
- •Коранистика Методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Тематический план
- •4. Программа курса
- •1. Введение:
- •2. Откровение, как оно пришло к Мухаммаду:
- •4. Собрание сур Корана и составление из них единой книги:
- •5. Ниспослание Корана на «семи буквах»:
- •6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей Корана «асбаб ан-Нузуль»:
- •5. Содержание лекций
- •IV семестр.
- •Тема 1. Введение Связь Аллаха с человеком.
- •Творение – материальное свидетельство существования Аллаха.
- •Руководство для человека.
- •Посланники.
- •Содержание прежних писаний.
- •Коран - последнее откровение.
- •Слово «Коран», его названия и отличительные особенности.
- •Коран и хадисы.
- •Хадис «Кудси».
- •Тема 2. Откровение, как оно пришло к мухаммаду Руководство посредством Откровения.
- •Лексическое и терминологическое значения слова «уахи».
- •Способы откровения.
- •Тема 3. Ниспослание корана
- •Формы откровения.
- •Первое и последующие откровения.
- •Последнее откровение.
- •Причины, вследствие которых Коран ниспосылался поэтапно.
- •Тема 4. Собирание сур корана и составление из них единой книги
- •Устное запоминание Корана пророком.
- •Устное запоминание Корана сподвижниками.
- •Пророк поощряет изучение Корана.
- •Чтецы Корана среди сподвижников.
- •Сохранность письменного текста Корана во времена пророка Мухаммада.
- •Как Коран был собран?
- •Этапы собирания Корана.
- •Почему письменный Коран не был оставлен пророком в завершенном виде?
- •Запись откровения.
- •Коран был записан в течение жизни пророка.
- •Коран был продиктован пророком.
- •Записанное при жизни пророка.
- •Собирание откровения на протяжении жизни пророка.
- •Что пророк оставил после себя?
- •Сухуф и Мусхаф.
- •Как появились свитки (сухуф)?
- •«Масахиф» сподвижников.
- •Мусхаф ибн-Мас'уда (ум. 33/ 653).
- •Мусхаф Убайа ибн-Ка'ба (ум. 29/ 649).
- •Мусхаф ибн-'Аббаса (ум. 68/687).
- •Мусхафы некоторых других сподвижников.
- •Различие в огласовках:
- •Мусхаф 'Усмана.
- •Хронология письменного текста.
- •Что пророк оставил мусульманам?
- •Различие между собранием Корана абу-Бакра и 'Усмана.
- •Рукопись Имама.
- •Самаркандская рукопись.
- •Рукопись 'Али.
- •Печатный Коран.
- •Египетское издание Корана.
- •Другие части Корана.
- •Язык Корана.
- •Коран нуждался в понимании.
- •Понимание Корана.
- •Неарабские слова в Коране.
- •Тема 5. Ниспослание корана на «семи буквах»
- •Язык курайшитов.
- •Хадисы, подтверждающие ниспослание Корана на «семи буквах».
- •Различия во взглядах ученых относительно трактовки «семи букв».
- •Резюме.
- •Семь способов чтения Корана.
- •Виды чтения Корана.
- •Чтецы среди сахабов.
- •Стандартизация семи видов чтений.
- •Другие мнения.
- •Резюме.
- •Тема 6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей корана «асбаб ан-нузуль»
- •Важность знания причин ниспослания Корана.
- •Способы определения причин ниспослания.
- •Виды сообщений, относящихся к «асбаб ан-Нузуль».
- •Формы причин ниспослания.
- •Ниспослание Корана относительно конкретных лиц.
- •Несколько причин ниспослания для одного откровения.
- •Несколько откровений при одной «причине».
- •Различия во взглядах относительно установления «сабаб ан-Нузуль».
- •Что не является «Асбаб ан-Нузуль»?
- •Тема 7. Смысловая связь в коране «'ильм аль-мунасабат»
- •Примеры смысловой взаимосвязи между айатами.
