
- •Коранистика Методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Тематический план
- •4. Программа курса
- •1. Введение:
- •2. Откровение, как оно пришло к Мухаммаду:
- •4. Собрание сур Корана и составление из них единой книги:
- •5. Ниспослание Корана на «семи буквах»:
- •6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей Корана «асбаб ан-Нузуль»:
- •5. Содержание лекций
- •IV семестр.
- •Тема 1. Введение Связь Аллаха с человеком.
- •Творение – материальное свидетельство существования Аллаха.
- •Руководство для человека.
- •Посланники.
- •Содержание прежних писаний.
- •Коран - последнее откровение.
- •Слово «Коран», его названия и отличительные особенности.
- •Коран и хадисы.
- •Хадис «Кудси».
- •Тема 2. Откровение, как оно пришло к мухаммаду Руководство посредством Откровения.
- •Лексическое и терминологическое значения слова «уахи».
- •Способы откровения.
- •Тема 3. Ниспослание корана
- •Формы откровения.
- •Первое и последующие откровения.
- •Последнее откровение.
- •Причины, вследствие которых Коран ниспосылался поэтапно.
- •Тема 4. Собирание сур корана и составление из них единой книги
- •Устное запоминание Корана пророком.
- •Устное запоминание Корана сподвижниками.
- •Пророк поощряет изучение Корана.
- •Чтецы Корана среди сподвижников.
- •Сохранность письменного текста Корана во времена пророка Мухаммада.
- •Как Коран был собран?
- •Этапы собирания Корана.
- •Почему письменный Коран не был оставлен пророком в завершенном виде?
- •Запись откровения.
- •Коран был записан в течение жизни пророка.
- •Коран был продиктован пророком.
- •Записанное при жизни пророка.
- •Собирание откровения на протяжении жизни пророка.
- •Что пророк оставил после себя?
- •Сухуф и Мусхаф.
- •Как появились свитки (сухуф)?
- •«Масахиф» сподвижников.
- •Мусхаф ибн-Мас'уда (ум. 33/ 653).
- •Мусхаф Убайа ибн-Ка'ба (ум. 29/ 649).
- •Мусхаф ибн-'Аббаса (ум. 68/687).
- •Мусхафы некоторых других сподвижников.
- •Различие в огласовках:
- •Мусхаф 'Усмана.
- •Хронология письменного текста.
- •Что пророк оставил мусульманам?
- •Различие между собранием Корана абу-Бакра и 'Усмана.
- •Рукопись Имама.
- •Самаркандская рукопись.
- •Рукопись 'Али.
- •Печатный Коран.
- •Египетское издание Корана.
- •Другие части Корана.
- •Язык Корана.
- •Коран нуждался в понимании.
- •Понимание Корана.
- •Неарабские слова в Коране.
- •Тема 5. Ниспослание корана на «семи буквах»
- •Язык курайшитов.
- •Хадисы, подтверждающие ниспослание Корана на «семи буквах».
- •Различия во взглядах ученых относительно трактовки «семи букв».
- •Резюме.
- •Семь способов чтения Корана.
- •Виды чтения Корана.
- •Чтецы среди сахабов.
- •Стандартизация семи видов чтений.
- •Другие мнения.
- •Резюме.
- •Тема 6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей корана «асбаб ан-нузуль»
- •Важность знания причин ниспослания Корана.
- •Способы определения причин ниспослания.
- •Виды сообщений, относящихся к «асбаб ан-Нузуль».
- •Формы причин ниспослания.
- •Ниспослание Корана относительно конкретных лиц.
- •Несколько причин ниспослания для одного откровения.
- •Несколько откровений при одной «причине».
- •Различия во взглядах относительно установления «сабаб ан-Нузуль».
- •Что не является «Асбаб ан-Нузуль»?
- •Тема 7. Смысловая связь в коране «'ильм аль-мунасабат»
- •Примеры смысловой взаимосвязи между айатами.
- •Примеры смысловой взаимосвязи между сурами.
- •Литературные формы Корана.
- •Коран не является поэзией.
- •Виды коранической рифмованной прозы – «аль-Фавасыль».
- •Тема 8. Мекканское и мединское откровения
- •Мекканский период.
- •Мединский период.
- •«Мекканские» и «мединские» суры.
- •Хронология сур Корана.
- •Резюме.
- •Тема 9. Ясные айаты «мухкамат», и не ясные айаты «муташабихат»
- •Разнообразие их толкований.
- •Тема 10. Общие айаты «аль-'аамм», и конкретизирующие их айаты «аль-хасс»
- •Тема 11. Отменяющие айаты «ан-насих» и отмененные айаты «аль-мансух»
- •Доводы из Корана, подтверждающие наличие в нем отмены «ан-Насх».
- •Как возникло понятие «отмены»?
- •Важность знания об «отмене».
- •Источники знания об установлении «отмены».
- •Виды «отмены» в Коране.
- •Формы «отмены» в Коране.
- •Количество примеров «отмены» в Коране.
- •Отмена и уточнение.
- •Резюме.
