16. Психолингвистика. Процессы порождения и восприятия речи.

Структурная схема порождения-восприятия речи

Структурная схема порождения-восприятия речи

А. ПРИНЦИПЫ 1. В предлагаемой модели как единицы рассматриваются не психолингвистические единицы (операции), а языковые структуры. При этом языковые – не обязательно вербальные (не обязательно поверхностные, проговариваемые – они могут быть мыслительными, глубинными) 2. Предполагается, что при идеальной коммуникации (идеальное понимание) порождение и восприятие зеркально симметричны 3. Следует помнить, что применительно к науке о ЯЗЫКЕ совершенно неуместны любые выражения с понятием «информация», в том числе – «передача» и получение «информации», поскольку никакой информации, физически передаваемой, нет. Коммуникация есть создание сигналов для возбуждения в собеседнике предикационных цепей. Сигнал (звуковой, визуальный) действует на партнера, активируя в нем СОБСТВЕННЫЕ процессы, ведущие к созданию того, что якобы «получается». 4. Элементарный шаг схемы – частная предикация, т.е. движение от одной структуры с предикативной связью – к другой (?Т n-К n -? Т n+1 Кn+1?). Такие структуры могут быть чисто языковыми, визуальными (образами), переходными (предикат + актанты). 5. Коммуникация есть взаимодействие коммуникантов – говоримое суть говоримое для кого-то, поэтому любое сообщение подразумевает внешний топик – партнера по общению (адресат есть внешний топик сообщения, иногда это реально вербализуется, например, в виде обращений): СООБЩЕНИЕ = АДРЕС-ТОПИК + ВЫСКАЗЫВАНИЕ 6. Любой этап схемы – есть принципиальный этап, поэтому коммуникант всегда может вернуться к одному из предыдущих этапов («переобдумать»), в коммуникацию всегда может вмешаться партнер: схема может нарушиться, а этапы – «перемешаться» 7. Порождается не предложение, а текст, поэтому в ходе порождения-восприятия постоянно происходит свертывание и развертывание структур B.СХЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ (ПОНИМАНИЯ) И ПОРОЖДЕНИЯ Восприятие 0. МАТЕРИАЛЬНЫЙ ЗНАК, «СОТРЯСЕНИЕ ВОЗДУХА» 1. ОТРАЖЕНИЕ ЗНАКА 2. ОСОЗНАНИЕ ЗНАКА – ЕГО СТРУКТУРИРОВАНИЕ ВЫДЕЛЕНИЕ СОСТАВЛЯЮЩИХ 3. РАЗДЕЛЕНИЕ НА ТОПИК И КОММЕНТАРИЙ (ПРЕДМЕТ + ХАРАКТЕРИЗАЦИЯ) 4. ЦЕПЬ ИЗ ТОПИКОВ И КОММЕНТАРИЕВ, ВЕДУЩАЯ К ОКОНЧАТЕЛЬНОЙ Т-К СТРУКТУРЕ 5. ВЫДЕЛЕНИЕ ИЗ КОММЕНТАРИЯ ОСТАЛЬНЫХ АКТАНТОВ И ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ТОПИКА В РАЗРЯД АКТАНТОВ, «ОСТАТКИ» КОММЕНТАРИЯ СТАНОВЯТСЯ ПРЕДИКАТОМ 6. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ АКТАНТОВ (актанты становятся образами, ситуация может быть представлена ) 7. СОЗДАНИЕ УТОЧНЕННОГО ОБРАЗА СИТУАЦИИ 8. ЯВЛЯСЬ АДРЕСАТОМ (ТОПИКОМ К СООБЩЕНИЮ), ПАРТНЕР ОСОЗНАЕТ СВОЕ МЕСТО В КОММУНИКАЦИИ. ВЫПОЛНЯЕТСЯ РЕГУЛЯЦИЯ 9. УТОЧНЕННЫЙ ОБРАЗ СИТУАЦИИ СТАНОВИТСЯ ЗНАНИЕМ При порождении коммуникант идет «наоборот»: 1. Некая деятельность побуждает к созданию текста 2. Коммуникант видит и ОТРАЖАЕТ ситуацию в сознании (визуально) 3. Выделяются отдельные важные для коммуниканта предметы (опять же,визуально) 4. Осознаются связи между ними 5. Предметы становятся актантами ("равноправными именами" при предикате) 6. Связи (связь) становится подлежащим выражению предикатом 7. ПОРОЖДАЕТСЯ ИДЕЯ: структура Топик-Комментарий, то есть один из актантов становится тем, о чем будет говориться, остальные уходят в состав предиката (чтобы стать прото-дополнениями, прото-обстоятельствами и т.д.) 8. В процессе обдумывания говорящий "перебирает" варианты Т-К построений 9. Если культура говорящего позволяет и норма литературного языка требует, то Т-К структура перестраивается в структуру с подлежащим и сказуемым 10. Готовая структура наполняется реальными словами, фонируется и преобразуется в материальные (звуковые, письменные, иные внешне-знаковые сигналы) *, предназначенные для воздействия на собеседника

* См. пункты А 6, 7 См. несколько устаревшую схему:

Подробней см. Главу IV монографии "Идея и форма" С. Следует также помнить: 1. Язык (коммуникация) бесконечен, то есть любой конечный этап (знание и деятельность) есть побуждение к порождению, к диалогу, воспроизводство коммуникации 2. К любой предикативной, т.е. Т-К структуре всегда найдется элемент, который будет для нее внешним топиком, т.е. любая Т-К структура есть комментарий к чему-то внешнему по отношению к ней, в том числе и по отношению к собеседнику; этим обеспечивается как деятельность, так и бесконечность коммуникации и взаимосвязь познания и деятельности 3. Схема наглядно иллюстрирует назначение (функцию) языка: 1) утилитарно-регулятивную в своей основе (на низшем этапе) - т.е. назначение регулировать деятельность коммуникантов путем продуцирования знаков 2) когнитивную (познавательную) - т.е. функцию постоянного уточнения, прояснения представлений об мире 3) экзистенциальную в своем высшем проявлении: стремление языка индивида к абсолютной полноте, ясности и прозрачности, к состоянию абсолютного знания, уже исключающего утилитарный (человеческий, повседневный) язык**.