ПедагогикаЛық мамандыҚқа кіріспе

1. Педагогика мамандығына кiрiспе курсы болашақ оқытушыларға ненi үйретедi?

A) Оқытушылық кәсiбiнiң қыр-сырын.

B) Оқытушы мамандығы, педагогикалық процесс жайлы

C) Педагогика, психология пәндерiнiң мазмұнын түсiндiредi.

D) Оқу-тәрбие мiндеттерiн белгiлей алуды үйретедi.

E).Оқушы, ата-ана, ұжыммен қарым-қатынас орната алуды

2. Бiлiм беру мазмұнына қандай факторлар әсер етедi:

A) Ғылым мен техниканың дамуы.

B) Ғалымдардың методикалық көзқарасы.

C) Озат педагогикалық тәжiрибе.

D) Саясат.

E) Экономика.

3. Практикалық оқыту әдiстерi:

A) Жаттығулар, тәжiрибелiк жұмыстар.

B) Тест, емтихан, лекция.

C) Сынақ, емтихан, лабораториялық жұмыс.

D) Иллюстрация, демонстрация, әңгiме.

E) Лекция, конференция.

4. Бiлiм беру жүйесiн басқаруда басшылыққа алынатын негiзгi мемлекеттiк құжат:

A) ҚР бiлiм беру туралы заңы.

B) ҚР тiл туралы заңы.

C) ҚР гуманитарлық бiлiм беру тұжырымдамасы.

D) ҚР бiлiс беру саласындаµы мемлекеттiк саясат.

E) ҚР этномәдениеттiлiк бiлiм беру тұжырымдамасы.

5. Педагогика курсының оқыту процесiнiң заңдылықтарына арналған бөлiмi:

A) Дидактика.

B) Мектептану.

C) Педагогика тарихы.

D) Тәрбие теориясы.

E) Этнопедагогика.

6. Дидактиканың негiзгi ұғымдары:

A) Оқыту процесi, оқыту әдiстерi.

B) Тәрбие, сабақ кестесі.

C) Өзiн-өзi тәрбиелеу.

D) Дамыту, экскурсия.

E) Қалыптастыру, тәрбиелеу.

7. Педагогиканың объектiсi:

A) Педагогикалық процесс.

B) Адамтанудың пәнаралық байланысы.

C) Педагогикалық зерттеулердiң әдiстерi.

D) Тұлғаның психологиялық ерекшелiкерi.

E) Теорияның құрылуы, принциптерi жөнiндегi iлiмдерi.

8. Педагогика ғылымдарының салалары:

A) Жалпы педагогика, жас ерекшелiк педагогикасы, әлеуметтiк педагогика, педагогика тарихы.

B) Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика.

C) Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейiнгi педагогика, антология.

D) Әлеуметтiк педагогика, философия, геометрия, жоғары оқу орны педагогикасы, филология.

9. Педагогика курсының оқыту процесінің заңдылықтарына арналған бөлімі:

А) дидактика

В) мектептану

С) педагогика тарихы

Д) тәрбие теориясы

Е) этнопедагогика

10. Зерттеудiң ауызша сұрақ әдiсi:

A) Интервью.

B) Анкета.

C) Бақылау.

D) Пiкiрталас.

E) Ситуацияны талдау.

11. Адамның қалыптасуына мынадай факторлар әсер етедi:

A) Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие.

B) Табиғат,адам, өсімдіктер әлемі.

C) Басқару саясаты, мемлекет.

D) Қоғам талаптары, әдептілік.

12. Отбасының басты функциясы:

A) Тәрбиелеу.

B) Оқыту.

C) Баланың дене бiтiмiн дамыту.

D) Интелектуалдық қабiлеттерiн дамыту.

E) Әлеуметтендiру.

13. Тәрбие әдiсiне жататындар:

A) Сенiм тудыру, жаттығу, ынталандыру, өзiн-өзi тәрбиелеу.

B) Әлеуметтiк орта, көмек көрсету, кітап оқу.

C) Жеке тұлғаның дара психологиялық дамуы.

D) Баланың айналасындаµы микроорта.

E) Өзiн-өзі тәрбиелеу, сабаққа қатысу.

14. Оқыту әдiстерi дегенiмiз:

A) Оқытудың мiндетi мен мақсатына жетудiң жолы.

B) Оқушы мен оқытушының бiрiккен iс-әрекетi.

C) Оқытуды ұйымдастыру формасы.

D) Оқушы iс-әрекетiн басқару.

E) Сабаққа қойылатын мақсат.

