35. Циркулярная модель Олсона

Структурная модель Олсона исследует способность семейной системы адаптироваться к изменениям ситуации и стрессам с помощью понятий сплоченности, иерархии и гибкости семьи.  Сплоченность - определяется как эмоциональная связь, близость или степень привязанности членов семьи, насколько они видят семью как одно целое.  Иерархия - степень влияния одного члена семьи на других.  Термин граница - используют в описании взаимоотношений между семьей и социальным окружением, а также между различными подсистемами внутри семьи. Соответственно границы бывают внешние и внутренние. 

Олсон выделяет 4 уровня сплоченности:

-разобщенный - низкий,

-разделенный - низкий к умеренному,

-объединенный - умеренный к высокому, 

-запутанный - чрезмерно высокий уровень. 

Семейная гибкость определяется Олсоном как количество изменений в семейном руководстве, семейных ролях и правилах, регулирующих взаимоотношения.

На этой шкале Олсон выделяет 4 уровня:

-ригидный (очень низкий),

-структурированный (низкий к умеренному), 

-гибкий - умеренный, 

-очень высокий - хаотичный типу семейной системы

Степени гибкости и сплоченности изменяются на разных фазах жизненного цикла семьи: период ухаживания, фаза без детей, экспансия (от рождения первого ребенка до рождения последнего), фаза зрелого брака или стабилизации (период воспитания детей), фаза, в которой дети постепенно покидают дом, "пустое гнездо" (супруги остаются одни), фаза, в которой кто-то из партнеров остается один после смерти другого. Каждая из этих стадий характеризуется своими проблемами.

Исходя из степени сплоченности и гибкости семьи, можно выделить семьи сбалансированных, несбалансированных и среднесбалансированных типов.  Олсон выдвигает 3 гипотезы:  1. Супруги и семьи сбалансированных типов, проходя через стадии жизненного цикла, будут в целом функционировать более адекватно, чем несбалансированные. 

2.Имея дело с ситуационным стрессом или изменениями задач жизненного цикла, семьи будут модифицировать близость и адаптивность, приспосабливаясь к обстоятельствам. 

3.Позитивные коммуникативные навыки помогают поддерживать равновесие по двум выделенным измерениям. 

Напротив, крайние типы систем имеют бедную коммуникацию, что препятствует движению к сбалансированным типам. 

Модель Олсона нашла подтверждение в клинических исследованиях. Соотносясь с фазами развития семьи, можно сказать, что сплоченность семейной системы наиболее велика у молодых пар, достигает своего минимума в семьях с подростками и начинает снова возрастать в стадии, когда супруги остались одни, после отделения детей. Наиболее ригидной семья становится после рождения детей и по мере их взросления гибкость семейной системы начинает возрастать. 

36..Подсистемы семьи. Динамика развития семейной системы (с. Минухин, ч. Фишман «Техники семейной психотерапии»)

Семьи – весьма сложные системы, состоящие из многих индиви­дов, однако сами они представляют собой подсистемы более крупных систем – расширенной семьи, группы, общества в целом. В рамках семейного холона особое значение, помимо индивида, имеют три подсистемы: супружеская, родительская и подсистема сиблингов.

Супружеский холон. Началом существования семьи считается момент, когда двое взрослых, мужчина и женщина, объеди­няются, чтобы создать семью. У каждого из них есть тот или иной набор ценностей и ожиданий, как осознанных, так и бес­сознательных. Каждый из супругов должен отказаться от части своих идей и склонностей, теряя индивидуаль­ность, но приобретая чувство принадлежности к семье. В ходе этого процесса формируется новая система.

Одна из жизненно важных задач супружеской подсистемы – выра­ботка границ, которые ограждают каждого из супругов, оставляя ему территорию, необходимую для удовлетворения собственных психоло­гических потребностей. Данная подсистема имеет жизненно важное значение для развития ребенка. То, что видит ребенок, становится частью его ценностей и ожида­ний. Если функции супружеской подсистемы оказываются серьезно нарушенными, это накладывает отпечаток на всю жизнь семьи. В патогенных ситуациях ребенок может стать "козлом отпущения" или оказаться вовлеченным в союз с одним из родителей против другого.

Родительский холон. Родительский холон связан с обычными функциями ухода за деть­ми и их воспитания. Внутри родительской подсистемы ребенок усваивает свой­ственный его семье способ разрешения конфликтов и стиль перего­воров, узнает, какие виды поведения поощряются, а какие возбраняются. Родительский холон может включать в себя деда или тетку или исключать, в значительной мере одного из родителей.

По мере взросления ребенка должна меняться и родительская подсистема. С ростом возможностей ребенка ему должна предоставляться большая свобода в принятии ре­шений и большая самостоятельность. Взрослые члены родительской подсистемы обязаны заботиться о детях, оберегать и воспитывать их. Родители имеют право принимать решения, имеющие отношение к выживанию всей системы и касающиеся таких вопросов, как переезд, выбор школы и установление правил, оберегающих всех членов семьи.

Холон сиблингов. Сиблинги образуют первую группу равных, в которую вступает ребенок. Они вырабатывают собственные сте­реотипы взаимодействий – ведения переговоров, обучаются дружить, добиваться признания и т.д.

