- •1.Часо-просторові параметри західноєвропейського Відродження. Термінологія пов»язана з цим періодом.
- •2. Перехід від геоцентричної до антропоцентричної картини світу як світоглядне ядро Відродження.
- •3. Відновлення в правах матеріально-чуттєвого аспекту світу та людини.
- •4. Роль античності в становленні культури Ренесансу.
- •5. Поняття ренесансного гуманізму та індивідуалізму.
- •6. Типологічні риси літератури європейського Відродження.
- •7. Періодизація Відродження в Італії.
- •8. Поетична творчість ф. Петрарки як родоначальника європейської лірики Нового часу.
- •9. Історія створення, структура та змістове наповнення збірки «Канцоньєре».
- •10. Новаторство Дж. Бокаччо-новеліста. Поєднання в «Декамероні» фольклорної традиції з новим гуманістичним світобаченням.
- •15. Діяльнвсть нім.Гуманістів.
- •21 . Історія створення та композиція роману ф.Рабле “Гаргантюа та Пантагрюель”
- •22 . Роман ф.Рабле як системна критика всіх аспектів життя феодального суспільства.
- •23 . Реабілітація матеріально-тілесного начала в романі ф.Рабле
- •24 . Специфіка розвитку ренесансних тенденцій в літературі Іспанії.
- •25 . Відродження в Іспанії як “золота доба” драматургії і театру. Драматургічна спадщина Лопе де Вега.
- •26 . Основні мотиви та суспільне значення п'єси “Овече джерело”
- •27 . Типологія іспанського роману доби Відродження
- •28 . Соціально-психологічні передумови виникнення жанру пікарескного роману. Композиційно-стильові особливості жанру.
- •29 . Загальна характеристика творчого шляху м.Де Сервантеса
- •30 . “Дон Кіхот” як перший роман нового типу.
- •35. Утопія в ренесансній літературі: ґенеза, формування, жанрово-стильові особливості, характерні твори.
- •36. Жанр сонету в літературі європейського Відродження: витоки, еволюція, формально-змістова характеристика, національні варіанти.
- •38. «Шекспірівське итання» та ставлення до нього сучасних фахівців-шекспірознавців.
- •40. Сонети Шекспіра як вершина рентної лірики Ренесансу. Персонажі, проблематика, поетика.
- •42.Криза ренесансного гуманізму в зрілих трагедіях Шекспіра.Аналіз однієї з трагедій.
- •43.Дивіться вище!
- •44.Застосування поліметодологічних підходів до інтерпретації творчості Шекспіра(на прикл.Одного з творів)
- •45.17Ст.Як окрема культур.Епоха в історії Європи.
- •46.Філософсько-естетичні підвалини класицизму.Зв*язок його з сусп.-політ.Життям Франції 17ст.Формулювання норм класицистичного мистецтва у праці н.Буало.
- •48.Модифікації класицистичної парадигми в драматургії п.Корнеля та ж.Расіна
- •49.Комедійна творчість ж.-б. Мольєра як синтез народних сміхових традицій з настановами класицизму.
- •50.Тартюф як універсальний тип священника
- •51. Критика ренесансного індивідуалізму в образі Дон Жуана. Еволюція цього образу в світовій літературі.
- •52. Мала проза французького класицизму. «Максими» ф. Де Ларошфуко, «Характери» ж. Де Лабрюйера, «Думки» б. Паскаля.
- •53. Мистецька модель хаотичного світу в літературі бароко. Її ідейні орієнтири та художня мова. Культеранізм та консептизм як прояви барокової естетичної свідомості.
- •54. Релігійно-містичне підґрунтя драматургії п. Кальдерона «Життя є сон».
- •58. Виявлення суперечності ідейної позиції Мільтона у поемі «Втрачений рай»
- •59. Специфіка трактування Мільтоном біблійних сюжетів.
- •60. Англійська драматургія після Шекспіра. Теорія гуморів Джонсона та його комедія «Вольпоне».
38. «Шекспірівське итання» та ставлення до нього сучасних фахівців-шекспірознавців.
