35. Методы научной индукции Бэкона-Милля, их использование в деятельности специалистов.

Методы Бэкона Милля – это методы научной индукции, позволяющие устанавливать причину явления, а в некоторых случаях устанавливать обстоятельства, необходимые или достаточные (в совокупности с другими обстоятельствами) для его возникновения, или же обстоятельства, влияющие на интенсивность явления.

Различают методы: сходства, различия, соединенный метод сходства и различия, метод сопутствующих изменений и метод остатков.

1. Метод сходства. Рассматриваются различные случаи, когда наблюдается явление «а». Во всех случаях явлению «а» предшествуют группы обстоятельств, сходные только в отношении обстоятельства А. Отсюда делается вывод о том, что обстоятельство А является причиной явления «а».

2. Метод различия. Если при рассмотрении двух случаев в первом из них обстоятельства ABC предшествуют явлению «а», а во втором случае при отсутствии А отсутствует и явление «а», то делается вывод, что отсутствующее обстоятельство служит причиной явления «а».

3. Соединенный метод сходства и различия. В нескольких случаях группы обстоятельств, сходные в отношении одного обстоятельства, предшествуют явлению «а». В других случаях в рассмотренных группах обстоятельств отсутствует А, остальные обстоятельства имеют место, а явление «а» отсутствует. Значит, обстоятельство А выступает причиной явления «а».

4. Метод сопутствующих изменений. Пусть обстоятельства ABC предшествуют явлению «а». Если изменение одного из предшествующих обстоятельств (например, А) (при неизменности остальных) вызывает изменение явления «а», то изменение обстоятельства А служит причиной изменения явления «а».

5. Метод остатков. Сложное явление U распадается на ряд простых явлений а, Ь, с, d. Из предшествующего опыта известно, что простое явление а вызывается обстоятельством А; простое явление «b» вызывается обстоятельством В; простое явление «с» — обстоятельством С. Известно, что оставшееся простое явление «d» не вызвано обстоятельствами А, В, С. Делается вывод, что должно быть какое-то обстоятельство D, которое вызывает явление «d». Иногда устанавливается, что явления а, Ь, с вызваны, соответственно, обстоятельствами А, В, С и есть обстоятельство D. Делается предположение, что оно-то и служит причиной явления d.

36. Аналогия и ее вилы.

Существует интересный способ рассуждения, требующий не только ума, но и богатого воображения, но не дающий твердого знания, а нередко и просто вводящий в заблуждение. Этот очень популярный способ - умозаключение по аналогии (или просто аналогия).

Аналогии бывают 4-х видов.

1. Свернутые аналогии

В обычном мышлении умозаключение по аналогии редко встречается в ясной, не требующей анализа и реконструкции форме. Чаще всего аналогия оказывается свернутой, какие-то части умозаключения опускаются. Нередко аналогией называют рассуждения, заведомо не являющиеся умозаключениями по аналогии.

Аналогия обладает слабой доказательной силой. Доказательство -- сильнодействующее средство исправления и углубления убеждений, в то время как аналогия подобна гомеопатическому лекарству, принимаемому ничтожными дозами, но оказывающему, тем не менее, заметный лечебный эффект.

Аналогия широко используется обычной жизни, в моральном рассуждении, в идеологии, утопии и т.п.

2. Метафора представляет собой, по сути дела, своего рода сгущенную, свернутую аналогию. В традиционном понимании метафора представляет собой троп, удачное изменение значения слова или выражения. С помощью метафоры собственное значение имени переносится на некоторое другое значение, которое подходит этому имени лишь ввиду того сравнения, которое держится в уме. Уже это истолкование метафоры связывает ее с аналогией. Метафора возникает в результате слияния членов аналогии и выполняет почти те же функции, что и последняя. С точки зрения воздействия на эмоции и убеждения метафора даже лучше справляется с этими функциями, поскольку она усиливает аналогию, вводя ее в сжатом виде.

3. Оценочная аналогия.

Аналогия является популярным способом индуктивной аргументации в поддержку оценок. Общая схема оценочной аналогии:

Предмет А имеет признаки а, в, с и является позитивно (негативно, нейтрально) ценным.

Предмет В имеет признаки а, в, с.

Значит, предмет В также является, вероятно, позитивно ценным.

В этом рассуждении сходство двух предметов в каких-то признаках оказывается продолженным, и на основании того, что первый предмет имеет определенную ценность, делается вывод, что и второй предмет обладает такой же ценностью.

Часто аналогия с оценочной посылкой предстает в форме: «Предмет А имеет свойства а, в, с и должен быть d; предмет В обладает свойствами а, в, с; значит, предмет В, вероятно, должен быть d».

Например: «Хороший автомобиль имеет колеса, мотор и должен быть экономичным; хороший трактор имеет колеса и мотор; значит, хороший трактор тоже, по-видимому, должен быть экономичным». Только в самых редких случаях оценочная аналогия выступает в такой прозрачной форме, как в приведенном примере.

4. Аналогия свойств и аналогия отношений

Аналогия -- старое понятие, известное уже греческой науке и средневековому мышлению. И уже в древности было замечено, что уподобляться друг другу, соответствовать и быть сходными по своим свойствам могут не только предметы, но и отношения между ними.

Изобретатель паровой турбины Ч. Парсонс начал свою работу исходя из аналогии между потоком пара и потоком воды в гидравлической турбине.

Уподобление потока пара потоку воды -- это выявление сходных свойств разных объектов. Заметив это сходство, можно продолжить его и заключить, что сравниваемые предметы подобны и в других своих свойствах.

При аналогии отношений уподобляются отношения. Сами же предметы, между которыми эти отношения имеют место, могут быть совершенно разными.

Могущество такой аналогии, освобожденной от груза предметности, необычайно велико. Используя ее, можно установить неограниченное число черт сходства между самыми отдаленными обУсловия состоятельности выводов по аналогии