- •35. Социокультурные и методологические предпосылки становления современной науки. - - - - - -
- •38. Наука и ее роль в современном обществе. Сциентизм и антисциентизм. Наука и политика. Наука и идеология. - - - - - -
- •39. Эволюция организационных форм науки. Феномен социального заказа. Проблема преемственности в науке.
- •40. Стратификационная структура научного сообщества. Изменение статуса ученого в современном обществе.
- •41. Формы научной коммуникации. Культура ведения научной дискуссии.
- •3. Аспект психологический.
- •42. Этика науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого. - - - - - - - - -
- •1.Ответственность ученого за развитие научного знания как культурного достояния.
- •2.Ответственность ученого за распространение знания – преподавание и популяризацию.
- •3.Ответственность ученого за социальные последствия открытий.
- •45. Структура эмпирического исследования. (см 44, 47)
- •Теоретическое знание.
- •49. Метатеоретические основания науки: научная картина мира, идеалы и нормы исследования, философские основания и принципы.
- •2. Идеалы и нормы научного исследования
- •50. Понятие научного метода, методологии, методики. Механизм обоснования и критерии научного метода.
- •51. Системный подход и его роль в современной науке. - - - - - -
- •52. Методологическое значение принципов и законов диалектики.
- •1. Всеобщие диалектические категории, и отношения между ними рассматриваются как всемирные законы.
- •53. Категории диалектики, их методологическое значение
- •1. Универсальные :материя, сознание, движение, время, пространство, качество и количество, противоречие, причина и следствие, необходимость и случайность, содержание и форма.
- •2) Явление и сущность. Эти категории позволяют осмыслить всеобщие связи бытия путем соотнесения поверхностных и глубинных уровней действительности.
- •1.Причина и следствие.
- •2.Необходимость и случайность.
- •57. Определение и его роль в формировании научной терминологии
- •58. Понятие техники. Основные этапы развития техники
- •59. Техника как предмет философского осмысления: основные подходы к анализу техники
- •62. Виртуальная культура и ее сущность
- •63. Философия постмодернизма.
- •64. Коммуникативная парадигма в современной философии.
- •65. Социальное прогнозирование. Общественные преобразования последнего времени в нашей стране актуализировали проблему прогностических исследований в социальной сфере.
- •66; 68;67. Сущность глобализации, ее исторические и
- •67;68;66. Основные измерения глобализации
- •1. Пространственно-географическая акцентуация социокультурных изменений, раскрытие
- •2. Взаимосвязь макро- и микро- уровней в происходящих культурных изменениях. Здесь
- •68;67;66. Современные оценки глобализации, ее последствия и
Теоретическое знание.
Проблема. Научная проблема – рациональная форма с нерациональным содержанием. Проблема порождается логической несогласованностью, противоречивостью, несоответствием фундаментальным принципам, незавершенной структурой. Все это должно быть преодолено в научном исследовании проблемы. В наше время научная проблема обычно появляется благодаря решению специальных задач и формулируется часто уже после ее решения.
Гипотеза – научное предположение, вероятность которого обоснована фактическими данными с учетом уже известных закономерностей, присущих исследуемому объекту. Гипотеза расширяющейся Вселенной, психофизиологический параллелизм, коллективное бессознательное. Гипотеза должна обладать свойством фальсифицируемости и верифицируемости. Гипотеза возникает через перенесение идеального объекта из других областей теоретического знания и соединения этих объектов в новой «сетке отношений» через содержательные операции с понятиями и через математические гипотезы. Большую роль здесь играет картина мира.
Теория – форма научного знания, содержащая обобщающие абстрактные конструкты, набор понятий и законов которые воспроизводят исследуемый объект в виде определенным образом структурированной и идеализированной системы элементов. В состав теории входят:
- идеальные модели, которые представляют объект исследования в виде наглядных образов;
- абстрактные конструкты – выражают содержание элементов идеальной модели - понятия (электрон, ядро атома, бессознательное)
- набор понятий;
Типы теорий: описательные (описание, упорядочение эмпирического материала, идеальны объект здесь – исходная схема понятий, вычлененных из эмпирического материала); математизированные (идеальны объект – математическая модель); дедуктивные (идеальный объект – исходный теоретический базис).
Частные теоретические модели и законы – форма теоретического знания, содержащая абстрактные конструкты, интерпретирующие ограниченную область реальности.
Основания научного знания – научная картина мира, идеалы и нормы исследования, философские основания науки.
49. Метатеоретические основания науки: научная картина мира, идеалы и нормы исследования, философские основания и принципы.
Данное понятие раскрывает идею взаимосвязи отдельных наук и значение социокультурного фактора в развитии науки. Оно включает:
1. Научная картина мира – форма научного знания, выражающая особенности системной организации реальности. Наиболее крупный блок предметного знания, обобщенная схема устройства мира, синтез знаний различных наук. Главное влияние на научную картину мира оказывает лидирующая наука (с 17 в. – физика).
Научная картина мира по отношению к понятиям и законам выполняет концептуальную функцию. Другие ее функции – мировоззренческая (картина мира помогает вписать в культуру научные знания), объяснительная, эвристическая (направляет исследование, когда отсутствует теория исследуемого объекта).
Специальная картина мира - картина мира отдельной науки: физическая, биологическая, химическая, социальная, экономическая и др. Так, физическая картина мира включает: представление о фундаментальных объектах, из которых состоят все другие объекты (атом, квант, поле); представление о типологии изучаемых объектов (физические химические, биологические); представление об общих закономерностях их взаимодействия (в механической картине мира взаимодействие на основе принципа близкодействия); представление о пространстве-времени. Картины мира зависят от конкретной исторической эпохи. Так, в истории науки было 3 физических картины мира: механистическая (17-18 вв.), электродинамическая (19 в.), квантово-релятивистская (20 в.).