Практическое занятие 2. Лексическая норма. Грамматическая норма Вопросы

Лексические нормы: употребление слов в прямом и переносном значении. Лексическая сочетаемость слов в словосочетании и предложении. Явление паронимии. Синонимия и антонимия лексем и их отражение в речи. Лексические ошибки и их устранение.

Морфологические нормы: особенности формообразования имен существительных. Особенности формообразования имен прилагательных. Особенности формообразования имен числительных. Особенности формообразования глаголов. Особенности формообразования причастий.

Синтаксические нормы: особенности согласования сказуемого с подлежащим в русском языке. Особенности управления падежными формами существительных. Особенности согласования причастных оборотов с определяемым словом. Особенности построения простых и сложных предложений в русском языке.

Задания

Задание 1.Устраните в данных предложениях ошибки, возникшие в результате смешения паронимов. Используйте словари паронимов.

1. Услышанные события могли бы лечь в основание романа. 2. В конце конференции трибуна была представлена гостям для приветствий. 3. В связи сизложенным нам предоставляется возможным следующий порядок распределения гуманитарной помощи. 4. Наше положение в группе стало затрудненным. 5. Крышки одеваются на бутылки автоматически. 6. Книга посвящена ранним романическим произведениям А.С. Пушкина. 7. Бригадир исполняет работу вместе с другими членами бригады. 8. Оснащение фабрики автоматизирующими устройствами способствует повышению качества продукции. 9. Место переправы было оснащено спасительными средствами. 10. Как же отображают образ героя современные поэты? 11. В декабре наш завод встал на ремонт. 12. Испытания производятся в соответствии с ГОСТом. 13. В Доме народного творчества объявлен набор учащихся на факультеты хормейстеров, баянистов и режиссуры. 14. Прививки надежно предохраняют детей от заболеваемости дифтерией. 15. Большое значение для роста культурности человека имеет художественная самодеятельность. (По М.П. Сенкевичу)

Задание 2. Найдите ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов. Исправьте предложения.

1. Учитель просмотрел некоторые ошибки, допущенные учениками в сочинениях. 2. Собраться перед экзаменом среди взволнованных абитуриентов было трудно. 3. На следующем уроке мы коснемся этого вопроса более подробно. 4. Своими публичными выступлениями писатели вкладывают огромную лепту в дело победы. 5. Студенты прослушали лекцию известного ученого. 6. В самый ответственный момент отбойник сработал плохо. 7. Горн был старым и издавал тяжелое сипение. 8. Мальчишка показал неожиданно нам мину, отчего мы сильно растерялись. 9. Обитатели ночлежки потеряли своё человеческое достоинство. 10. В суде дело получило формальный отказ.

Задание 3. Найдите ошибки в употреблении синонимов и антонимов. Исправьте предложения.

1. Конструкторы КБ Сухова соорудили новую модель истребителя.2. Почти всю декаду проходила осенняя уборка картофеля. 3. Знания студента по культуре речи весьма скромные. 4. После выборов президента произошла полные перемены в составе правительства. 5. В сегодняшнее время постепенно происходят изменения в экономике страны. 6. Власти открыто признались в том, что было скрыто от общественности. 7. Из-за высоких минусовых температур система отопления вышла из строя. 8. Мы знаем, что до сих пор живы предки А.С. Пушкина. 9. С наступлением холодов возрастает снижение иммунитета к респираторным заболеваниям. 10. Руководство республики стремится к тому, чтобы старожилами на селе стали молодые специалисты: врачи, учителя, артисты.

Задание 4. Оцените нарушение лексической (а в особых случаях и семантической, грамматической) сочетаемости в следующих предложениях, взятых из юмористических текстов, опубликованных в газетах.

1. Новый фильм обречен на большой успех у самых широких кругов публики. 2. Есть и еще одно объяснение столь урожайного счета на этом матче. 3. За много лет я ко всему привык и не таюсь, а горжусь своей нержавеющей молодостью. 4. Крыша набекрень встала, конечно, не у всех. 5. Нельзя сваливать всю вину на одних модельеров, есть и другие повара моды, вот с них-то и надо бы спросить. 6. Наш герой не растерялся и тут же нанес молниеносный визит послу, чтобы предупредить это скоропостижное решение. 7. Да, были когда-то мужчины! Не то, что нынешнее племя. Но не перевелись еще отдельные великолепные экземпляры мужчин и сегодня. 8. «Привет, дорогой!» – воскликнул он и, обняв нежданного гостя, нанес ему еще в соленые губы затяжной дружеский поцелуй. 9. Старая муха самоотверженно билась башкой о стекло. 10. Лавры первооткрывателей нам не грозят. 11. Новое платье короля ознаменовало переход от вечерних платьев к заочным. 12. В краеведческом музее города Новохромовска появились новые таблички: «Экспонаты руками не трогать. И ногами – тоже».

Задание 5. Оцените случаи нарушения лексической сочетаемости в художественных произведениях. С какой целью писатели используют этот стилистический прием в каждом конкретном случае?

1. Теперь я мертв, я стал листами книги, и можешь ты меня перелистать (Вол.). 2. Я сам не люблю старичков-ворчунов И все-таки истово рад, Что я не изведал бесчестья чинов И низости барских наград (Гал.). 3. Кот оказался не только платежеспособным, но и дисциплинированным зверем (Булг.). 4. Александр Иванович Корейко был в последнем приступе молодости - ему было 38 лет. 5. Каждую ночь Федора Никитича посещали одни и те же выдержанные советские сны. 6. Землю чуть тронула темная краска, и передовая звезда своевременно сигнализировала наступление ночи. 7. «Антилопа» снискала себе кислую славу, ее нужно перекрасить. 8.В то время большинство мужчин выращивало на лице такие вот казенные, верноподданные волосяные приборы (Ильф и Петров).