- •Примеры смысловой взаимосвязи между сурами.
- •Литературные формы Корана.
- •Коран не является поэзией.
- •Виды коранической рифмованной прозы – «аль-Фавасыль».
- •Тема 8. Мекканское и мединское откровения
- •Мекканский период.
- •Мединский период.
- •«Мекканские» и «мединские» суры.
- •Хронология сур Корана.
- •Резюме.
- •Тема 9. Ясные айаты «мухкамат», и не ясные айаты «муташабихат»
- •Разнообразие их толкований.
- •Тема 10. Общие айаты «аль-'аамм», и конкретизирующие их айаты «аль-хасс»
- •Тема 11. Отменяющие айаты «ан-насих» и отмененные айаты «аль-мансух»
- •Доводы из Корана, подтверждающие наличие в нем отмены «ан-Насх».
- •Как возникло понятие «отмены»?
- •Важность знания об «отмене».
- •Источники знания об установлении «отмены».
- •Виды «отмены» в Коране.
- •Формы «отмены» в Коране.
- •Количество примеров «отмены» в Коране.
- •Отмена и уточнение.
- •Резюме.
- •Тема 12. Безусловные айаты «мутлак», и обусловленные айаты «мукаййад»
- •Тема 13. «буквальные» и «подразумиваемые» значения айатов, или айаты с «явным » и «скрытым» смыслом
- •Повествование в Коране.
- •Объяснение общего послания ислама.
- •Тема 14. Неподражаемость корана
- •Зачем нужен был этот вызов?
- •Сравнения в Коране.
- •Отрывки со словом «куль» - (скажи).
- •Клятва в Коране.
- •Толкование Корана (тафсир), его виды и принципы.
- •Тафсир и Та'виль.
- •Примечание.
- •Основные требования к комментатору Корана.
- •Литература по тафсиру.
- •Другие общеизвестные труды по тафсиру.
- •Современная литература по тафсиру.
- •Переводы Корана.
- •Перевод смыслов.
- •Ограничения для переводов.
- •Важность переводов и их преимущества.
- •Перевод Корана во время молитвы (салат).
- •Каким должен быть перевод Корана?
- •6. Список рекомендуемой литературы. Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по написанию рефератов (проектов).
- •9. Примерный список тем для рефератов
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •11. Примерный перечень вопросов к экзамену Варианты билетов.
- •12. Вопросы для самопроверки по темам
- •Оглавление
- •Тема 2. Откровение, как оно пришло к мухаммаду 17
- •Тема 3. Ниспослание корана 19
- •Тема 4. Собирание сур корана и составление из них единой книги 22
- •Тема 5. Ниспослание корана на «семи буквах» 42
- •Тема 8. Мекканское и мединское откровения 60
- •Тема 9. Ясные айаты «мухкамат», и не ясные айаты «муташабихат» 64
Современная литература по тафсиру.
Среди того большого количества книг по тафсиру, которые были написаны в двадцатом веке, три можно считать выдающимися. Они оказали огромное влияние на мусульманскую мысль во всем мире, названия этих работ:
- «Тафсир аль-манар».
- «Фи зиляль аль-Кур'ан».
- «Тафхим аль-Кур'ан».
