2.3. Таблица целей «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Обозначение цели

Цели обучения математике на уровне учебной темы

УУД

Ц 1

Приобретение и преобразование информации и формирование УУД

познавательно-логические УУД, коммуникативные, регулятивные, познавательные УУД, постановка и решение проблем

Ц 2

Контроль усвоения теории

познавательно- ощеучебные, коммуникативные, познавательные УУД

Ц 3

Применение знаний и умений (формирование УУД)

познавательные, коммуникативные

Ц 4

Формирование коммуникативных умений

используются и формируются познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД

Ц 5

Формирование организационных умений

формируются и используются регулятивные и познавательные общеучебные УУД

Формулировки обобщённых целей

Формулировки учебных задач, с помощью которых достигается обобщённая цель

Средства

помощи

цель считается достигнутой, если Вы на уровнях:

Первом

Втором

Третьем

Ц 1: приобретение и преобразование информации и формирование УУД

1) сравниваете решение задач из учебника, выбираете задачи, приводящие к необходимости введения обыкновенных, десятичных дробей; 2) анализируете решение задач в учебнике.

1) составляете схему определения понятия «обыкновенные, десятичные дроби »; 2) анализируете и обобщаете решения задач одного типа 3) записываете алгоритм, частично заполненную блок-схему

1) даёте определение обыкновенных, десятичных дробей, 2) выполняете решение задач, приводящих к необходимости расширения определений и правил, 3) обобщаете решение задач одного типа и составляете алгоритм, используя пустую блок-схему

1) карточки с частично заполненными блок-схемами; 2) схемы алгоритмов выполнения действий с дробями; 3) схемы алгоритмов сравнения дробей

Первом

Втором

Третьем

Ц 2: контроль усвоения теории

1) знаете определения: обыкновенной дроби, числителя и знаменателя дроби; правильной и неправильной дроби 2) знаете алгоритмы: выполнения действий с дробями, сравнения дробей, округления десятичных дробей, перевод из обыкновенной дроби в десятичную и обратно; прием саморегуляции при выполнении заданий типа: «Вычислить»; 3) приводите примеры различных видов дробей.

1) знаете определения: десятичной дроби; 2) формулируете и доказываете законы и правила: выполнения арифметических действий с дробями, сравнения дробей, нахождения неизвестного компонента, раскрываете краткие сведения из истории возникновения дробей 3) приводите примеры решения текстовых задач, уравнения, содержащие десятичные дроби II уровня сложности.

1) знаете: определение десятичных дроби, правило чтения и записи десятичных дробей, правила сравнения и округления десятичных дробей; правила сложения и вычитания десятичных дробей; прием решения текстовых задач; 2) формулируете свойства вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа; 3) приводите примеры решения текстовых задачи, уравнения, содержащие десятичные дроби III уровня сложности.

1) схема классификация дробей; 2) таблицы:

а) алгоритм выполнения действий сложения и вычитания десятичных дробей;

б) сравнения чисел;

в) таблица разрядов;

г) округления чисел;

д) «Виды выражений»;

Первом

втором

Третьем

Ц 3: применение знаний и умений (формирование УУД)

умеете: а) использовать правила и приемы для решения простейших вычислений с дробями; б) решать простейшие текстовые задачи с использованием дробей в) составлять простейшие текстовые задачи.

умеете: а) использовать правила и приемы для решения вычислений с дробями 2-го уровня сложности; б) решать текстовые задачи с использованием дробей 2-го уровня сложности в) составлять текстовые задачи с использованием дробей 2-го уровня сложности г) использовать приемы контроля вычислений

умеете: а) а использовать правила и приемы для решения вычислений с дробями 3-го уровня сложности; б) решать текстовые задачи с использованием дробей 3-го уровня сложности в) составлять текстовые задачи с использованием дробей 3-го уровня сложности

1) схема алгоритма сложения и вычитания десятичных дробей

Ц 4: формирование КУД

1) работаете в группе, оказываете взаимопомощь, рецензируете ответы товарищей; 2) организуете взаимоконтроль, взаимопроверку и др. на всех этапах учебно-познавательной деятельности (УПД) по выполненным заданиям предыдущих уровней с обоснованием; 3) оказываете помощь, работающим на предыдущих уровнях;4) осуществляете поиск информации для подготовки письменного сообщения и устного выступления в соответствии с изучаемой темой, используя правила коммуникативного взаимодействия

приёмы контроля, оценки; таблица коммуникативной компетентности

Ц 5: формирование общих ПУД и РУД

1) выбираете уровни достижения целей и формулируете цели своей учебной деятельности; 2) выбираете задачи и решаете их; 3) осуществляете самопроверку с использованием образцов, приёмов; 4) составляете контрольную работу для своего уровня усвоения; 5) оцениваете свою итоговую деятельность по данным объективным критериям; по собственным критериям, сравнивая их с объективными критериями; 6) делаете выводы о дальнейших действиях, планируете коррекцию учебно-познавательной деятельности

приёмы саморегуляции УПД