1.2. Логико-дидактический анализ материала темы «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Учебник/

Компоненты анализа учебника

Математика. 5 класс. / И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович

Общая структура

характеристика частей

материал в учебнике по данной теме представлен в четвертой главе в §42, который в свою очередь представлен на восьми страницах.

Итого, содержание темы представлено на восьми страницах учебника

структура наименьшей части

Параграф содержит теоретический материал, объяснение которого у учащегося должно возникнуть при рассмотрении примеров. Имеются задания для проверки знаний и задания, предназначенные для устной работы.

Представление задачного материала

классификация

задачный материал разбит на следующие основные блоки:

• упражнения для работы в классе по теме данного пункта с использованием мультимедийного приложения;

• упражнения для повторения ранее пройденного материала;

• упражнения для домашней работы;

• задачи, расширяющие круг математических знаний и представлений.

• в конце параграфа имеются контрольные вопросы и задания.

представление текста задачи

задачи представлены как стандартным математическим текстом, так и наглядно-поисковым текстом.

Другие структурные особенности

структурные особенности

При изложении материала используются разный цвет и шрифт, различные значки (сведения, на которые надо обратить внимание или запомнить, знать наизусть, остановиться и обдумать прочитанное).

Методические особенности

характер изложения

Теоретический материал рассматривается сначала на конкретных примерах, а затем делаются обобщения. Следовательно, материал учебника изложен конкретным индуктивным методом.

использование цвета, особых выделений главного

Материал для заучивания выделяется жирным шрифтом курсивом и рядом с материалом имеются знаки условного обозначения.

Сведения, на которые надо обратить внимание, также имеют условное обозначение.

наглядность

Имеются рисунки для наглядного представления теоретического и задачного материала.

повторение

Материал для повторения никак не обозначается, иногда это задачи повышенной сложности, обозначенные темным кругом.

Выводы

достоинства

В учебнике выделен текст для запоминания. Учебник предполагается использовать в совокупности с мультимедийным приложением, тогда появляется обилие чертежей и рисунков. Это является одновременно как достоинством (в случае наличия этого приложения и присутствия ученика на уроке), так и недостатком (когда ученик заболевает или отсутствует интерактивная доска с проектором). Задания базового уровня сложности, среднего уровня и повышенного уровня сложности выделены значками, и выделен материал для работы совместно с учителем.

.недостатки

Задания на повторение никак не обозначены.