- •35. Социокультурные и методологические предпосылки становления современной науки. - - - - - -
- •38. Наука и ее роль в современном обществе. Сциентизм и антисциентизм. Наука и политика. Наука и идеология. - - - - - -
- •39. Эволюция организационных форм науки. Феномен социального заказа. Проблема преемственности в науке.
- •40. Стратификационная структура научного сообщества. Изменение статуса ученого в современном обществе.
- •41. Формы научной коммуникации. Культура ведения научной дискуссии.
- •3. Аспект психологический.
- •42. Этика науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого. - - - - - - - - -
- •1.Ответственность ученого за развитие научного знания как культурного достояния.
- •2.Ответственность ученого за распространение знания – преподавание и популяризацию.
- •3.Ответственность ученого за социальные последствия открытий.
- •45. Структура эмпирического исследования. (см 44, 47)
- •Теоретическое знание.
- •49. Метатеоретические основания науки: научная картина мира, идеалы и нормы исследования, философские основания и принципы.
- •2. Идеалы и нормы научного исследования
- •50. Понятие научного метода, методологии, методики. Механизм обоснования и критерии научного метода.
- •51. Системный подход и его роль в современной науке. - - - - - -
- •52. Методологическое значение принципов и законов диалектики.
- •1. Всеобщие диалектические категории, и отношения между ними рассматриваются как всемирные законы.
- •53. Категории диалектики, их методологическое значение
- •1. Универсальные :материя, сознание, движение, время, пространство, качество и количество, противоречие, причина и следствие, необходимость и случайность, содержание и форма.
- •2) Явление и сущность. Эти категории позволяют осмыслить всеобщие связи бытия путем соотнесения поверхностных и глубинных уровней действительности.
- •1.Причина и следствие.
- •2.Необходимость и случайность.
- •57. Определение и его роль в формировании научной терминологии
- •58. Понятие техники. Основные этапы развития техники
- •59. Техника как предмет философского осмысления: основные подходы к анализу техники
- •62. Виртуальная культура и ее сущность
- •63. Философия постмодернизма.
- •64. Коммуникативная парадигма в современной философии.
- •65. Социальное прогнозирование. Общественные преобразования последнего времени в нашей стране актуализировали проблему прогностических исследований в социальной сфере.
- •66; 68;67. Сущность глобализации, ее исторические и
- •67;68;66. Основные измерения глобализации
- •1. Пространственно-географическая акцентуация социокультурных изменений, раскрытие
- •2. Взаимосвязь макро- и микро- уровней в происходящих культурных изменениях. Здесь
- •68;67;66. Современные оценки глобализации, ее последствия и
38. Наука и ее роль в современном обществе. Сциентизм и антисциентизм. Наука и политика. Наука и идеология. - - - - - -
В 20 в. наука превратилась в особый тип производства научных знаний, включающий многообразные типы объединений ученых, в том числе и крупные исследовательские коллективы, целенаправленное финансирование и особую экспертизу исследовательских программ, их социальную поддержку, специальную промышленно-техническую базу, обслуживающую научный поиск, сложное разделение труда и целенаправленную подготовку кадров.
В постнеклассической науке все большее место занимают сложные исторически развивающиеся системы, включающие человека (генная инженерия, крупные экосистемы, биосфера в целом, человеко-машинные системы). Методология исследования таких объектов сближает естественнонаучное и гуманитарное познание, составляя основу для их глубокой интеграции.
НАУКА=>: Генерирование нового достоверного знания. Именно в производстве нового знания заключается основной социальный смысл науки.
1.Ответственность ученого за развитие научного знания как культурного достояния.
2.Ответственность ученого за распространение знания – преподавание и популяризацию.
3.Ответственность ученого за социальные последствия открытий.
Наука все более становится бизнесом. Значит ли это, что этические проблемы должны уйти на второй план?
Три уровня этики в науке:
1 Этические стандарты в профессиональных взаимодействиях ученых (установка на объективность, бескорыстный поиск и отстаивание истины, обоснованность, стремление к новациям определенный скептицизм, исключение двойной морали – обязательность этих норм для всех ученых и т. д.).
2.Поведение ученых на основе универсальных моральных норм в обществе (запрет на плагиат – это общечеловеческое «не укради», запрет на фальсификацию результатов исследование = общечеловеческому «не лги» и т. д.).
3.Проблема существования национальных парадигм поведения ученого и национальных интересов. Но при этом в современной ситуации происходит все большее объединение ученых мира.
Наука – социальный институт с очень специфической системой ценностей и норм
Сциентизм – преувеличенная мировоззренческая оценка науки, а также ее роли в обществе. В основе такой позиции лежит некритические принятия ее сторонниками:
научное познание дает объективную и несомненную истину
только науч. познание дает объективное знание
наука явл. безусловным средством соц. процесса
только на основе науки могут решаться все существующие в обществе практич., соц. – политич., духовно – мировоззренческие проблемы.
Антисциентизм – оппозиция сциентизма в мировоззренческой оценке познаваемых и др. возможностей науки и ее роли в жизни общества.
Формы антисциентизма: (по степени проявления)
1) радикальный – делает упор на когнитивных ограничениях и неизбежных отрицательных последствий испол-ия науч. достижений. Это идеологическая основа общественных движений: некоторые течения в христианстве, соврем. буддизм, антиглоболизм.
2) умеренный – против сциентической абсолютизации позн-х, соц. и практич. Возможностей науки, но подчеркивает необх. (незаменимую) роль науки в обеспечении дальнейшего прогресса общества в решении глобальных проблем.