15. “Ұлы дидактиканы” жазған :

A) Я.А.Коменский.

B) Ж.Ж.Руссо.

C) И.Герберт.

D) А.Дистервег.

E) Джон Локк

16. Тұлғаны дамыту факторлары:

A) Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие.

B) Оқуға қызығушылық, жетiстiк дәрежесi.

C) Әрекет, жолдастардың әсері.

D) Тұлғаның ұжымдағы мәртебелiк дәрежесi

E) Табиғи жағдайлар.

17. Педагогикалық процестiң негiзгi компоненттерiне жатпайды:

A) Мұғалiмдердi даярлау.

B) Бiлiм беру мазмұны.

C) Бiлiм беру мақсаты.

D) Тәрбиенiң мiндеттерi.

E) Оқыту түрлерi.

18. “Періште жасы” деп баланың қай кезеңін айтады?

A) 8-11 жасқа дейін.

B) 1-3 жасқа дейін.

C) 3-7 жасқа дейін.

D) 12-15 жас.

19. Педагогиканың негiзгi салаларын атаңыз:

A) Жалпы педагогика, жоғары мектеп педагогикасы, педагогика тарихы.

B) Тарих, әлеуметттану, мәдениеттану, әлеуметтiк педагогика, жоғары оқу орны педагогикасы.

C) Философия, физиология.

D) Этнография, этнопсихология, этнопедагогика.

E) Кибернетика, салыстырамалы педагогика.

20. Дефектология – арнаулы педагогиканың саласы ретiнде:

A) Дене және психикалық ауытқушылығы бар балаларды зерттейдi.

B) Тiлi кемiс, сақау балаларды зерттейдi.

C) Ақыл-есi кемтар балаларды зерттейдi.

D) Соқыр, нашар көретiн балаларды зерттейдi.

21. Педагогика ғылымының мiндеттерi:

A) Оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтарын анықтау.

B) Балалар ұжымын қалыптастыру.

C) Адам табиғатын зерттеу, дамыту.

D) Тұлғаның рухани дамуын зерттеу.

E) Оқушылардың қабiлеттерiн айқындау.

22. Құбылыстар арасындағы тұрақты және өзара байланыстың байқалуы ретінде анықталатын ұғым:

A) Заңдылық.

B) Білім.

C) Зерттеу әдістері.

D) Адам.

E) Таным.

23. “Ұжым” туралы ұғымды қалыптастырған ғалымды атаңыз:

A) А.Макаренко.

B) А.Дистервег.

C) К.Ушинский.

D) А.Искаков.

24. Мұғалім қабілетінің пән саласына сәйкестілігі педагогикалық қабілеттің қандай түріне жатады?

A) Дидактикалық қабілет.

B) Рационалды қабілет.

C) Академиялық қабілет.

D) Экспрессивті қабілет.

E) Конструктивті қабілет.

25.Педагогикалық зерттеудің негізгі әдістерін білу мұғалімге не үшін қажет?

A) Педагогикалық ғылымды дамыту үшін.

B) Мектеп директоры үшін.

C) Пән мұғалiмi үшін.

D) Сынып ұжымын тану үшін.

E) тәрбие міндеттерін шешу үшін..

26. Оқушылардың білім дәрежесін, іскерлігін дағдысын дұрыс анықтай білу педагогикалық қабілеттің қандай түріне жатады:

A) Дидактикалық қабілет.

B) Педагогикалық талант.

C) Қоғамдық қабілет.

D) Әңгiмелесу.

Е) Қолданбалы қабілет

27. Акселерация дегеніміз не?

A) Организмнің жедел дамуы.

B) Зерттеу нәтижесі.

C) Танып бiлу.

D) Организмнің баяу дамуы.

Е) Орталық нерв жүйесі

28.Оқытуды ұйымдастырудың негiзгi формалары:

A) Сабақ..

B) Үй тапсырмасы.

C) Факультатив.

D) Экскурсия.

29. Практикада бiлiктiлiк пен дағдыны қалыптастырудағы оқу жұмысының әдiстерi:

A) Жаттығу, лабораториялық сабақ..

B) Мектеп лекциясы, әңгіме.

C) Ауызша сұрау, жұмбақтар

D) Оқулықпен жұмыс, жазу.

30. Педагогиканың негiзгi ғылыми категориялары:

A) Бiлiм беру, оқыту, тәрбиелеу.

B) Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие.

C) Бiлiм, бiлiк, дағды;.

D) Оқыту, оқу, қалыптастыру.

E) Тәрбиелеу, қалыптастыру, дамыту.