- •Тема 12. Безусловные айаты «мутлак», и обусловленные айаты «мукаййад»
- •Тема 13. «буквальные» и «подразумиваемые» значения айатов, или айаты с «явным » и «скрытым» смыслом
- •Повествование в Коране.
- •Объяснение общего послания ислама.
- •Тема 14. Неподражаемость корана
- •Зачем нужен был этот вызов?
- •Сравнения в Коране.
- •Отрывки со словом «куль» - (скажи).
- •Клятва в Коране.
- •Толкование Корана (тафсир), его виды и принципы.
- •Тафсир и Та'виль.
- •Примечание.
- •Основные требования к комментатору Корана.
- •Литература по тафсиру.
- •Другие общеизвестные труды по тафсиру.
- •Современная литература по тафсиру.
- •Переводы Корана.
- •Перевод смыслов.
- •Ограничения для переводов.
- •Важность переводов и их преимущества.
- •Перевод Корана во время молитвы (салат).
- •Каким должен быть перевод Корана?
- •6. Список рекомендуемой литературы. Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по написанию рефератов (проектов).
- •9. Примерный список тем для рефератов
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •11. Примерный перечень вопросов к экзамену Варианты билетов.
- •12. Вопросы для самопроверки по темам
- •Оглавление
- •Тема 2. Откровение, как оно пришло к мухаммаду 17
- •Тема 3. Ниспослание корана 19
- •Тема 4. Собирание сур корана и составление из них единой книги 22
- •Тема 5. Ниспослание корана на «семи буквах» 42
- •Тема 8. Мекканское и мединское откровения 60
- •Тема 9. Ясные айаты «мухкамат», и не ясные айаты «муташабихат» 64
5. Содержание лекций
IV семестр.
Тема 1. Введение Связь Аллаха с человеком.
Аллах общался с человеком. Это одна из ключевых идей откровения «Коран», на которой основывается суть веры в него, если не сказать больше – философская попытка объяснить взаимоотношение человека с великим «неизвестным», «абсолютно иным». Не существует религиозного верования, как далеко бы оно ни было от учения ислама в концептуальном или временном отношении, которое могло бы обходиться, или пыталось бы обойтись без связи Бога с человеком.
Связь человека с Богом всегда сопровождала его, с самого раннего периода появления на этой планете, на протяжении веков и вплоть до сегодняшнего дня. Люди часто отвергали связь с Богом или относили ее к чему-то иному, нежели ее истинный источник. Так и в наши дни существуют люди, абсолютно отвергающие Бога, или понимающие устойчивый интерес человека к Богу и связь с Ним, как интерес к заблуждению и вымыслу. Но даже они вынуждены признать точку зрения, и этому достаточно, материальных свидетельств – что человек всегда был занят осмысливанием Бога и понятия связи Бога и человека.
Их главный подход – обращение внимания на материальные свидетельства – в поиске истины, несомненно, достоин похвалы. Не только эмпирическая философия, но и сам здравый смысл говорит нам, что следует принять как реальное и существующее то, что может быть понято эмпирически, то есть через непосредственный опыт: увидев, услышав, потрогав и т.д. В то время как в других способах мышления может быть принят другой критерий для оценки действительности, ныне им является материалистическая философия, которая на данный момент имеет очень сильное влияние.
Творение – материальное свидетельство существования Аллаха.
Сегодня многие признают эмпиризм в качестве руководящего принципа, и Всевышний Аллах дает достаточно доступных материальных свидетельств в пользу Своего бытия и существования. Весь свет, вся вселенная мироздания – материальное свидетельство бытия Аллаха. Большинство людей, живущих на Земле не стали бы отрицать её существование, а также вселенной. Разве только они не воспринимают их как «творение», и даже в таком случае они будут вынуждены исходя из материальных свидетельств, которыми они располагают, прийти к заключению о могущественной причине, а также разуме и целесообразности, стоящими за ней. Такой аргумент никоим образом не мог бы быть в противоречии с их рациональной и научной линией мышления, а скорее даже находиться в совершенном согласии с ней.
Почему тогда, несмотря на это человек отрицает Аллаха и игнорирует Его связь с ним? Достаточно сказать, что одна из основных причин должна заключаться в самосознании человека, и его гордыне. Обнаружив, что он и его род является вершиной «мироздания», он стал считать себя самодостаточным, абсолютно свободным и полностью обеспеченным для того, чтобы быть хозяином вселенной. Так или иначе, эта самостоятельность сопровождала человека с самых первых его дней.
Руководство для человека.
Мусульмане, ссылаясь на Священный Коран, также утверждают, что с самого начала жизни человека на Земле, он принимал сообщения от Аллаха, которые направляли его и защищали его от подобной самонадеянности и самообмана:
«Мы сказали: «Низвергнитесь отсюда все!» Если к вам явится руководство от Меня, то те, которые последуют за Моим руководством, не познают страха и не будут опечалены» (Коран: 2: 38).
Это послание и обещание сообщено Аллахом всему человечеству, всем сынам Адама, как разъясняет Коран:
«О сыны Адама! Если к вам придут посланники из вашей среды, читая вам Мои айаты, то всякий, кто станет богобоязненным и праведным, не познает страха и не будет опечален» (Коран: 7: 35).