
- •Коранистика Методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. Тематический план
- •4. Программа курса
- •1. Введение:
- •2. Откровение, как оно пришло к Мухаммаду:
- •4. Собрание сур Корана и составление из них единой книги:
- •5. Ниспослание Корана на «семи буквах»:
- •6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей Корана «асбаб ан-Нузуль»:
- •5. Содержание лекций
- •IV семестр.
- •Тема 1. Введение Связь Аллаха с человеком.
- •Творение – материальное свидетельство существования Аллаха.
- •Руководство для человека.
- •Посланники.
- •Содержание прежних писаний.
- •Коран - последнее откровение.
- •Слово «Коран», его названия и отличительные особенности.
- •Коран и хадисы.
- •Хадис «Кудси».
- •Тема 2. Откровение, как оно пришло к мухаммаду Руководство посредством Откровения.
- •Лексическое и терминологическое значения слова «уахи».
- •Способы откровения.
- •Тема 3. Ниспослание корана
- •Формы откровения.
- •Первое и последующие откровения.
- •Последнее откровение.
- •Причины, вследствие которых Коран ниспосылался поэтапно.
- •Тема 4. Собирание сур корана и составление из них единой книги
- •Устное запоминание Корана пророком.
- •Устное запоминание Корана сподвижниками.
- •Пророк поощряет изучение Корана.
- •Чтецы Корана среди сподвижников.
- •Сохранность письменного текста Корана во времена пророка Мухаммада.
- •Как Коран был собран?
- •Этапы собирания Корана.
- •Почему письменный Коран не был оставлен пророком в завершенном виде?
- •Запись откровения.
- •Коран был записан в течение жизни пророка.
- •Коран был продиктован пророком.
- •Записанное при жизни пророка.
- •Собирание откровения на протяжении жизни пророка.
- •Что пророк оставил после себя?
- •Сухуф и Мусхаф.
- •Как появились свитки (сухуф)?
- •«Масахиф» сподвижников.
- •Мусхаф ибн-Мас'уда (ум. 33/ 653).
- •Мусхаф Убайа ибн-Ка'ба (ум. 29/ 649).
- •Мусхаф ибн-'Аббаса (ум. 68/687).
- •Мусхафы некоторых других сподвижников.
- •Различие в огласовках:
- •Мусхаф 'Усмана.
- •Хронология письменного текста.
- •Что пророк оставил мусульманам?
- •Различие между собранием Корана абу-Бакра и 'Усмана.
- •Рукопись Имама.
- •Самаркандская рукопись.
- •Рукопись 'Али.
- •Печатный Коран.
- •Египетское издание Корана.
- •Другие части Корана.
- •Язык Корана.
- •Коран нуждался в понимании.
- •Понимание Корана.
- •Неарабские слова в Коране.
- •Тема 5. Ниспослание корана на «семи буквах»
- •Язык курайшитов.
- •Хадисы, подтверждающие ниспослание Корана на «семи буквах».
- •Различия во взглядах ученых относительно трактовки «семи букв».
- •Резюме.
- •Семь способов чтения Корана.
- •Виды чтения Корана.
- •Чтецы среди сахабов.
- •Стандартизация семи видов чтений.
- •Другие мнения.
- •Резюме.
- •Тема 6. Обстоятельства ниспослания некоторых частей корана «асбаб ан-нузуль»
- •Важность знания причин ниспослания Корана.
- •Способы определения причин ниспослания.
- •Виды сообщений, относящихся к «асбаб ан-Нузуль».
- •Формы причин ниспослания.
- •Ниспослание Корана относительно конкретных лиц.
- •Несколько причин ниспослания для одного откровения.
- •Несколько откровений при одной «причине».
- •Различия во взглядах относительно установления «сабаб ан-Нузуль».
- •Что не является «Асбаб ан-Нузуль»?
- •Тема 7. Смысловая связь в коране «'ильм аль-мунасабат»
- •Примеры смысловой взаимосвязи между айатами.
- •Примеры смысловой взаимосвязи между сурами.
- •Литературные формы Корана.
- •Коран не является поэзией.
- •Виды коранической рифмованной прозы – «аль-Фавасыль».
- •Тема 8. Мекканское и мединское откровения
- •Мекканский период.
- •Мединский период.
- •«Мекканские» и «мединские» суры.
- •Хронология сур Корана.
- •Резюме.
- •Тема 9. Ясные айаты «мухкамат», и не ясные айаты «муташабихат»
- •Разнообразие их толкований.
- •Тема 10. Общие айаты «аль-'аамм», и конкретизирующие их айаты «аль-хасс»
- •Тема 11. Отменяющие айаты «ан-насих» и отмененные айаты «аль-мансух»
- •Доводы из Корана, подтверждающие наличие в нем отмены «ан-Насх».
- •Как возникло понятие «отмены»?
- •Важность знания об «отмене».
- •Источники знания об установлении «отмены».
- •Виды «отмены» в Коране.
- •Формы «отмены» в Коране.
- •Количество примеров «отмены» в Коране.
- •Отмена и уточнение.
- •Резюме.
- •Тема 12. Безусловные айаты «мутлак», и обусловленные айаты «мукаййад»
- •Тема 13. «буквальные» и «подразумиваемые» значения айатов, или айаты с «явным » и «скрытым» смыслом
- •Повествование в Коране.