В больших семьях сиблинги организуются в разнообразные под­системы в зависимости от уровней развития. Для выработки новых форм решения проблем самостоятельности и управ­ления могут оказаться эффективными беседы с одними лишь сиблингами в отсутствие родителей. В разведенных семьях встречи между сиблинга­ми и родителем, живущим отдельно, особенно полезны как механизм, облегчающий лучшее функционирование сложного "разведенного организма".

Развитие и изменение. Развитие семьи происходит поэтапно, с возрастающим усложнением. В развитии выделяют четыре основных этапа, организо­ванных вокруг развития ребенка. Это образование пар, семьи с ма­ленькими детьми, семьи с детьми-школьниками или подростками и семьи с взрослыми детьми.

Образование пар. В рамках супружеского холона два человека, имеющие разный стиль жизни и разные устремления, вынуждены как-то примирить их, создать собственные способы переработки информации, взаимоотно­шений и проявления своих чувств, выработать правила, касающиеся близости, иерархии и разделения труда, а также стерео­типы сотрудничества. У них должны появиться общие ассоциа­ции и общие ценности, умение слышать то, что важно для другого, и какая-то взаимная договоренность о том, как поступать, когда те или иные ценности у них не совпадают. Должны научиться преодолевать конфликты, которые неизбежно возникают, когда два человека со­здают новое целое. Приходится изменять правила, которые ранее удовлетворяли каждого индивида в отдельности. В ходе формирования пары большое значение имеют проблемы части и целого. При формировании нового целого – супружеской пары – каждый должен стать его частью. Это может ощущаться как отказ от части своей индивидуальности. Со временем новый организм стабилизируется в виде уравновешен­ной системы. Такой переход на новый уровень сложности почти все­гда болезнен.

Семьи с маленькими детьми. Второй этап начинается с рождением первого ребенка, когда мгно­венно возникают новые холоны: родительский, мать-ребенок, отец-ребенок. Супружеский холон должен реорганизоваться для решения новых задач и выработать новые правила. Новорожденный ребенок целиком зависит от ухода за ним, ответственность за который лежит на родителях. В то же время он проявляет элементы собственной индивидуальности, к чему семья вынуждена приспосабливаться.

Решая проблемы внутреннего управления и общения, семья в то же время должна обсуждать и свои новые контакты с вне­шним миром. Семье приходится иметь дело с больницами, школами и со всей индустрией детской одежды, продуктов питания и игрушек.

Когда ребенок начинает ходить и говорить, родители должны вы­работать такие способы управления, которые предоставляют им оп­ределенную свободу при обеспечении безопасности и сохранении ро­дительской власти. Выработав определенные стереотипы ухода, взрослые теперь должны модифицировать эти стереотипы, найти под­ходящие способы сохранять контроль и в то же время способствовать развитию ребенка. Когда рождаются другие дети, стабильные стереотипы, сконцен­трированные вокруг первого ребенка, разрушаются.

Семьи с детьми-школьниками или подростками. Когда дети отправляются в школу, происходит резкая перемена – начинается третий этап развития. Вся семья должна выработать новые стереотипы.

Подрастая, дети вносят в семейную систему новые элементы. Семье придется достигать соглашения о некоторых переменах, изменять кое-какие правила. Новые грани­цы, разделяющие родителей и ребенка, должны допускать контакт между ними, но при этом предоставить ребенку возможность держать в тайне некоторые стороны своего опыта.

В подростковом возрасте приобретает особое значение группа ро­весников. Это отдельная культура, с собственными взглядами на секс, наркотики, алкоголь, одежду, политику, образ жизни и будущее. Теперь семья взаимодействует с сильной и часто конкурентной систе­мой, а растущая компетентность подростка дает ему больше оснований требовать уступок от родителей. На всех уровнях приходится заново приходить к соглашениям по поводу самостоятельности и управления.

Дети – не единственные члены семьи, которые растут и меняют­ся. Существуют особые периоды и в жизни взрослых, которые обычно совпадают с круглыми десятилетиями. На этом этапе может появиться новый источник давления и пре­тензий к семье – родители родителей. На большей части третьего этапа для семьи характерен лишь незна­чительный дисбаланс, требующий адаптации. На этом этапе начинается процесс отделения, и эта перемена сказывается на всей семье.

Семьи с взрослыми детьми. На четвертом, последнем этапе у детей, теперь уже молодых взрос­лых, формируется собственный образ жизни, своя карьера, появля­ется круг друзей. Изначальная семья снова со­стоит из двух человек. Этот этап иногда называют "периодом опустевшего гнезда", что обычно ассоциируется с депрессией у женщины. Супружеская подсистема вновь становится для обоих ее членов важнейшим семейным холоном. Данный период, часто описываемый как период растерян­ности. При любых обстоятельствах основной прин­цип остается в силе: семья должна пройти определенные этапы развития и взросления. Она должна пережить периоды кризиса и перехода в но­вое состояние.

С точки зрения терапии важен тот факт, что и перемены, и преем­ственность свойственны любой живой системе. Семейный организм, как и организм отдельного человека, колеблется между двумя полю­сами. Один полюс – безопасность известного, другой – исследование нового, необходимое для адаптации к меняющимся условиям.