«Тафсир аль-манар». Настоящее название этой книги «Тафсир Кур'ан аль-Хаким». Она была составлена Мухаммадом Рашидом Рида (ум. 1354/1935), известным учеником Мухаммада 'Абдо (ум. 1323/1905), и издана в Египте. Она стала называться «Тафсир аль-манар» после того, как некоторые ее части стали публиковаться в журнале «аль-Манар». Этот тафсир охватывает 12 джузов Корана. Влияние интеллектуальной школы «аль-Манар» на мусульман во всем мире в начале XX века стало колоссальным, тем не менее, сегодня, спустя несколько десятилетий, некоторые его попытки гармонизировать современное научное, а также социальное развитие с учением Корана кажутся достаточно нелепыми. Например, комментарий к суре 2 айату 276, в котором джинны понимаются как микробы, вызывающие болезни, или в суре 4 айате 3, в котором полигамия «запрещена» согласно тафсиру «аль-Манар», потому что между двумя женами невозможно соблюсти справедливость. Все же основная точка зрения интеллектуальной школы «аль-Манар» состояла в том, что ислам отличается и должен рассматриваться как нечто отличное от всех западных философий и должен занять свое изначальное положение. Эта мысль, лежащая в основе тафсира «аль-Манар», также продолжает сегодня озвучиваться многими современными мусульманскими учеными и лидерами.
«Фи зыляль аль-Кур'ан». Эта книга в 4 томах под названием «Под сенью Корана» охватывает весь коранический текст и оказала влияние на многих мусульман, в особенности на молодое поколение, прежде всего на Ближнем Востоке. Она была написана известным автором Сайидом Кутбом (ум. 1386/1966), в основном в период его тюремного заключения (1954-1964) и закончена перед тем, как он был казнен египетским правительством по причине его связи с «Ихван аль-муслимин».
Причиной заставившей С. Кутба, написать этот комментарий к Корану, было разъяснение истинной природы ислама современным мусульманам, чтобы таким образом привлечь их к борьбе за утверждение ислама, как на индивидуальном, так и социальном уровне. В частности он подчеркивал различия, которые существуют между исламом и неисламскими системами, а также необходимость для мусульман бороться за установление исламского образа жизни.
«Тафхим аль-Кур'ан». Написан на урду, впервые начал публиковаться в форме статей с 1943 года в журнале «Тарджуман аль-Кур'ан», был закончен в 1973 году и охватывает весь текст Корана. Он имеет огромное значение для современной мусульманской мысли, в частности на Индийском субконтиненте (Пакистан, Индия, Бангладеш, Цейлон), а благодаря многочисленным переводам стал доступен и более широкой аудитории. Этот тафсир, названный «Понимание Корана», был написан знаменитым основателем «Джама'ат аль-ислами» Абу-ль-'Аля Маудуди (ум. 1400/1979). Адресованный преимущественно не арабоязычной аудитории, этот тафсир уделяет больше внимания подробному объяснению основных коранических понятий, таких как «'илях», «рабб», «'ибадат», «дин», и Коран как книга руководства, в особенности содержащая руководство для движения исламского возрождения и исламского образа жизни. Многочисленные примечания еще больше увеличивают полезность этого вспомогательного средства для понимания Корана. Она особенно подходит для молодого образованного мусульманина, лишенного непосредственного доступа к арабскому оригиналу.
Примечание.
Имеется общий фактор во всех трех современных работах. Тафсир «аль-Манар» впервые в современной мусульманской истории предпринял попытку в некоторой степени соотнести кораническое послание с современной ситуацией в мусульманской умме в сегодняшнем мире. Также впервые за несколько столетий, этот тафсир не ограничивается чисто академическим исследованием и интеллектуальными побуждениями, а вновь приобретает общественное и политическое значение. Это получило поддержку и дальнейшее развитие в двух других приведенных нами книгах.
Кроме этих трех главных книг по тафсиру, в современный период предпринималось много других попыток толкования Корана. Все попытки интерпретации Корана, вне зависимости от их полезности и благонадежности представляют собой только человеческие усилия представить кораническое послание в соответствии с потребностями и требованиями своего времени. Таким образом, они могут быть только слабым отражением исконного текста Корана как Слова Всевышнего, перед которым любые человеческие усилия неадекватны, ограниченны, и лишены полноты. Этот главный принцип, который муфассиры ставят во главу угла своей работы, также должны хорошо помнить и читатели книг по тафсиру, чтобы сохранить знание о настоящей книге Аллаха – Коране, на котором покоятся все толкования и разъяснения.