Тема 2.4 Системы и устройства автоматики, телемеханики и связи.
Задание №1: Ответить на вопросы, изученные в урочное и внеурочное время по теме «Системы и устройства автоматики, телемеханики и связи.» (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем) (2 часа)
Цель: Обобщить знания, полученные на уроках теоретического обучения и внеурочное время
Методические указания:
Проработать конспект лекций теоретического обучения с использованием учебной и дополнительной литературы и Интернет-ресурсов
Ответить на вопросы и записать в тетрадь для самостоятельной работы.
Вопросы для самоконтроля:
«Системы и устройства автоматики, телемеханики и связи.
1. Каково назначение устройств СЦБ?
2. Приведите определение сигнала. Что обеспечивает сигнализация на железнодорожном транспорте?
3. Какие сигнальные цвета используют в железнодорожной сигнализации?
4. Для чего служат поездные сигналы?
5. Чем отличаются сигнальные указатели от сигнальных знаков?
Задание № 2: Подготовка к практическим занятиям (2 часа)
Цель: Систематизировать теоретические знания для проведения практических занятий.
Методические указания:
Выполнить эскиз и подписать основные элементы.
Выполнение схемы двузначной автоматической блокировки. П/Р№11
Рис.1 Схема двузначной автоматической блокировки
Составление таблицы сигналов и их классификация. П/Р №12
Методические указания:
Заполнить таблицу по образцу
№ п/п |
Виды основных сигналов |
Назначение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнение схемы расстановки различных светофоров. П/Р №13
№ п/п |
Виды светофоров |
Допустимое расстояние светофоров на ж/д участках |
|
|
|
|
|
|
|
|
Заполнение таблицы «Виды связи применяемые на железнодорожном транспорте.» П/Р №14
№ п/п |
Вид связи |
Назначение |
Место применения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание №3 Поиск информации в сети ИНТЕРНЕТ по теме (4 часа):
-« Светофоры, их классификация и назначение.»
Цель : Научиться находить необходимые сведения в сетях ИНТЕРНЕТ, выделять главную мысль в содержании текста, определять основные закономерности в тексте.
Методические рекомендации:
Выйти на сайт, используя ссылку www.transportrussia.ru, www.zdtmagazine.ru, www.mintrans.ru ,
Выбрать главные сведения, записать в тетрадь.
Оформить результат в виде конспекта.
Форма отчетности: Наличие конспекта в тетради, с проверкой знаний на уроке теоретического и практического обучения.
Тема 2.5 Раздельные пункты и железнодорожные узлы.
Задание №1: Ответить на вопросы, изученные в урочное и внеурочное время по теме «Раздельные пункты и железнодорожные узлы.» (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем) (2 часа)
Цель: Обобщить знания, полученные на уроках теоретического обучения и внеурочное время
Методические указания:
Проработать конспект лекций теоретического обучения с использованием учебной и дополнительной литературы и Интернет-ресурсов
Ответить на вопросы и записать в тетрадь для самостоятельной работы.
Вопросы для самоконтроля:
«Раздельные пункты и железнодорожные узлы».
1. Каково назначение раздельных пунктов?
2. Назовите существующие виды раздельных пунктов.
3. Какие виды путей имеются на станциях?
4. Что такое горловина станции?
5. Каким должен быть план и профиль путей на станциях?
6. Что представляет собой маневровая работа?
7. Что устанавливает технологический процесс работы станции?