Існує думка, що твори, традиційно приписувані уродженцю Стратфорда-на-Ейвоні, пайовикові лондонській акторської трупи Вільяму Шекспіру, написав не він. Зокрема, в якості кандидатів на авторство п'єс Шекспіра називають Френсіса Бекона, Крістофера Марло, графа Ретленда, королеву Єлизавету та інших. Підстави для сумнівів в авторстві: Документи свідчать, що батьки, дружина і діти Шекспіра були неграмотні. Не збереглося жодного рядка, написаної рукою Шекспіра, і жодної належала йому книги. Лексичний словник Вільяма Шекспіра становить 29 тисяч різних слів, в той час як англійський переклад Біблії - лише 5 тисяч. Багато експертів сумніваються, що у малоосвіченого сина ремісника (до речі, його навчання в "граматичній школі" теж стоїть під питанням) міг бути такий багатющий словниковий запас. Деякі вчені вважають, що ім'я ("Shakspere" або "Shaksper", що можна прочитати як "Шакспер"), записане у церковній книзі при хрещенні, і "Shakespeare" або "Shake-speare" - Шекспір, ім'я, яким підписані твори, не дають нам жодних підстав вважати, що це одне і те ж обличчя. За життя Шекспіра і на протязі декількох років після його смерті ніхто жодного разу не назвав його поетом і драматургом. Всупереч звичаям шекспірівського часу, ніхто в цілій Англії не відгукнувся жодним словом на смерть Шекспіра. Багато вчених стверджують, що Шекспір відвідував школу короля Едуарда VI в Стратфорді-на-Ейвоні, де вивчав творчість таких поетів, як Овідій і Плавт, однак шкільні журнали не збереглися, і тепер нічого не можна сказати напевно. Заповіт Шекспіра - дуже об'ємний документ, проте в ньому не згадується ні про які книгах, папери, поемах, п'єсах. Коли Шекспір помер, 18 п'єс залишилися неопублікованими, тим не менше, про них теж нічого не сказано в заповіті.
39. традиційна періодизація творчості Шекспіра. Коотка характеристика кожного етапу.
Вільям Шекспір (1564 - 1616) - центральна фігура англійського Відродження та світового мистецтва в цілому. Його відрізняє розмах думки, широта кругозору, енциклопедичність, діалектика життєвих потрясінь, проникливе відчуття природи. Народився в місті Стретфорд-на-Ейвоні в сім'ї ремісника і торговця.Навчався він у місцевій школі, в 18 років одружився, перебрався в Лондон, де зв'язав свою долю з театром. З 1597 р. працював в театрі «Глобус» в якості актора і драматурга. У 1612 р. Шекспір залишив Лондон і оселився у своєму рідному місті. Він відходить від літературно діяльності і доживає свої дні в колі сім'ї, оточеній повагою жителів Стретфорд. I період (1590-1600) Оптимістичний. Сонети (/ 592-1598) Комедії та історичні хроніки. "Сон в літню ніч", "Венеціанський купець", "Багато шуму з нічого", "Як вам це сподобається", "Дванадцята ніч", "Річард III", "Річард II", "Генріх IV", "Генріх V" . Трагедії "Ромео і Джульєтта" і "Юлій Цезар". Віра в Можливість гармонії людини і світу. Віра в можливість розвитку ренесансної особистості.Зло не носить глобального характеру, воно победімо (Ромео і Джульєтта: сім'ї помирились над могилою дітей) і пов'язане з тим, що вже відходить у минуле (середньовічна ворожнеча сімей). Хроніки (основна тема - феодальна смута 14-15 ст., Війна Червоної та Білої троянди. Розглядаються питання про владу, церкви, взаєминах чотирьох станів, розповідається про крах людського в людині (образ Річарда III). Річарда 2 упоєний мислю про божественне походження своєї влади, Річард 3 за допомогою низки вбивств і злочинів досягає престолу і приборкує феодалів - Макіавеллі), "Ромео і Джульєтта" і "Юлій Цезар" (перехідний період). II період (1601-1608). Трагедії. "Гамлет" (1601), "Отелло" (1604), "Макбет" (1605), "Король Лір" (1605) та ін Усвідомлення Трагічних протиріч людського буття та їх нерозв'язність. Це результат поглиблення філософських поглядів Ш. І розвитку Ренесансу взагалі. Зло має всеосяжний характер. Можна подолати його прояв, але не його саме (що я сказала щось?). Найрозумніші, обдаровані люди гинуть під тиском темних сил, типи і характери епохального значення. III період. Романтичний (1609-1612). Трагікомедії (п'єси з гостро драматичним змістом, але щасливим кінцем). Естетика бароко. Трагізм долається за допомогою стоїчної моралі. Казкові мотиви. Персонажі-маски. Щасливі розв'язки - результат випадку.
