Содержание

Введение 5

Введение 5

1. Разработка и использование программных средств учебного назначения 8

1. Разработка и использование программных средств учебного назначения 8

2. Самоучитель работы в Macromedia Flash MX 40

2. Самоучитель работы в Macromedia Flash MX 40

Заключение 61

Заключение 61

Список использованных источников 63

Список использованных источников 63

Приложение 1 66

Приложение 1 66

Федеральное агентство по образованию 66

ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» 66

Институт Информатики 66

Кафедра Сетевых информационных систем и компьютерных технологий обучения 66

Специальность 66

050501 66

– 66

Профессиональное обучение (информатика, вычислительная техника, компьютерные технологии) 66

шифр наименование 66

Специализация 66

– 66

Компьютерные технологии 66

шифр 66

наименование 66

Введение

Процесс вхождения школы в мировое образовательное пространство требует совершенствование, а также серьёзную переориентацию компьютерно-информационной составляющей. Вторая половина ХХ века стала периодом перехода к информационным обществам. Лавинообразный рост объёмов информации, принял характер информационного взрыва во всех сферах человеческой деятельности.

Информационный взрыв породил множество проблем, важнейшей из которых является проблема обучения. Особый интерес представляют вопросы, связанные с автоматизацией обучения, поскольку «ручные методы» без использования технических средств давно исчерпали свои возможности. Наиболее доступной формой автоматизации обучения является применение ЭВМ, то есть использование машинного времени для обучения и обработки результатов контрольного опроса знаний учащихся. Всё большее использование компьютеров позволяет автоматизировать, а тем самым упростить ту сложную процедуру, которую используют и учителя при создании методических пособий. Тем самым, представление различного рода «электронных учебников», методических пособий на компьютере имеет ряд важных преимуществ. Во-первых, это автоматизация, как самого процесса создания таковых, так и хранения данных в любой необходимой форме. Во-вторых, это работа с практически неограниченным объёмом данных. Создание компьютерных технологий в обучении соседствует с изданием учебных пособий новой генерации, отвечающих потребностям личности обучаемого. Учебные издания новой генерации призваны обеспечить единство учебного процесса и современных, новационных научных исследований, т.е. целесообразность использования новых информационных технологий в учебном процессе и, в частности, различного рода так называемых «электронных учебников». Эффект от применения средств компьютерной техники в обучении может быть достигнут лишь тогда, когда специалист предметной области не ограничивается в средствах представлениях информации, коммуникаций и работы с базами данных и знаний.

Актуальность настоящей работы вытекает из того, что преподавателям различных учебных заведений и обычным пользователям необходимо наличие электронных учебных пособий. Существует довольно большое количество таких программных средств, но все они требуют довольно много времени для их изучения и конечно наличие знаний персонального компьютера, что противоречит, например обычному пользователю.

На современном этапе информатизации общества и развития образовательных структур, многие традиционные методы преподавания стали отходить на задний план, уступая место новым методикам, основанным на имитации диалога обучающегося с преподавателем при помощи компьютеров. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника. Итак, вводя в образовательную среду элементы дистанционного образования и переводя студентов на самостоятельную работу с информационным полем без учета, их актуального уровня развития и оказания формирующей поддержки, мы, с одной стороны, обрекаем на неуспешность значительную часть студентов, а, с другой стороны, не даем раскрыться педагогическому потенциалу дистанционных образовательных технологий в полной мере.

Под термином «дистанционное образование» обычно понимают совокупность технологий, решающих проблему образовательного процесса с удаленным пользователем. Электронные версии лекционных курсов в системе дистанционного образования играют важную роль: благодаря использованию современных компьютерных информационных технологий, она способна решать задачи, свойственные как традиционным учебным пособиям, так и выполняемые обычно преподавателем. Синтез текста с гиперссылками эмитируя педагогический комплект, способствует значительно облегчить процесс усвоения материала по сравнению с традиционными пособиями.

Объектом исследования в дипломной работе является процесс подготовки специалистов к использованию Flash-анимации.

Предметом исследования в дипломной работе является создание самоучителя по работе с Macromedia Flash MX.

Цель настоящего исследования – разработать самоучитель по работе с Macromedia Flash MX и апробировать его при обучении школьников.

В соответствии с поставленной цели в работе определены следующие задачи:

1. Произвести анализ литературных и Интернет источников, посвященных созданию электронных пособий по компьютерной графики.

2. Спроектировать и разработать электронное пособие по работе с Macromedia Flash MX, содержащее лабораторные работы, индивидуальные задания, примеры и справочную информацию.

3. Провести апробацию среди компьютерных пользователей.