49. Напишите методические рекомендации в реализации аутрич-технологии на практике социального педагога

Аутрич (англ. out - вне; reach - достигать, охватывать, достижение во вне) - активные действия по установлению и поддержанию контакта с целевой группой, для проведения работы с ней путём посещения мест сбора и/или проживания её представителей.

Для реализации необходимо придерживаться принципов работы.

Принципы аутрич-работы:

1. «Равный - равному».

Наиболее эффективной является аутрич-работа, проводимая людьми, вышедшими из данной группы или контактирующими с ними (родственники, близкие, друзья). Оптимально только эти люди знают реальную потребность группы, с которой они работают и имеют возможность предоставить комплекс услуг, в которых они нуждаются.

2. Понимание потребностей целевой группы и быстрое реагирование.

Аутрич-работнику необходимо проявлять чуткость, внимательность к проблемам целевой группы. При этом важным моментом является удовлетворение их первоочередных потребностей, которые определяют сами клиенты.

3. Дружественное и толерантное отношение.

Аутрич-работник не должен давать оценку, осуждать, критиковать представителей ЦГ. Он должен проявлять уважение, уметь сопереживать и быть искренним.

4. Конфиденциальность и анонимность.

Атмосфера аутрич-работы строится на доверии, конфиденциальности и анонимности.

5. Обеспечение достоверной информацией.

Информация, предоставленная ЦГ, должна быть конкретной, достоверной, актуальной и охватывать потребности ЦГ в медицинской, социальной и правовой сферах.

Аутрич-работник должен понимать, что:

■ осознание того, что обладание определенной информацией не ставит

его «выше» людей, с которыми он работает;

■ не нужно пытаться «подстроиться» под своих клиентов;

■ внимательно относиться к той информации, которую он получает и

стараться найти информацию, которая отвечает нуждам клиента.

50. Подберите темы воспитательных мероприятий по успешной адаптации подростков в обществе.

Мероприятие	Формы и методы
«День знаний»	Торжественная линейка
«Мы – десятиклассники»; экскурсия по школе	Классный час
Проведение дней адаптации	Тренинговые занятия
Входная диагностика по всем учебным предметам	Контрольные работы
«Вопросы адаптации учащихся 10 кл. к новым условиям»	Педагогический консилиум
Диагностика индивидуальных особенностей учащихся	Фронтальная диагностика (тестирование)
«Посвящение в старшеклассники»	Праздник
Тестирование по выявлению особенностей протекания адаптационного периода	Фронтальная диагностика (тестирование)
«Дружный класс»	Групповые развив. занятия для организ. актив. взаимод.
«Старшая школа. Что это?»	Цикл адапт. кл. часов
«Тяжело в ученье…»	Родительское собрание
«Тропа доверия»	Психологическая игра
Проблемы адаптационного периода	Консультации
Посещение уроков с целью анализа особен. адапт.	Посещение уроков
Подведение итогов адаптационного периода	Круглый стол