Дрессура

При осуществлении дрессировки навыки вырабатываются в результате целенаправленного воздействия человека(экспериментатора). Дрессировка осуществляется путем систематической тренировки, при которой необходимые(требуемые) реакции подкрепляются, а нежелательные- упраздняются. В результате дрессировки вырабатываются прочные, четко скоординированные двигательные акты: они выполняются всегда только в ответ на подаваемые человеком сигналы. Существует несколько методов:

1. Метод болевых наказаний

2. Гуманистический метод( проявление хорошего отношения к животному, подкрепления, максимальная включенность животного в естественные для него условия среды)

3. Смешанный(и поощрения, и наказания)

Герд. Разработал теорию дрессировки.

В процессе дрессуры можно выделить 3 стадии:

1. Наталкивание(у животного впервые вызывается та или иная двигательная реакция или система движений. Задача экспериментатора наталкивать на это):

1.1.Непосредственное наталкивание в движении вслед за пищевым объектом.

1.2.Косвенное( с помощью манипуляций все движение животных обусловлено его общим возбуждением)

1.3. Сложное наталкивание(Экспериментатор вырабатывает определенный навык у животного, далее он изменяет ситуацию, заставляя животное применять этот навык в новых условиях

2. Упрочнение(закрепление выработанного навыка + надежность его воспроизводства в ответ на подаваемые сигналы )

3. Отработка(отсечение лишних движений, которые вначале сопровождали необходимые движения = происходит «отшлифовка» первичной системы действий + выработка удобных сигналов, с помощью которых человек управляет поведением животного = происходит упразднение ориентировочных реакций , помех и страхов. Упорядочивание оставшихся действий( нужная последовательность) = Замена необходимых реакций на пищу.

Вывод: выработанный навык приобретает стереотипную форму, при которой окончание одного действия становится сигналом для запуска следующего.

Сознание.

Сознание представляет собой высшую форму отражения, представленную в двух плоскостях: объективный мир отделяется от субъективного. Т.е. в сознании человека существуют две реальности( внутренний и внешний).

Особенности сознания( специфика):

1. Специфика заключается в том, что человек социален;

2. Стремление к истинному познанию окружающего мира( способность к абстрактному мышлению и свобода познания)

3. Присвоение и усвоение индивидуального общечеловеческого опыта + речь.

Сознание- принятие и осознание реально существующего и независимого от самой личности бытия.

Сознание(Рубинштейн)- способность человека находить, систематизировать объективные свойства окружающего мира с целью осуществления истинного познания.

Основные идеи(Маркс):

1. Бытие определяет сознание;

Структура сознания:

1. Чувственное содержание( та картинка или образ, который человек отражает. Она индивидуальна);

2. Смысл( индивидуальное значение, которое больше всего соответствует личности и определенной ситуации);

3. Значение(исторически сложившееся в практике (жизнедеятельности) людей система знаний, способов применения, предметов или слов, либо их замена.

Сознание по своей природе идиалогично(внутренний диалог благодаря рефлексии), поскольку изменяется сам человек и бытие человека на протяжении жизни.

Сознание дополняет любой существующий психический образ =>качественно изменяет этот образ и переводит его на индивидуально-содержательный человеческий уровень.

Осознание психических процессов представляет собой произвольное управление, что приводит к появлению рефлексии(отражение и планирование собственных психических процессов).

Самосознание- формируется в психике и способствует не просто отражению бытия, но преобразует и структурирует и личность в её развитии, и её бытие. Благодаря самосознанию поведение и психика человека становится свободными(произвольными).