период, возрастной симптом.
- •22. Классификация видов дизонтогенеза по в.В. Лебединскому.
Культурно-исторический подход в клинической психологии: возникновение, основные положения.
Основывается на положениях культурно-исторической психологии Л.С.Выготского (В.В.Николаева,Г.А.Арина). Основное понятие – телесность. Телесность - вся область психосоматических феноменов, связанная с приобретением телом, как анатомической структуры, культурных значений и психологических и смыслов.
Гипотезы:
Организм человека и телесность - не синонимы, не тождественны.
Телесность человека имеет культурно-историческую детерминацию.
Пути психологического развития телесности аналогичны развитию ВПФ.
Психологический онтогенез телесных функций: формирование их прижизненно, они становятся опосредованными (система значений и смыслов), обретают возможность произвольного регулирования. Чем более телесная функция культурально регулируется, тем выше степень ее психосоматичности. Такими основными функциями являются, например, пищеварение, дыхание и сексуальная функция.
Итоги психосоматического развития ребёнка:
При нормальном психосоматическом развитии формируется психосоматический феномен нормы (адекватный образ телесного Я).
В случае отклонений от нормы возникает психосоматический симптом.
Психосоматический симптом – способ выражения на языке тела неблагополучия в коммуникации человека с другими людьми или с самим собой.
Тип психосоматического симптома зависит от того, на какой стадии психосоматического онтогенеза было отклонение от нормального развития.
Механизм симптомообразования во взрослом возрасте – избыточная произвольность.
Психогенная импотенция
Эректорная функция излишне опосредствована социальными значениями и личностными смыслами, особенно в европейском обществе. Эрекция - символ мужской состоятельности в целом. Избыточность опосредствования ухудшает произвольную регуляцию, то есть в нее вкладывается очень много смысла. Поэтому пропорционально личностной значимости ситуации сексуального контакта, высота притязаний и тревога оказывается не соответствующим высоким ожиданиям. Доказательством служат такие факты, что при приеме алкоголя симптом регрессирует, а также данный симптом менее выражен в других страх. В принципе ту же логику можно проследить и при анарексии, например.
Основные выводы:
Телесные функции человека не тождественны аналогичным функциям животных
Их реализация не задана биологически
Тело есть только необходимое, н не достаточное условие, для реализации телесных функций
Их развитие и работа имеют культурную детерминацию
4) Предмет, задачи, основные отрасли клинической психологии. Значение клинической психологии для общей психологии. Предмет клинической психологии как научно-практической дисциплины:
- психические проявления различных расстройств;
- роль психики в возникновении, течении и предупреждении расстройств;
- влияние различных расстройств на психику;
- нарушения развития психики;
- разработка принципов и методов исследования в клинике;
- психотерапия, проведение и разработка методов;
- создание психологических методов воздействия на психику человека в лечебных и профилактических целях.
Задачи клинической психологии:
- исследование влияния заболевания на психику человека; - анализ влияния психологических факторов на развитие и лечение болезни; - изучение роли психического, противостоящего развитию заболевания; - изучение проявлений динамики нарушения психики при различных заболеваниях; - исследование взаимоотношений больного с медицинской средой и обычной средой, терапия, коррекция. Разделы клинической психологии:
- нейропсихология (психология + нейрохирургия) - патопсихология (психология + психиатрия) - старческая (психология + герентология) - психосоматическая (соматическая медицина) - патологии детского развития (психология + нарушения развития у детей)
Значение клинической психологии для общей психологии:
- понимание структуры психических функций; - отделение высших функций от нижестоящих; - рассмотрение возможности заменять одни звенья другими; - изучение нормы и патологии; - формирование понятийного аппарата; - определение роли социального и психического в человеке.