- •Объяснение общего послания ислама.
- •Тема 14. Неподражаемость корана
- •Зачем нужен был этот вызов?
- •Сравнения в Коране.
- •Отрывки со словом «куль» - (скажи).
- •Клятва в Коране.
- •Толкование Корана (тафсир), его виды и принципы.
- •Тафсир и Та'виль.
- •Примечание.
- •Основные требования к комментатору Корана.
- •Литература по тафсиру.
- •Другие общеизвестные труды по тафсиру.
- •Современная литература по тафсиру.
- •Переводы Корана.
- •Перевод смыслов.
- •Ограничения для переводов.
- •Важность переводов и их преимущества.
- •Перевод Корана во время молитвы (салат).
- •Каким должен быть перевод Корана?
- •6. Список рекомендуемой литературы. Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •7. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Методические рекомендации по написанию рефератов (проектов).
- •9. Примерный список тем для рефератов
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •11. Примерный перечень вопросов к экзамену Варианты билетов.
- •12. Вопросы для самопроверки по темам
- •Оглавление
- •Тема 2. Откровение, как оно пришло к мухаммаду 17
- •Тема 3. Ниспослание корана 19
- •Тема 4. Собирание сур корана и составление из них единой книги 22
- •Тема 5. Ниспослание корана на «семи буквах» 42
- •Тема 8. Мекканское и мединское откровения 60
- •Тема 9. Ясные айаты «мухкамат», и не ясные айаты «муташабихат» 64
Стандартизация семи видов чтений.
«Семь прочтений» были стандартизированы во II/VIII веке. Ибн-Муджахид, мусульманский ученый девятого столетия, написал книгу, озаглавленную «Семь прочтений», в которой он отобрал семь превалирующих способов чтения, как наиболее хорошо переданных и заслуживающих наибольшего доверия. Другие впоследствии не были одобрены и даже были отвергнуты, среди них прочтения ибн-Мас'уда и Убай ибн-Ка'ба. Тем не менее, нельзя сказать, что нужно ограничивать себя одним из этих семи прочтений, или всеми ими. Ниже перечислены места происхождения семи вариантов чтения и имена чтецов и некоторые передатчики (рави) связанные с ними:
Место Чтец Передатчик
1. Медина Нафи' (169/ 785) Уарш (197/ 812)
2. Мекка Ибн-Касир (120/ 737)
3. Дамаск Ибн-'Амир (118/ 736)
4. Басра Абу-'Амр (148/ 770)
5. Куфа 'Асым (127/ 744) Хафс (180/ 796)
6. Куфа Хамза (156/ 772)
7. Куфа Аль-Киса'и (189/ 804) Дури (246/ 860)
Варианты чтения под номерами 1 и 5 имеют особенную важность: прочтение, переданное Уаршом, широко распространено в Африке, кроме Египта, где, как в настоящее время почти во всех частях исламского мира, можно наблюдать вариант чтения, переданный Хафсом.
Другие мнения.
Впоследствии появились другие мнения, составляющие десять или четырнадцать известных видов чтений. Вместе с семью вышеназванными число чтецов составляет десять или четырнадцать:
8. Медина Абу-Джа'фар (130/ 747)
9. Басра Йа'куб (205/ 820)
10. Куфа Халаф (229/ 843)
11. Басра Хасан аль-Басри (110/ 728)
12. Мекка Ибн-Мухайсин (123/ 740)
13. Басра Фахйа аль-Йазиди (202/ 817)
14. Куфа аль-А'маш (148/ 765)
Варианты чтения разделяются также по признаку достоверности следующим образом:
- «Мутаватир» (переданы многими: они включают семь общеизвестных вариантов чтений).
- «Аахад» (переданы одним; включают три варианта, восходя к сахабам они вместе с семью составляют десять).
- «Шазз» (исключительные; они восходят только к таби'инам).
Мусульманские ученые установили три критерия для принятия любого «кыра'ат» и три критерия для предпочтения некоторым из них перед другими. Лучшей передачей отличается, конечно, «мутаватир». Три критерия для принятия других вариантов чтения:
- Правильность с точки зрения арабской грамматики.
- Соответствие письменному тексту мусхафа 'Усмана.
- Надежно установлено, что они восходят к пророку.
Три критерия для предпочтения:
- Правильность с точки зрения арабской грамматики.
- Соответствие письменному тексту мусхафа 'Усмана.
- Передача, множеством людей (мутаватир).
Резюме.
Лучшее резюме к этой теме, возможно, содержится в словах ученого абу-ль-Хайр ибну-ль-Джазари (ум. 833/ 1429), который писал: «Каждый вид чтения, соответствующий правилам арабской грамматики, хоть каким-либо образом, и соответствующий одному из масахифов 'Усмана, хотя бы только одному из них, и с надежной цепочкой рассказчиков, является верным (сахих) прочтением, которое не должно отвергаться, и не может отрицаться. Оно принадлежит к семи прочтениям (ахруф), в соответствии с которыми был ниспослан Коран, и люди обязаны принять это, неважно от семи имамов оно, или десяти, либо от других признанных имамов. А когда одно из этих трех условий не выполняется, то этот вид чтения должен быть, отвергнут как слабый (да'иф) или исключительный (шазз) или ложный (батыль), неважно от семи имамов он или от одного, который из них старше».