НУЖНО НАПИСАТЬ ПОЯСНИТЕЛЬНУЮ ЗАПИСКУ И РАЗРАБОТАТИЬ 1 МОДУЛЬ по выбору

ВАРИАНТЫ ТЕМАТИКИ

для разработки модуля программы производственного обучения

по профессии «художник-оформитель»

профессиональный модуль "Подготовка материалов и построение эскизов для рисунка и живописи"

профессиональный модуль . "Художественная роспись деревянных изделий"

профессиональный модуль "Ведение индивидуальной трудовой деятельности

профессиональный модуль "Основы дизайна и композиции"

профессиональный модуль "История народных художественных промыслов в России"

профессиональный модуль "Исполнитель художественно-оформительских работ"

профессиональный модуль «Оформление помещений для проведения праздничных банкетов »

профессиональный модуль «Проектирование текстильного оформления интерьера» и др.

ОБРАЗЕЦ ПРОГРАММЫ

Разработал – мастер производственного обучения

Дударева Надежда Васильевна

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УПР

________________Е.В. Кравец

«___»_____________2013 г.

г. Барнаул

ГОУ НПО профессиональный лицей № 42

ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

По профессии «Исполнитель художественно-оформительских работ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа профессиональной подготовки по профессии «Исполнитель художественно-оформительских работ» разработана на основе ФГОС начального профессионального образования по профессии 072500.01 Исполнитель художественно-оформительских работ.

Программа включает три раздела:

• пояснительную записку;

• основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников;

• учебный план.

1. Актуальность программы

Оформительское искусство неотъемлемый компонент социально-художественной деятельности. Реклама, визуальная информация, наглядная агитация, оформление интерьеров и экстерьеров зданий и сооружений, театрализованных представлений – оформительское искусство присутствует повсюду. В настоящее время особенно важны высокий уровень таких работ, новизна и оригинальность художественных форм, использование широкой палитры современных оформительских материалов и технологий. Оформительская профессия отличается разнохарактерностью объектов, сфер применения, и художнику приходится работать в двух сферах – проектной и исполнительской. Значительная часть профессиональных умений должна обеспечивать авторское исполнение реального объекта. История декоративно-оформительского искусства свидетельствует о его большом воспитывающем воздействии на окружающих, и этим оформительское искусство отличается от других видов (живописи, графики).

Декоративно-оформительского искусство всегда находится в центре общественной жизни, взаимоотношений людей, отражает основные исторические вехи становления общества, государства, призвано поддерживать полнокровную духовную жизнь.

2. Цель:

• Раскрыть значение профессии художник-оформитель в современной экономике и культуре России;

• обучить основным приемам художественно-оформительскому искусству;

• воспитывать художественно-эстетическое восприятие мира.

3. Задачи:

• научить восприятию различных видов искусства, художественных приемы;

• познакомить с художественно-оформительским искусством, областями его применения;

• научить основным приемам, техникам и технологиям оформительских работ;

• научить выполнять шрифтовые надписи (плакатными перьями, кистью, с помощью трафарета);

• научить разрабатывать свои проекты, анализировать их;

• сформировать представления в области рисунка и живописи применительно к основам декоративно-прикладного искусства (художественное конструирование, проектирование интерьеров, цветоведение);

• развивать художественно – творческие способности учащихся;

• развивать художественный вкус, общую культуру;

• воспитывать положительное восприятие искусства и культуры Родного края и народов мира;

• подготовить детей к осознанному выбору профессии.

4. Воспитательные задачи

Реализация программы художник-оформитель способствует формированию художественной культуры обучающихся. Программа направлена на развитие их творческих способностей, коммуникабельности и социализации.

Для реализации программы применяются следующие формы учебно-воспитательной работы: экскурсии, учебное занятие, просмотры, отчетные выставки. На занятиях применяются индивидуальная, групповая, индивидуально-групповая и фронтальная работы. При использовании этой программы применены следующие методы обучения и воспитания: ……

Квалификационная характеристика

Профессия – исполнитель художественно-оформительских работ

Квалификация – 2-й разряд

Исполнитель художественно-оформительских работ должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Исполнитель художественно-оформительских работ должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Выполнение подготовительных работ.

Изготавливать конструкции основ для художественно-оформительских работ.

Подготавливать к художественно-оформительским работам рабочие поверхности из различных материалов.

Составлять колера.

Оформлять фоны.

Изготавливать простые шаблоны.

Вырезать трафареты оригинальных шрифтов и декоративных элементов.

Выполнять художественные надписи.

 Выполнять роспись рисунков композиционного решения средней сложности по эскизам и под руководством художника.

 Изготавливать объемные элементы художественного оформления из различных материалов.

 Создавать объемно-пространственные композиции.

Изготовление рекламно-агитационных материалов.

 Выполнять элементы макетирования.

 Подготавливать к использованию исходные изображения, в том числе фотографические.

 Комбинировать элементы оформления и надписи в рекламных материалах.

 Контролировать качество выполненных работ.

Профессиональный модуль "Основы дизайна и композиции"

Тематический план

№ п/п	Тема	1 курс Кол. час	2 курс Кол. час
	Средства гармонизации художественной формы
	Основные принципы композиционно-художественного формообразования
	ИТОГО

	Наименование разделов и тем	Учебная Нагрузка	Количество аудиторных занятий при очной форме обучения			Сам.
			всего	теоретические	практические
1	Введение
2	РАЗДЕЛ 1 Художественные средства построения композиции. Графика
	Тема 1.1
	Тема 1.2 и т.д.
	и т.д
3	РАЗДЕЛ 2 Художественные средства построения композиции. Пластика
	Тема 2.1
	Тема 2.2
	и т.д
4	РАЗДЕЛ 3 Средства гармонизации художественной формы
	Тема 3.1
	Тема 3.2 и т.д.
	и т.д
5	РАЗДЕЛ 4 Основные принципы композиционно-художественного формообразования
	Тема 4.1
	Тема 4.2 и т.д.
	и т.д

Содержание профессионального модуля "Основы дизайна и композиции"